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文◆公主岭 李素怀
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知识是学来的，智慧是做出来的，实践获得智慧。有的时候我们很佩服那些名师专家，能够把教育做的顺风顺水。孩子成长的美好幸福。细究起来，孩子发生的问题其实很相似，孩子的成长规律都相同。那就看我们如何想如何做。做智慧型教师，让教育多些真实，多些自然，多些快乐。
小中见大。孩子成长问题都是一些细小的问题，如果你没有在细小的问题上下功夫。那么小问题就形成了大习惯，步入膏肓再治疗，就很困难。要从小处着手，从细处解决。班级嘉良同学上课不遵守纪律，时常惹科任老师生气，因为他一个人导致老师无法完成教学任务，同学们对他意见也很大。经过一段时间的观察，从他日常表现中看出，他欺负同学是因为自己内心很自卑，自己学习不好。在孩子们面前没有面子，但是他长的高大，劲头大，那些比他学习好的同学都怕他。他俨然成了“头”。很有自尊。每次他用这种方式引起其他同学注意。上课不遵守纪律，也是想通过这样的方式引起老师的关注，一次生炉子，我特意表扬嘉良，让他找到自身的价值，我们树立嘉良为帮助，让他们成为我们心中的英雄。
孩子如果喜欢学校，那一定是喜欢某一个老师。我观察到嘉良对物理很感兴趣。但是物理很难，他学习起来有些费力，回答问题也不准确。一次小测验，我让物理老师把题目事先给他讲一遍。第二天测验时，嘉良好兴奋，做上了一半，超越了班级一半的学生，而且评卷时，物理老师让他把做上的一半回家再温习一下，第二天请他给同学们讲解。回去之后，嘉良用好几个小时研究这几个题，第二天讲解迎来了阵阵掌声。从此孩子更加努力学习物理。因为这一科目，他养成了很好的习惯，课堂能够认真听课，课下和同学们友好相处。有的时候我们教师就如一个救火员，哪里起火哪里救，这种方式是无法让孩子们学会自我成长的。做教师就要从小处看到大问题。帮助孩子们做好自我管理。
常中见新。做了十几年教师，我们总是抱怨孩子的问题不断，不爱学习，打架，没有良好的学习品质，没有良好的生活习惯。迟到早退，抄袭作业。网瘾打电玩等等问题困扰着你，你也许习惯了这样的问题，年复一年这样的问题禁锢你的创新，从没有思考如何去解决。其实同样的问题，他也有不一样的风景，也有着不同的内涵。同样是没有完成作业。有的孩子是因为老师作业太多，有的则是确实是有事耽搁，有的是因为不会做等等。针对不同的原因我们采取不同的解决方式，不能同样的方式对待。常见问题一定要看到不同的内容。找到孩子背后真正的原因，帮助他解决。农村学校最常见的问题是辍学，辍学有很多原因，所以每次有不想念书的孩子，就如一个小课题，让我深思其中的原因，帮助他们解决问题困惑和纠结，帮助排除学习上的烦恼和困惑，让他更好的留在学校里接受该完成了教育。每个孩子都是独立的个体，他不会和别人一样，即使同样的问题，也会有不同的想法和价值观。
由表及里。智慧型教师能够触摸到孩子心灵深处，能够读懂孩子真正的困扰。理解他出现的种种问题。我们不能看表面，用表层现象解决问题。明阳最近总是称头疼，可是去医院检查查不出来，这让家长很着急，经过一段时间观察，原来是因为一位高年级孩子欺负他，并且在公众场合羞辱他，让他失去了尊严，他的自尊心受到伤害，心里形成了阴影，了解孩子的真正困扰之处，帮助孩子解决心结。帮助他走出心灵的阴影，让他变得坚强和自信，通过注意力转移的方式让他感受到同学的爱和关心，在不知不觉中他头疼也好了。也变的阳光和自信了。教他怎样捍卫自己的权益。怎样保护自己。
还有东旭同学多了一个动作，就是经常用手捋刘海的动作，这是他之前所没有的，还把自己的书摞起来，很难看到他，这样的变化一定是孩子有了问题。经过聊天和交流，知道孩子到了青春期，接到男孩写给的“情书”。为了掩饰内心的困惑，他用捋刘海的动作观察其他人有没有觉察自己。把书摞起来，是想把自己封闭起来。我找到她，告诉她接到男生写给的小纸条是正常的，老师那个时候也接到过。说明你优秀，然后我杜撰一个我的“爱情故事”，通过讲故事告诉孩子该如何去做。告诉她老师永远是你的朋友，随时可以帮助你解决心中困惑。直至大学毕业还给我打电话倾诉她的困惑。
智慧型教师不是看一本书，听一次讲座就能够让自己智慧，而是在实践的过程中总结和反思，把孩子的问题看成一个小课题，研究深思，可以读出不同的风景。虽然我们年复一年管理班级，但是每一天发生的故事都不曾相同，每一天都会让你有不一样的收获。但是感动和幸福是相同的，愿我们都成为智慧型教师，帮助孩子们最大化的成长。
