爱华网谢曼·查伏尔读大学时，不仅是学校体育活动的积极分子，还是美式足球和田径项目的校队队员，获得过心理学学位。大学毕业后，他当过飞行员、教师和中学校长，后来当上了游泳队教练员。在他的教练生意中，曾经为美国以及其他有关国家，培养了不少世界级游泳巨星，比如大名鼎鼎的“飞鱼”施皮茨就是出自他的门下。他们先后74次打破奥运会纪录和62次打破世界游泳纪录，创造80次美国全国游泳纪录，夺得16枚奥运会游泳项目金牌。然而，说来有些令人难以置信的是，象这样一位有着卓越贡献的游泳教练，他本人却竟然不会游泳！他的这个致命的弱点是在一次奥运会上美国队第一次获胜后被偶然发现的。
那天，取得了突出成绩的美国游泳队员们兴高采烈地把他们的恩师查伏尔团团围住共同庆贺，后来索性把他抬了起来，不住地往上抛。在一片嬉闹中，不知是哪位调皮鬼出了个“坏主意”，忽然把查伏尔抛向了游泳池的深水区。只见他在水中挣扎着，逐渐向池底沉去。眼看着教练沉下水池底，队员们在池边开心地哈哈大笑起来。可是好一阵子了，查伏尔还没有浮出水面——这时大家才恍然大悟，原来这样一位培养出许许多多“水上蛟龙”的游泳教练，成天与游泳池打交道的运动家，竟然是一位不识水性的“旱鸭子”！队员们一看大事不妙，赶紧迅速跃入水中，抱起奄奄一息的查伏尔。幸亏抢救及时，他才免遭厄运。此后，每当看到本队即将获胜时，他就会悄悄地溜走了。
生活中，我们的身边有多少这样鲜活的实例。仔细想想，教练是什么？就是指导你训练的人，就是告诉你游泳方法的人，就是告诉你的动作哪里不对如何能游的更快的人，他所指导的他并不一定会做，你能做到的他也未必能做到，冠军的教练不一定都曾经是冠军，不会游泳的人照样可以培养出众多的世界游泳冠军。
由此我想到了我们的选修课。我们的教学生涯所面对的学生成百上千，每个学生的兴趣爱好千差万别，学生可选修的内容丰富多彩，要求每位教师对学生所选修的领域都熟悉，对学生所选修的内容都精通，那是不现实的，也是没有必要的。我们只要做好我们的引导者、参与者、伴奏者的角色，让学生养成良好的学习习惯，对他们的学习加以方法指导就可以了。
当然，谢曼·查伏尔之所以能成为著名的游泳教练，是和他出色的体育素养、专业的心理学知识、丰富的专业知识等分不开的。我们要成为一名成功的教师，也必须努力促进我们的专业成长，以我们丰厚的学养从容面对不断发展变化的选修课程，以我之不变应其之万变，无需因选修课的开设、因学生选修内容的千变万化而有太大的压力以致无所适从畏葸不前或疲于应对，不妨潇洒地做个不会游泳的游泳教练。
牛bb文章网欢迎您转载
