爱华网中国教育最需要做的是：消除恐惧
一位教师提问雷夫：偌大的中国这么多年来才出了一个本土的诺贝尔奖，而美国却出了很多，请问您认为中国教育的问题到底在哪里？
雷夫回答：中国的教室里没有了恐惧，就会出很多诺贝尔奖获得者。
消除恐惧真的这么重要吗？看看雷夫的游戏课堂、看看雷夫的第56号教室、看看雷夫管理班级的妙招，你也许就会发现其中的奥秘。
第56号教室为孩子们打造了一座躲避暴风雨的天堂。无论是教导学生还是子女，一定要时时从孩子的角度看事情，不要把害怕当作教育的捷径。
打造无恐惧教室并非易事，可能得花上好几年的时间，但这么做是值得的。为了在不诉诸恐惧手段的前提下让孩子们循规蹈矩，并使全班维持优异的学习表现，雷夫做了下列四件事：
1、用信任取代恐惧——破裂的信任是无法修补的，除此之外其他的事情都可以补救。
2、做孩子们可靠的肩膀——随时为孩子们挺起可靠的肩膀，是建立信任的最佳方式。我们不需要对孩子们长篇大论地谈我们多么负责任，而是要让他们自己把信任放在我们的肩上。这是老生常谈，但无可讳言地，身教确实重于言教。
3、纪律必须合乎逻辑——老师可以严格，但不公平的老师会被学生看不起。
4、你就是榜样——孩子们一直看着你，他们以你为榜样。你要他们做到的事情，自己要先做到。
同志们想想我们的课堂是不是太过严肃了点呢？是不是军事化般的管得多，而理性的交流少很多呢。打骂能改变孩子的行为，能提高他们的学习兴趣吗？
雷夫提出：在班级管理上遵循的是“道德发展六阶段”
第一阶段：我不想惹麻烦
第二阶段：我想要奖赏
第三阶段：我想取悦某人
第四阶段：我要遵守规则
第五阶段：我能体贴别人
第六阶段：我有自己的行为准则并奉行不悖
请大家听听雷夫是怎么说的吧
视频链接：雷夫谈班级管理
