爱华网小小串联语 精彩出华章
何谓串联语？串联语，是课堂中教师串起大小教学环节的语言，属于教师口语的范畴。在师生双边活动中，它具有反馈性、引导性和串联性。在我们目前的课堂教学中，不管是导引类还是评价类的串联语，都存在较大问题。优秀的串联语，要求巧、求新、趋雅、向美、向智。
一、串联语的特点
1.是师生之间、生生之间的纽带，具有反馈性。
教学活动不是教师简单地传输、注入的单向活动，而是师生共同参与的双边活动。教学过程，本质上是传输——反馈——再传输的过程。因此，教师的教学语言必须根据学生的反馈，亦即接收信息的反应，作出及时的调整。这样，教学才能正常、高效地进行。比如，从学生对问题的错误或不全面的回答中获得反馈信息——学生没有听懂。根据这一信息，教师就要用串联语作出调整：或重复一遍、或变个角度、或换个说法、或补充数例、或在某个关键处点拨一下、或复习一下旧知等等，直到学生弄懂为止。
2.是教师解读教材，也是教师组织学生解读教材的纽带，具有引导性。
好的串联语，能够带来“双引”——既引发学生的兴趣，又引发学生的思考。当然，这样的结果是双赢的——既有助于教师的教，又有利于学生的学。导引学生解读教材，往往就要创设问题的情境，一般有两种情形，一种是呈现问题的情境：学生默默期待教师发问，
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