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改革开放以来，要说中国的教育，可谓成绩喜人。不仅各种各样的学校有公办的、私立的、民办的、函授的、电大的、又是教育集团，又是教育机构如雨后春笋，就是培养出来各种各样的大学生也多如牛毛，比比几十年前大学生的稀少，一年上千万的大学生队伍浩浩荡荡，让人跌破眼镜。
以前一个单位如果分配一个大学生，如获珍宝。看当前教育的现状，笔者感叹：中国的教育到底怎么了？
如果说幼儿托管所是为了解决孩子没有人照顾的难题，那幼儿园也应该是孩子一生中最自由最享受发挥自然天性的时期。可是，又有多少孩子被羁绊在父母喜欢的兴趣班里替父母接受“再教育”？笔者不否认有些孩子的特长是可以从中发掘，更多孩子的嬉戏打闹也无可厚非，琴棋书画也是咱中华民族的传统美德，孩子涉猎点也不无好处。但是，有多少孩子不是忍受着被父母强加的意愿？
小学，是孩子接受正规知识教育的重要时期，主要培养孩子的学习习惯和兴趣爱好。几千年了，语文总是那一千多中文字就基本够用，算数即使变成数学也仍然需要从1+1=2教起，这个时期的很多父母不是在培养孩子的学习习惯上下功夫，而是让孩子在学校或者课外参加不少兴趣班、补习班，节假日也往往被无情地占用，一个个乖宝宝戴上了近视眼镜。
中学，本来是培养孩子掌握学习方法的时期，多少父母为了将来孩子能够考上重点高中煞费苦心。如果说小学时限于财力只能将就，这时候很多父母想方设法让孩子读民办初中。当然，各种各样的补习班或者一对一的课外教育也在中国达到极限。据笔者了解，一个民办小学生的费用一年三至四万元，相当于一个女工的年收入，初中的年费用达到五万左右，基本上是一个男工的年收入，而中国目前的城市职工的年收入也就是这个档次。怪不得有人感叹：现在的孩子养不起。是孩子难养？还是我们不会养？
按照笔者的想法，中国这么多高中学校，除了重点高中学校，其他的都改成各种各样的职业技术学校，培养专业实用的有技术的劳动者。虽然中国民办小学、民办初中如雨后春笋，民办高中却凤毛麟角，而且民办高中的教育质量还不怎么样。因为那些考不上重点高中、优质高中或者普通高中的孩子，很多父母不愿意让这些孩子上职校、技校，总是想方设法让他们通过民办高中拿到高中文凭，民办高中就是一个生产高中毕业证的机器，再想办法弄个几本的大学混个大学生出来。不知道是为了光宗耀祖还是有利于孩子的成长，可怜天下父母心，为了孩子，可真是呕心沥血。
其实，孩子的小学时期是培养孩子学习习惯的，而这个时期的知识点很多父母还都知道一点。所以很多父母不是在孩子学习习惯的培养上下功夫，而是追求学习成绩，或者是琴棋书画等的培养专长；到了中学，很多孩子的父母也看不懂孩子解题的方法，同样的题目，解题方法已经今非昔比，于是为了孩子的学习成绩，将来能够考上好学校，疯狂地补习，而孩子的学习方法完全被学习成绩淹没。到了高中，在孩子学习上，很多父母已经无能为力，只有靠补习班的恶补，才能表达父母的殷切心情，很多孩子就这样整天埋头苦干在题海中拼搏，一切为了高考。
孩子考上了大学，父母在学习上不仅不再关心，也确实鞭长莫及了，只希望孩子顺顺利利拿到大学文凭，将来找个好工作。于是乎，浩浩荡荡的大学生队伍就业难成为社会的主题，而社会上需要的职业技工队伍却寥寥无几。企业流行这样的话，找个大学生比找个农民工容易很多，而很多企业又不需要没有一点社会经验的大学生。学有所长，学有所用成为一句空话。大学生毕业即失业成为常态，于是社会上出现了啃老族，这比那些月光族更成为家庭和社会的负担。
中国社会物质财富有了很大的进步，中国的教育资源和生员也非常庞大，而中国政府、社会和家庭的教育投入也是空前的，那么中国教育的结果如何呢？恐怕太不尽人意了。按照一般的理论，一个国家的民众的富裕程度和受到教育的程度，能够反映在社会的文明程度。而我们的社会文明程度好像有每况愈下的现象，那肯定是我们的教育出现了问题，正是因为我们的教育是用金钱换文凭来衡量的，人们的社会公德、社会信仰、社会价值观以及社会的文明理念并没有因为我们人民群众的文化水平的提高而提高，这是我们的教育出现了偏差，没有达到教育促进社会精神文明的目的。
在我们中国有很多父母，把对孩子的爱简单地理解成给予。把自己小时候渴望，自己小时候没有得到的东西强加在孩子身上，于是，那些80后以后的孩子，很多认为父母给予是理所当然，是父母应该做的；那些50后以后的爷爷奶奶外公外婆把自己认为欠孩子的，在第三代身上弥补过来，特别是那些独生子女，很多是饭来张口，衣来伸手，有不少是四肢不勤五谷不分，而且，在这些孩子身上还表现的特别自私。有一些小父母让爷爷奶奶或者外公外婆带孩子，还要求在自己家里带孩子，不让孩子放在父母身边养，其实是为了自己能够每天见到孩子，把玩孩子，而带孩子的辛苦一点都体会不到。那些五十多岁的爷爷奶奶或者外公外婆在女婿或者媳妇身边带孩子，成了名副其实的保姆，他们最大的感觉是像生活在监狱里（我听到几个人都这样说）。
十年树木百年树人。中华民族五千年的文明，还有多少传统美德被我们发扬？仁义礼信在我们社会还存在多少？最近日本人作者评论说：一个不排队的人又怎么爱国？是说他看到的我们中国人在国外的情况，那么在我们国内呢？这种现象只会更严重。我们的教育究竟怎么了，培养出来的只是一个绝对数字的毕业生，有多少是真正的人才？有多少可以成为社会公德的楷模？恐怕是中国历史上最低水平的，这就是我们的教育成果。可叹、可哀、可悲！笔者情不自禁地想起鲁迅先生的话：救救孩子！笔者想说：救救我们的教育事业！
