爱华网本次大学英语六级改革的一个小的版块就是听力听写部分的简化，这对全国的考生来讲都是一次福音：原来听力最后一部分复合式听写的三个句子现在简化成全篇10个词或词组。
其实在学习英语的任何阶段，对于听力中细节的捕捉都是一个必要的能力，而复合式听写是这个能力必要的检验手段。
大部分同学对复合式听写排斥，是因为首先，自己的读音不准确，而且是相当不准确，这样和音频里的标准朗读就有了差距，语音联线受阻，势必会影响对词的反 应能力;其次，本来大家的词汇会写的就不多，基本停留在“会看认识，知道意思”就已经不错的状态，要是再边听边写，明显错误率会上升;何况在过往的英语考 试中，基本没有听写这项，长期疏于练习和反应，想一下子就写对，就反应对，还是有难度的。
我们建议同学们从准备考试时就开始进行听力的听写练习，频率以每天30分钟为佳，时间选择考试听力播放时间，调整好自己的生物钟和反应力。听写的内容可选过往六级听力真题中的短对话部分。每次10道 题目。听写练习的方法可以用考试的方法，就是每道题听三遍，建议写对话中听得不是很清楚、有连读、有音变、有背景含义、对答案很可能产生很关键作用的词或 词组。有一点先强调一下：听力中的词汇本身不是很难，在难度上低于六级阅读词汇和写作词汇，所以大家不必担心听力中的生词，一般不是很重要。
比如2006年12月听力短对话14题中，Woman: How did you feel when you found out that you had high blood pressure? Man: Shocked. The problem for me was that there was no symptoms, it seemed to have sneaked up on me. Q: what does the man mean?
在这段短对话里，男生回答的句子中有几处都指向了暗示的答案，但几乎每处都有语音处理的问题。机灵的同学可能从“shocked”就能抓到，男生对自己的高血压看来是毫无防备，根本没有过预料，否则不可能“震惊”;这个细节丢掉没有关系，后面还有“there was no symptoms”，“根本没有症状啊”和“it seemed to have sneaked up on me”“它似乎悄悄地爬到了我的身上”这两句。问题在于，这最后一句的“to have sneaked up on me”在当场反应出来的机会很少，因为原文在朗读的时候出现明显的吞音现象，以至于我们在做课堂练习让同学们听写时，大部分同学写出来的是“it seemed to___ sneak upon me”这中间的“have”根本没有听到。原文的朗读吞音后的效果音是“it seemed to’ve sneaked upon me”这个have, 只保留了尾音，而这种现象，在听力短对话中非常普遍。那么大家自己听三遍，空下这个听不懂的之后怎么办呢?对照听力原文和音频，把没听懂的补齐，跟着音频模仿几遍，越像越好，读，速度要快，之后再放一遍，相信我们，你一定听着非常舒服和悦耳!
所以大家如果集中精神训练短对话，那么捕捉细节的能力必将在短期内获得提升，而这，对复合式听写，有着非常重要的正面影响。
