爱华网作文讲练
散文的写作(三)
方 法 指 要
化大为小聚一点，巧妙切入佳文成
议论散文，不铺开发散议论，则难以写好；而铺得太散，则又变
成面面俱“道”，如此笔力分散，文章也就难以深入和厚实有力，更不用说新鲜独特了，文章也就有了“浮浅单薄”的嫌疑。因此，写作此类文章应该捕捉一个小巧的口子，抓住自己认识最深刻的聚焦一点，“一人独钓一江秋”，文章也就独特深入了。
写 作 训 练
[高考真题]阅读下面的材料，按照要求作文。
几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹罕至
的山洞。因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。在进入洞穴后不久，发现许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地附在洞壁上栖息。他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这些美丽的精灵。但数日后再去，却发现这些大蝴蝶已不在原地，而是远远地退到了山洞的深处。大家若有所悟，那里的环境也许更适宜吧，小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。
要求：①角度自选；②立意自定；③题目自拟；④除诗歌外，文
体自选；⑤不少于800字。
【写作指导】 这是一段故事型材料，讲述的是几位探险者与一
群蝴蝶之间的故事。故事的地点是在一个山洞里，更确切地说是在山洞里蝴蝶栖息的地方。故事隐含的普遍意义应是：几位探险者代表主宰万物的人类，蝴蝶代表地球大家庭的其他成员，几位探险者与蝴蝶的关系就是人类与地球其他万物的关系。据此可以从材料中演绎出这 1
样的立意：人类如何处理与地球其他万物的关系。
材料中几位探险者是行为的主动方，他们闯入蝴蝶的栖息地，虽
然他们是“无意”的，同时“屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这些美丽的精灵”，还是给蝴蝶带来干扰，蝴蝶离开自己的栖息地，“远远地退到了山洞的深处”。从探险者这一行为带来的结果可以演绎出这样的立意：人类在认识自然、改造自然的过程中，要考虑与自然万物的和谐相处。从探险者的“若有所悟”“小小的蜡烛竟会产生这么大的影响”可以演绎出：小细节可以决定大结局。
探险者发现自己的行为失当后，及时作出反思，说明他们还是善
意的，体现出这样的情感倾向：人类要善待自然，及时反省。
【佳作展示】
一 件 小 事
江苏一考生
“拍死一只蜘蛛不过是一件小事罢了，别怕，你一定可以做到
的！”我紧紧地握着拳头，毫无底气地给自己打气。
近了，更近了。
那只蜘蛛不停地挪动着那几只可怕的腿，慢慢地向我逼近。我似
乎能想象到它的眼睛里闪烁着怎样凌利的光芒，它晃动的触脚上一根根绒毛怎样摩擦，怎样从它的嘴里吐出一根长长的蛛丝然后将我包裹，一点一点地吞噬„„
我只要操起手边的任何一样东西就可以轻而易举地将这只是蜘
蛛拍死，可是我四肢僵硬，什么也做不了，只能眼睁睁地看着它向我逼近，一步又一步地向我逼近。
此时，我只觉得无比悔恨。
我老早就看见这骇人的东西了。它停在我前面男生的肩上，我本
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想告诉他的，但我又想到这是高考，如果不告诉他，他被蜘蛛吓到，影响了发挥，岂不是给我提供了更多的机会吗？
说，还是不说，这是个问题。
最终我为自己描绘的美好明天战胜了我的理智。
我，选择了沉默。甚至带有几分幸灾乐祸。
蜘蛛还在逼近。
这一刻，我感觉不到考场，也感觉不到周围的老师和考生，仿佛
天地间只剩下我与这只蜘蛛。
我感觉到由衷的恐惧，我想尖叫，嗓子却睹得我发慌，干得我发
疼；我想狂跳，四脚却不接受大脑的指示；我想大声哭泣，可泪腺似乎停止了运作„„
刚刚下过雨，外面一阵阵土腥味恶心得让我想吐，这一切的一切
简直像是恶梦。
忽然，它一个翻身，竟然，掉下了桌子，监考老师从我身旁经过，
一脚踩了过去。
我瞪大眼睛望着地上泥糊糊一般的尸体，深深地呼了一口气。抬
头，看见黑板上方挂着的时钟，还有不到一个小时的时间，——我还什么都没有写。
看着干净的考卷，我欲哭无泪。如果我告诉了那个男生？
这，不过是一件小事！
可我什么也没说，它毁了我的人生！我的脑海一片空白，死死地
盯着那只蜘蛛的尸体„„
【点评】 这是一篇优秀的考场机智之作。作者由材料提炼出
“小和大”的关系，并由此联系到眼前现实之景(或想象之景)，生动描写小小蜘蛛“毁了我的人生”的大灾难的具体过程。最突出的亮点 3
有：一、小中见大，文章围绕“要不要拍死蜘蛛”和“要不要告诉前面的男生”来展现人性的善与恶，尤其结尾意味深长，给人以启迪；
二、作者能够“螺蛳壳里做道场”，尽显写作才华，无论对蜘蛛的描摹，还是对自己心里的刻画，都惟妙惟肖，有声有色，如在眼前。
写 作 练 习
阅读下面一段材料，根据要求作文。
长江中有三种味道最为细嫩鲜美的鱼：鲥鱼、刀鱼、河豚。它们
的体形和习性不同，而渔人捕获它们却用同一张网。像排球网下在江中。
鲥鱼的美味，全靠鱼鳞传递，食用的时候也不能去鳞，鲥鱼的体
形跟鲤鱼差不多，它在误入渔人的网眼时，其实只需稍稍后退，就可以逃掉，但它太爱惜自己的美丽鳞片，仍不顾一切往前，结果被网住。
刀鱼外形如匕首，肉极细嫩，有小刺上千，脊上有坚硬密集的鱼
鳍。当它发现鲥鱼上当时，吸取同伴教训，迅速后退。岂知，这是适得其反，让鱼鳍被网眼死死卡住，自绝了生路。而它只需继续往前游去，就可以穿过网眼活命。
河豚呢，身上没有鳞片，也没有硬鳍，只是表皮上有密密的钉刺。
它看到鲥鱼进是死，刀鱼退亦是死，于是当网眼卡住它时，便拼命地给自己鼓励、打气，一下子肚皮滚圆，试图胀断网眼，结果连鱼网一起浮出了水面，被人们轻而易举地捕获。
请全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自
主确定立意，确定文体，自拟标题。
要求：写一篇不少于800字的文章，不要脱离材料的含意作文，
不要套作，不要抄袭。
点拨 这几种鱼的死，从客观上说，是因为人类对它们的捕杀。
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但从主观上看，都是因自身的习惯、天性的缺陷而断送了自己性命的。从鱼类的身上，不难发现人类自己的许多局限性、劣根性。人们往往总是看到别人的不足，不知道自身的弱点，能看出别人的问题，不知道在重蹈别人的覆辙。许多时候，打倒自己的不是别人，恰恰是自己，所谓作茧自缚。别人的经验不一定适合你，别人的教训也不一定值得你吸取。命运其实就掌握在我们手中，套用苏格拉底的一句名言，就是：认识你自己。
立意角度：经验与教训；放弃也是一种智慧；适变；认清自我，
拒绝盲从等。
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