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北大附中远程教育学校 刘冬梅
世界是个大家庭。
在这个美丽的家庭中：有绮旎迷人的风光；有不同肤色、不同民族的家人；有各异的习俗、各自的语言、、、、、、。
我有一个优秀的学生，在澳大利亚做摄影记者，在求学、拍摄的十几年里：
登上了雄伟壮观的万里长城
拜见了古老神秘的埃及金字塔
走进了波光水影的威尼斯水城
欣赏了悉尼歌剧院美妙的音乐
感受了尼亚加拉大瀑布的壮丽、、、、
他一直记得中学时我讲过的一句话：美丽的英语会伴着你走向未来。
而今，是经济全球化、生活现代化的年代。英语-----世界上各个领域应用最广泛的语言，已成为二十一世纪合格公民必备的基本素质。因此，英语是孩子们走向未来美好人生的通行证。
兴趣与理想
科学家爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。
古人亦云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
兴趣是学好一门功课的原动力，有着神奇的作用。
神奇小子丁俊辉，8岁时对台球产生了浓厚的兴趣，在父亲的帮助、支持下，从一个闭塞的城镇走出：从宜兴小镇到南下广东、到远渡英国
有过苦痛、有过泪水、有过气馁
睡过球房、吃过盒饭、走过坎坷、、、、
对台球的热爱与痴迷伴着他在台球桌边走过了十几年的艰辛，成为中国第一位世界级斯诺克冠军，为中国体坛和世界台球界写下了一个新的神话。
托尔斯泰说过：理想是指明灯。
诸葛亮言：志当存高远。
理想是行路的行标，是成功的翅膀。
“清华馒头神”张立勇
张立勇是江西赣南小山村的一位农民，高中二年级辍学。1996年进入北京清华大学食堂打工。
住在4平方米的小屋中，寒冬酷暑，床头“克已”、“行胜于言” 激励着他、对英语的热爱鼓舞着他、前方的路在招唤着他、、、
清晨4点钟，有他学习的身影
凌晨1点钟，有他不倦的背影
清华教室里，有他渴求的目光、、、、、
八年的时间，他先后通过了国家英语四、六级考试，在04年托福考试中得到了630分的好成绩，被誉为“清华馒头神”。
这两个事例告诉我们：兴趣与理想----是学好英语的前提。理想是在成长中潜移默化逐渐形成的。而兴趣是爱好某种活动的倾向，是在理想与需要的前提下产生的。一个学生对英语产生了兴趣，就会爱学、就会有好成绩、就会快乐。也就是如下图所示：
理想→兴趣→努力→成绩→快乐
这是一个良性循环，走入这个氛围，就会走向你的理想。
首先，孩子学习英语象儿时呀呀学语一样，要有环境和氛围。
我的一个朋友给了我很大的启发。平平凡凡的人，做了平凡的事，却让我敬佩。
他不是英语专业，但他家中处处可见英语，从小小的单词到长长的句子；
他没有学过英语，却常常笨绌地说上几句，让女儿开心地来指正批评；
他也很忙绿，但总是要求女儿每天给他十分钟，将所学的英语教给他。
与女儿一起成长，女儿喜欢英语是他最大的快乐，听女儿讲着流畅的英语，是他最好的享乐！
鼓励孩子说英语、听英语歌曲、看英文动画、参加英语夏令营、、、让英语围绕在孩子身边，这样英语就会象汉语一样伴着孩子成长。
方法与技巧
古人云：得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半。
爱因斯坦有一个著名的公式：成功=努力+方法+不说空话
学习是手脑并用、身心共济的复杂活动，只有掌握并运用正确的学习方法，才能更好地发挥天赋与才能，达到理想的彼岸。
常常有很多学生家长在谈到孩子学习英语时，总是很无奈：“我的孩子也很用功，英语每天都要用去大量时间，可成绩并不理想”
分析一下，孩子学习英语的困难如下：读不准的语音；记不住的单词；搞不懂的语法；看不懂的文章；写不出的作文。这些问题困扰着学生、教师和家长。而社会上英语教学的方法、体系呈现出“百花齐放、百家争鸣”的局面，家长无所适从。
但我们有一句话要记得：每个孩子都可以学好英语，只是还没有找到适合自己的学习方法。
在英语学习中：语音、词汇、语法是构成语言的三个要素。就这三个要素，我提出一些建议，供参考借鉴。
一、 语音
英语读音的重难点是 a e i o u 五个元音字母的发音，如果掌握了这5个
字母的基本发音及部分字母组合的发音，语音这一难关就畅通无阻了。
例如：字母a 的发音
face race space shade trade
age cage page bake cake
lake make shake take wake
总结：字母a 在开音节（辅音字母加不发音的e结尾）中，发音是：/ei/
lab back track add bad
dad had sad glad bag
flag drag camp lamp stamp
总结：字母a 在闭音节（辅音字母结尾的单音节）中，发音是/ ? /
ask task fast last past
bath path chance dance glance
总结：字母a 在轻辅音、鼻音前，发音是/a:/
有关字母a 的单词，掌握了这几点，课音的问题就迎刃而解了。
现在看两组有关字母组合的读音：
ear dear fear hear near
tear year clear appear spear
总结：字母ear 出现在单词中，发音：/ i /
day lay may pay say
way away gray play stay
总结：字母ay 出现在单词中，发音：/ei/
掌握了读音规律，同学们就可达到：见词能读、听音能写的目的。
同学们可以自己试着将 a e i o u 这五个元音字母的发音规律找出来，总结归纳。在老师的帮助下，攻克语音这一难关。
二、 单词
词汇是学习英语的第一要素，也是学习英语永恒的难题。学习词汇方法很多，可以因人而异，在实践中不断探求、总结。以下几点会很受用：
1、 持之以恒、处处留心
我曾问过我的学生：一天记住五个单词能做到吗：
学生不加思索地回答：no problem, a little case!
