爱华网宿城区职教中心一系教案
任务教学法教案
任务名称 课 型 淡淡的深情 新授 学科 时间 语文 2010-10-26 教者 课时 魏薇 1 课时
任务目标 任务重点 任务难点 研究点 任务准备 任务过程 任务导入
1、品读文章质朴语言，体悟人间最伟大的情感-----母爱 2、以设疑、讨论为主线，培养学生的品读和鉴赏的能力 3、领略本文中母爱所体现出的人文关怀，提升学生的审美情感 设置情境，激发情感，引导学生体会母爱的深沉伟大 “淡淡”与“深情”这一看似矛盾的情感在文中如何融合交织的 建构“共享式”课堂境界，让学生从文本的阅读、师生的交流中汲取情感精华 课前准备关于母爱的资料 教学内容 上个星期，我们学校举行了一次“让感恩 点亮希望，以爱心传递真情”的主题演讲。 在讲到感谢父母这个环节，很多同学都留下 了泪水，不是演讲者演讲的多么华丽，而是 他例举的一个个平淡的故事感染了在座的每 一个人。虽然这个演讲结束已有一周的时间， 但每次想起大家当时的场景，都让我真切得 感受到，亲情永远是最能打动人心的美丽情 感，而母爱则是亲情的主旋律。 母爱是伟大的。今天让我们一起领略常跃 强先生为我们带来的《淡淡的深情》 。 一、初读课文，整体感知 教师活动 学生活动
教师创设情境 导入本课并展 示几幅亲情的 画面
学 生 集体 回答 问题
任务实施 二、新授 1、文中的母亲给你的最初感觉是什么？ 明确：淡淡的 2、你从哪里感觉到的，从而得出这个结论的 呢？） 明确： 淡淡的表情 淡淡的背影 淡淡的笑容 淡淡的神情 淡淡的声音 淡淡的语气 教师以 PPT 的 形式展示初读 课文要求 学 生 自由 朗读 课 文 后小 组讨 论得出答案。
教师点小组回 答，并做点评
小 组 自由 举手 回答问题
二） 、再读课文，真情感悟 1、为什么“淡淡的”母爱在作者眼里看起来 却是一片“深情”呢？你从哪些细节里能感 受到？ 明确： 考上大学时 出门送行 婚后回家探亲 问题探究 2、你能理解母亲为什么总是“淡淡”的吗？ （母亲是那样爱自己的儿子，那种浓烈的爱 子之情母亲为什么不直接表达呢？） 明确： 文章第十节。 读到这里，我们既为母亲无私、崇高 的爱所感动，也可以体会到她的儿子对母亲
深入推进课堂教改革
教师做言语上 的引导
学生再读课文
教师做总结
学生给出答案
教师做感情上 的升华
齐读第十节
