爱华网贝贝妈
贝贝妈，是沪江的资深沪友，是沪江小学部的英语资源达人。而对于孩子的英语学习，她也有着自己的一套理念，通过这次文字分享，一起来学习一下吧！
【同种英语阅读树】【有一百个学习的理由】贝贝的楼（点击文末【阅读原文】可以看到哦~）
自觉她英语还可以，直到2013年11月和12月参加“星星火炬”英语风采大赛的初赛和决赛，我才发现她词汇量很小，看图说话很累，看到了她和其他孩子之间的差距。我就想，除了新概念之外，应该再给她课外阅读的书，就像学中文一样。但是是什么书，我不知道。我当时对英文原版书和分级读物还完全不了解。
这个时候，贝贝班上的一位家长给我介绍推荐，说：有一个群很不错，你加入吧！就是当时的沪江小学群。
这样，就认识了卷猫和小蕾。那时候有空呢就会去论坛逛逛，好像就是这样看到了沪江名师Candy妈组织的丽声活动。
贝贝班上的那位家长刚好买了丽声，和Candy妈组织的丽声活动用的是同一套，我就借来。参加活动前让贝贝先听读，读熟，然后参加Candy妈组织的活动。这是2013年底的事。
后来对分级读物听的比较多了，感觉牛津树很不错，就团了一套，从3级到16级。刚好沪江这时候有个“同种英语阅读树”的活动，就是建楼，把每天孩子学习英文原版读物的情况或者过程记录下来。真的要感谢沪江，这个过程真的在贝贝学习英语的过程中起了很大的作用。那时候，这个活动是说盖满多少多少楼有奖，贝贝她很想得奖。小孩子心理！贝贝每天看见我打字就会问：我们盖到多少楼了？在她想偷懒，不想读的时候我就会说：今天没读牛津树，没法盖楼呀！从2013年12月31日开始盖楼，也就是记录每天的学习情况，到现在没有中断过。后来买了牛津树，参加了读牛津树活动，还有冒险岛和英语小剧场活动。贝贝很喜欢这种分角色活动。可能就是这种兴趣，让她每天兴致勃勃地听读英语。
但是，真正有序的听读是从去年4月把复读机买回来之后。当时候除了牛津树，还听黑猫和轻松。看棚车之前，也会先听。牛津树每周2本，背诵或者复述，黑猫或者轻松每周听一本，听完做后面的练习。看棚车之后提问。每天坚持朗读20分钟英语。周1至周5中午看英文动画大约20分钟，周末看电影。
为什么说是真正有序呢？前面的听读顺序是乱的，往往还没听熟，应该说还没听，就拿着书坐那里边听边读。后来看到徐老师的原典英语学习法，（小楼105楼截图）
英语学习的321X 法 -- 原典英语一体化训练法概括
循环操作，正反馈强化。
1）只听不读（静气功式聆听，辨音训练）→2）单纯阅读或边听边读→ 3）只听不读 （悦耳训练）→ 4）既听又读且说且写（精读、跟读、朗读、背诵、口语与模仿写作） → 5)最终达到培养起聆听（而阅读）英语经典原著的生活习惯。
更简单地概括，原典英语一体化学习方法，可称为321X 法或321+ 法。
3 2 1 X
先专注聆听 认真读 再欣赏聆听 自由选择扩展
多于3遍 多于2遍 多于1遍 提高训练
即321 为按照听-读-听的顺序进行学习的最低次数，分别为听3 遍、读2 遍和再听1 遍，X 或+ 表示在此基础上的后续训练，选择性地扩展到精读、朗诵与背诵、 说与写的训练，以及翻译训练等等。
如果学习者程度较低，聆听或阅读的重复次数应该适当增加，321X 法可以调 整为432X 法或533X 法。随着学习者程度提高，聆听或阅读的重复次数也可适当减 少，例如可以调整为311X 法或211X 法。若学习者听力达到接近母语水平，则不必 再拘泥于先导聆听式的学习模式
不管是徐老师的原典英语学习法还是成寒的《躺着学英语：听力从零到满分》《英语非学好不可》还有其他大家写的有关学英语的方法，都是把“听”排在前面，听说读写，或者听读说写。应该先听，再读，再练说写。这样，从4月起，一天听读英语有2个小时左右。
可能有亲会问：怎么有这么多时间呢？我家孩子一回家，写写作业，就9，10点了，要睡觉了。根本没有多余的时间啊！
别急!别急!听我慢慢讲哈！
我问问各位亲：你家孩子每天早上起床、穿衣、梳头、洗脸、刷牙和吃早点到出门上学要多长时间？
半个小时？40分钟？好，就用这些时间，从你叫她起床的那一刻起，她要做的第一件事就是打开音频，一直听到她出门上学。有些宝妈宝爸是开车送孩子上学的，那可以在接送的路上放给孩子听。晚上睡觉前洗脸刷牙洗脚或者洗澡的时间，同样可以用上。
