爱华网高考生撕书可理解，蒋介石改名难原谅
又到一年高考时，几家欢喜几家愁。然而考试结束，就在考生和家长焦急的等待成绩时，我们也又一次等来重大高考舞弊案的消息。东北松元，湖南耒阳，山西忻州……
一个国家最高级别、最大规模的人才录用考试却年年为我们创造最吸引人的舞弊案件。为什么？这个国家怎么了？
在中国，参加高考的大多是18岁的高三学生，有人把这场考试称为“所有中国孩子的成人礼”。的确，高考就如同一代代中国孩子集体的18岁生日。经历了十几年的教育，用一次考试成绩决定孩子的命运的制度是残酷的，但它至少是公平的，并且为孩子们提供了“只要努力就可以改变自己命运”的社会安全感。
而且最重要的是，高考这个神圣的人生典礼是孩子们走入社会的第一课。完成了这一课，无论成绩如何，他们都会离开父母的监护，承担更多的法律责任，渐渐地成为真正的公民，成为社会的主人。
如今在中国，知识分子们谈论公民社会、民主法制、舆论监督等等各种各样的话题。但是永远不要忘了这一切美丽话题的主人——我们的孩子，我们未来的公民。他们才是享受承担这一切权利与义务的主体，才是这个国家成长与变革的希望所在。
然而，这些未来的公民，这些经历高考的孩子，他们在自己的第一课学到了什么呢？
在东北松元，湖南耒阳，山西忻州，在中国的很多地方，他们学到的是作弊，集体作弊，是监考老师恬不知耻，是政府官员玩忽职守，是陪伴他们成长的父母的凶恶嘴脸。
所有作弊的孩子都是无辜的，他们是成长中的孩子，他们的价值观完全由我们提供。在新闻报道里我们看到“吉林松原一位父亲愤怒地打了自己走出考场的儿子一个嘴巴，原因是他没有抄到太多答案”，多么令人心疼的画面！如果社会不鼓励孩子成为正直、坦诚的人，反而以各种急功近利的社会压力榨取他们的心灵，我们的孩子又能怎么做呢？
是我们让孩子们失望了！
一个孩子无论自制能力强弱，是否想过作弊。我们的社会都应该有一套完整的价值体系告诉他们什么行为是光荣的，什么行为是可耻的。社会主义荣辱观的教育不是写在学校门口的告示牌里，而是融入社会生活的实践中的事例。要让孩子们亲眼看到投机取巧的人受到惩罚，贪污腐败的人被送入监狱。而现在，当集体的作弊事件发生时，孩子因不作弊而丧失进入一流大学的机会，因作弊不够熟练受到父母的责罚，甚至受到作弊的同学的鄙视。多么的无奈！
如果父母让孩子作弊，老师们教育学生作弊，官员视而不见一心追求政绩，那么就是我们的社会在逼迫考生作弊呀！
我觉得所有的中国人都应该为这件事虔诚地反思。高考舞弊绝不是一个简单的考试监管或者教育方式问题，这是一个民族关于未来与现实选择，而它后面隐藏是当代中国社会的悲剧的痛苦隐喻。当作弊在某个环境中成为了技术问题，而不是道德问题时，我们一定要考虑一下社会的价值观是不是出了严重的问题，尤其是我们的成人社会！
说的更明确些，是不是我们的社会也在发生这样的情况——某些官员、商人、社会精英投机取巧，非但没有受到惩罚，反而成为了媒体的宠儿年、社会公众崇拜的对象！
一群在不公平的环境中成长的孩子，我们怎么期待他们去建立维护这个社会的公平呢？我们有什么权力要求那些看着山西非法小煤窑矿主开着豪华跑车长大的孩子，不成为贪污的官员，不去做投机的商人，不往牛奶里加三氯氰氨，不去做肆意打人的城管…….
高考舞弊是中国孩子的悲剧隐喻！
