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文◆公主岭 李素怀
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看到《师道》关于退休的话题，颇感新意，从没有想过退休的样子，因为离退休还有20年，教育人生才刚刚开始。短短30来年教育人生，到底应该怎么过。如何才能让退休更赋有意义。让退休时无憾的放下教育，离开三尺讲坛。
刚刚毕业时，特别的期待有一个班级让我大显身手，许下诺言，如果给我一个班级，我会用全部的精力去培养孩子们，去爱他们。可是刚步入讲台，迎接复杂的教育问题时，我迷茫了，体验了那句“梦想很丰满，现实很骨感”。也让我体验了教育的失衡，把“差班”让我带，把“学困生”让我教。本来就没有经验，每天面对这些复杂难教的孩子们，让我对教育失去了激情。看到悠闲等待退休的老师，心生羡慕。我什么时候退休。
刚参加工作时，也跟着老教师学习，跟名师搭对子，他们对生活的淡定，对人生的解读我无法领悟。还恨自己笨拙。那个时候总有一种被淘汰的感觉，在纠结中徘徊，在困顿中打磨，时间一长，竟然也挺过那段无法言说的困惑期。前八年就如抗日八年，在工作迷茫中乱打。就如游击战一样，哪里需要哪里去，没有规划，没有目标，没有方法，没有梦想。
直到09年接手问题班级时，我才重新整理我的教育生活，才开始思考我的教育人生，回想起那八年我一直在别人那里寻找自己，越是寻觅越是困惑，造成自己没有做成，别人也没有学好。我思量自己还可以有几个八年，一直这样寻觅下去，到退休我也做不了自己。几个闺蜜聚在一起。大多数话题，就是等我退休，我就可以做自己喜欢的事情，我可以拿着相机到处随怕，背着行囊去旅行，可以手捧一本书，在阳台上享受那份松懒的暖……等我们退休时，我们真的要等到退休吗？为什么我们不现在就做自己喜欢的事情，为什么我们不把该做的变成自己喜欢的事情。
我们等退休去做，那么我们在退休之前做什么？就一直复制别人，这就样浑噩的等待退休去做我们喜欢的事情吗？偶然间碰到一位老教师，询问最近一直在校园里没有看到他，忙什么呢？老教师悲伤的说，退休了。看出他的恋恋不舍，看出真的退休那种不情愿。我请老教师去喝茶，和他聊聊我期待已久的退休。老教师伤感的说：“退休就意味你要重新开始，也显示你在教育没有了价值，当领导递给我退休证的时候，我才意识我站在三尺讲坛的生涯结束了，一辈子的教育情结真的结束，内心空荡荡的，被淘汰的感觉，羡慕你们年轻人拿着教案走上讲台上的姿势，你要珍惜，那个时候才是心中最美的风景。”
“生活也没有了期待，更没有挑战，都两个月了，我还没有适应退休的日子，每天没有周几的概念，没有对周末的期盼反而很痛苦，还有很多教育梦想没有实现，真想再重新过一回上班日子，如果再给我一次机会，我绝不能这样敷衍我的教育生活，我要认真享受教育人生。可惜退休了才明白。上班的那段日子才是人生最值得回忆的精彩。如果让我重来，我一定不会痛斥学困生，如果让我重来，我一定会等待问题生慢慢成长，如果让我重来，我一定告诉他们，让我们慢慢行走，尽情享受成长带给的苦涩和幸福。可惜，我退休了，所有的教育梦想也都消失了。”
看到满脸踌躇的老教师，心中也隐隐作痛，退休了，我们在回忆退休之前都做了什么，还有哪些夙愿没有完成，还有哪些事情没有做到极致，还有哪些对学生说的话没有说完，送走老教师，独自一人重新返回空荡荡的教室，我还能站在三尺讲坛多久，我还有多少事情等待退休才去做。教育情结真的要等退休去诠释吗？
老教师临行前告诉我，他现在又有了新的教育想法，想去社区做公益讲座，把之前没有做好的事情做好。并告诉我，不要期待退休，要珍惜你现在所拥有的教育生活，那才是你真正的人生。
一直期待退休，退休之后，就不会有这么多教育困惑纠缠着我，也不用面对这么多复杂的问题生。可以做自己喜欢的事情，静下来一个人慢慢的想，我喜欢什么，旅行，读书，写字，那么我就该在没有退休时开始行动，把学生的问题写来，看一些教育散文和随笔，和孩子们一起旅行。我要边行走，边享受教育。不要等待退休。在退休之前把一些该做事情做好。
为了不在退休留下遗憾，我要在20年里做一些有价值有意义的事情，规划自己，20年的规划。十年前我一直在别人那里寻找自己，这回我要重新做自己，借鉴别人，打造自己，栽培自己。成长自己。艰难挺过的那段日子，不能说毫无意义，在乱撞得时候我收获了一些经验和想法，也给了我一些思路和方向。太多的失败让我现在懂得我不能再那样过。我一直愁楚为什么当时无法理解老教师对教育的理解和对人生的解读，因为成长需要时间，要靠岁月的打磨，要靠经历的填充。“五十岁知天命”就是人生需要一个过程，才会领悟人生的意义和价值。
我把每一个三年当成一个阶段，直到退休，这样直到退休的20年只有六个阶段，第一个阶段学习期，学习各种教育学、心理学、哲学，走进大师。积淀更多教育方法和教育技巧。第二阶段反思期，反思对教育的一些想法，一些做法，边实践边总结。学习名师，更要有自己的教育理念，传统老教师，创新新教育。第三阶段亮剑期，有了教育思想，一定要学会展示自己，寻找任何机会展示自己，在展示中可以和更多人交流和沟通，在交流中总结自己，不断地思考。不断地学习。不断的提升，不断地进步。第四阶段成熟期，有了自己的教育思想和教育理念，播种开花就该结果，对教育有了读懂和见解，就该形成文字，留下痕迹，也像李镇西老师那样，那么多的专著是他所有的财富。也是他全部的教育人生。第五阶段影响期，我不能像名师到处影响教师，但我会尽可能去影响一些年轻教师，就如当年我迷茫时需要明师指点，拨开云雾的清透，前进的助力。把我的经历告诉年轻教师，教育是最美的风景，一定要在退休之前留下更多可以回忆的精彩。第六阶段是享受期，其实每一阶段我都在享受教育，但是最后阶段可能有种恋恋不舍，我要尽量多做一些事情，除了贡献最后教育余力，还要学会退休之前的调整，重新开始。退休之后我要继续六个阶段的生活，退休后20年的规划。
想着退休还有20年，如果我想退休前不留遗憾，那么就应该在只有六个阶段的时间里做好自己，让自己真正的成为自己，让自己在教育收获更多美丽的风景，让自己在教育中享受人生的幸福和感动。也许我们离退休真的很遥远，不妨我们设想一下，假如我们明天就退休，回忆退休之前我们都做了什么，给自己退休之前做个规划。让自己的教育潜能最大化的开发出来，让我们活出真实的自我，不要退休知天命，而是在退休之前就规划我们该做的事情。享受教育，享受成长，你是每一个学生守护神，让每一次守护都成为你最甜蜜的回忆。