我们计算一下：每天5个单词，一年就是1500多单词。这是国家新课程标准中初中毕业所要求的词汇量。的确，说起来轻松，但真正落实到行动中却不是一件容易的事情。要有坚持不懈，持之以恒的精神和毅力。
获国家团中央颁发的“中国青年学习成长奖”的“清华馒头神---张立勇”说过：其实英语并不是什么高深的学问，关键是需要一种勇气和毅力。学英语就是要挤时间，象海绵挤出的水一样，还要抵制各种各样的诱惑，长时间养成一种良好的学习习惯。
张立勇不能象学生一样有足够的时间正规学习，只能是不断的积累。他不放过一分一秒的时间，无论寒冬酷暑，从来没有间断过英语学习，随时随地、处处留心：方便面的包装、调料袋上的说明、大街上的广告、、、都是他学习的途径。他说：北京这座城市就是一本流动的英语词典，走到哪里都会有英语的身影。
2、 寻找规律、多思巧学
英语词汇就象我们的汉字一样，有其自身的规律。掌握了规律并将规律运用到实践中，
就会有事半功倍的效果。我举几个例子：
见形知义----合成词----man
chairman dustman fisherman policeman postman
seaman sportsman superman walkman businessman
见形知义----单词后辍----er
cleaner counter opener reader singer
worker teacher shower winner smoker
联想突破----天气
sunny cloudy rainy snowy windy
wet dry warm cool damp
联想突破---相对词组
here and there now and then sooner or later up and down
black and white come and go hand and foot high and low
以上几个例子给我们启示：同样的学校、同样的班级、同样的教师，为什么学生学习的效果不同呢？那就是要善于寻找规律、总结规律、多思巧学，找到一条适合自己的学习单词的有效途径。
三、 语法
语法是语言的骨骼。只有过了语法这一关，才能准确、地道地运用英语。现在孩子们学
习英语语法往往是：一听就懂、一学就会、一用就错。问题的症结在于：没有真正理解语法、没有将语法知识与语言实践的通道打开。
事实上，语法来自于语言现象，是理解语言、运用语言的工具。是简单而规范的。只要建立起正确的语法意识、找到正确的学习方法，掌握英语语法是轻松而愉快的事情。
我们将语法比成一座桥：有三个部分：
桥墩----谓语动词----英语语言的核心（时态、语态、情态、语气、主谓）
桥粱---句子----构成语言的框架-（简单句、复合句）
桥板---词类---构成语言的基本要素（名词性、动词性、修饰性）
有了整个语法的柜架，就可以随着学习的不断积累和深入，将语法这一小小难关个个攻破。举个例子：
时态----是中学语法的重点和难点，贯穿整个初、高中教学中，学生很头痛。
但我认为并不难，只要掌握以下几个要点：
1、概念 时-----指动作发生的时间点-----现在、过去、将来
态-----指动作完成的情况------一般、进行、完成
可以用一个表格对应一下：
态
时
现在
过去
将来
一般
一般现在时
一般过去时
一般将来时
进行
现在进行时
过去进行时
完成
现在完成时
过去完成时
中学阶段主要掌握以上七种常见时态的用法。
2、动词变化
要学会动词的五种形式：动词原型------一般现在时
动词三人称单数---一般现在时
动词过去式-----一般过去时
动词过去分词----完成时
动词现在分词----进行时
将各种时态的构成与动词的相应形式对应起来，既：
一般现在时-----动词原形（三人称单数）
一般过去时-----过去式
一般将来时-----will +动词原形
现在进行时-----is ,am, are+动词现在分词
过去进行时-----was, were+动词现在分词
现在完成时-----have, has +过去分词
过去完成时----had + 过去分词
语法中有关时态的理论只有这些，很简单。
3.实际操练
这年环节才是学习时态的最终目的。无论采用由理论到实践，还是从实践中总结理论，都必须关注目标。看这样一段话：
I am a middle school student. I began to study English last year. My English teacher likes me very much. She will teach us English for 3 years.
This time last year, I was playing games all day, but now I’m studying hard.
I had learned some English words before I came into middle school. Now I have learned about 500 words. I am so glad.
短短一段小文，七种常用时态尽在其中，通俗、易懂。
同学们只要读懂并运用好时态，既达到目的。记住：语法不是用来学的，而是帮助我们学习语言、运用语言的一种工具和手段。
以上只是对英语学习的语音、词汇、语法三大基本要素提出了几点建议。北大附中的“极速英语”是一套快乐、快捷、高效的英语学习系统，同学们可以参考借鉴。
孩子的成长过程是漫长的、孩子的学习渠道是丰富的。课堂上的系统学习、生活中的潜移默化、还有取之不竭，用之不尽的网络资源等等，都是学习积累的渠道。
张海迪----一个用坚强和毅力塑造的名字。5岁时患脊髓病致残，与轮椅相伴终生。她没有机会走进校门，却发愤自学，修完了从小学直至硕士研究生的全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语。
她从第一个英语字母学起，十几年的时间，先后翻译出版了《海边诊所》、《小米勒旅行记》、《莫多克---一头大象的真实故事》、《达尔文的蚯蚓》等数十万字的英文小说。用生命谱写了一曲美丽的歌，成为一代人学习的楷模。
希望孩子们珍惜大好时光，课堂上认真学习，积极思考；生活中点滴积累，勤学苦练；网络上广泛涉猎，吸其精华。成为会学习、会生活的好孩子，让英语伴着你成长，走向成功的人生！
（作者：梅子---2006年于北京）