贝贝早上听半个小时，中午看20分钟英文动画，晚饭听20-30分钟，晚上做完学校作业后读20分钟，临睡前听半个小时。听读是这样进行的：第一步--只听不读，裸听，不看材料和书本。就是利用早晚洗脸刷牙时间听的。第二步--边听边读，每天晚上20分钟，听一句，跟读一句，主要是正音和模仿里面的语音语调。第三步，自己朗读，要求她放出声来。就以平时说话的音量，不能喊。还是用每天晚上20分钟的时间，觉得她第二步没问题了就可以进行这一步了。读熟了之后就进行第四步，背诵或者复述故事。
有亲可能会问：我怎么知道孩子听到什么时候可以开始读了？
当你看到孩子在跟着音频哼唱或者喃喃自语的时候，就说明孩子已经大概吸收这本书了，就可以开始读这本书了。
这半年多时间，贝贝的听力和朗读水平真的提高很快。但是，在这期间又出现了一个问题，在朗读遇到生字，不会读。当时听的时候可能懂了，但读的时候忘记该怎么读了。怎么办？学习自然拼读嘛。不是说这个能培养见词能读的本领嘛。找小蕾，她那里一堆自然拼读的学习资料。拿来一看，我傻眼了，小蕾收集的自然拼读真正多，不知道哪个好，不好小蕾不会收来嘛，又觉得都不好，不知道哪个适合我家贝贝，怎么办？刚好这时候看到沪江有Apple老师的自然拼读课，我就问卷猫，她说：你去看看试听课。我试听了一下，感觉不错，但是孩子不见得喜欢啊。直接对她说：你去上自然拼读课!她肯定不愿意。还是“诱惑”一下！
下午下课回来，贝贝看我坐在电脑前，津津有味地看着什么，好奇地问：“老妈，你在看什么？”“我在上课！”说完，就不理她，继续专注地上课，跟着视频读。她也坐下来看，看了一会，就说，“老妈，我也要上课！”耶~诱惑成功！
6月20号左右报了自然拼读，因为这个时候快放暑假了，有时间学习。我告诉她怎么做笔记，把当天学的字母组合，单词和句子或者小故事记录到一个专门的笔记本上，听完课后，自己朗读，读溜了，自己去完成课后作业，就是到自然拼读作业区录音，把当天所学的读一遍，提交录音。过后，会有助教进行点评，读得好或者那些方面需要加强。沪江的这些老师，是相当敬业的，在这里，感谢他们付出的辛勤劳动！
学过自然拼读后，朗读果然轻松很多，大多数单词都能试着自己拼读了，有时候，有时候牛津树里会有些这方面的练习，我就会问问她：这个字母组合怎么发音？
8月，沪江举行小学生英语朗读大赛，贝贝报名参加了，运气好，得了2等奖。比赛时，状态还好，不紧张，对于外教提出的问题也能迅速作出反应。比赛结果出来，她有点不服气。我就把音频找来，让她自己听，让她自己去找出和别人的差距，找出自己的不足。
后来收到奖品，兴致就更高了，要接着参加9月的第2期，这次她有些紧张，排第3.我还是把比赛当天的音频找来，让她自己听了一下。
10月第3期比赛继续报名参加，第2名。然后，11月第4期又开始报名了。我的意思是：不要再参加了。因为这个时候，星星火炬大赛开始报名了，我怕她应付不过来。她不肯，坚持参加。我也就随她。
星星火炬初赛是11月22日举行的，我根据她的情况，选了华兹华斯的诗歌：水仙花。在朗诵诗歌的时候配上一些动作和班得瑞的音乐。当然，服装也是有的，让评委看到，觉得我们是重视这场比赛的。顺利进入决赛。
11月25日晚，沪江的第4期体验英语朗读大赛上，她获得了冠军。第5期没参加，应邀做了小评委。
星星火炬进入决赛，那还得做准备。上一届，她参加的时候，我前面说过，看图说话很累，词汇量小嘛，不知道怎么表达。这之后，我就一直在考虑怎么让她能够用一些基础的，自己学过的词汇开口表达自己。群里有位有经验的宝妈说过：要把握住一套成体系的教材，然后辅以绘本、拼读等等。没有一套教材是可以包揽听说读写的。新概念主要用来练读写，精读。阅读和听力用牛津树和黑猫、轻松。星星火炬除了要回答问题外，还要才艺展示和看图说话。看图说话，组委会提供了30幅图，我让她自己写过几幅，大多数是我帮她写好，目的是让她背出来。结果她一看，30幅图都要背，好多呀，她不想背。她说：我自己能说。我让她试了试，还行，除了个别单词不知道怎么说。决赛很顺利，获得了省特等奖。
