爱华网实操课四十九：和学生成为朋友
都说现在的世界变化太快，三年就是一代人，导致老师与学生隔阂越来越大。
可是与学生成为朋友是每个老师的愿望，究竟怎样做才能与学生做朋友呢？
从教25年，担任班主任24年的南京市第三高级中学化学高级教师陈宇告诉您：
心态年轻的老师，掌握这六大秘诀就能轻松与学生做朋友
秘诀1：真情流露，用真诚打动学生
一
“有你们在我身边，真好！”这是很久以前我写给学生的一句话，很多学生曾因这句很普通的话而感动、流泪，而这句话也恰恰是我多年坚守在教育第一线的切实感受和真情流露。曾几何时，我们的社会变得越来越复杂，问题学生越来越多，班级越来越难带。当我们以异样的目光审视着越来越看不懂的学生时，我们发现自己已经很难走进他们的心灵。
什么样的老师最受学生欢迎？我认为：
首先，他一定是真实的，有着和常人一样的喜怒哀乐；其次，他一定是富有亲和力和幽默感的。
我在学生面前从不伪装自己：和学生分享自己的快乐，也向学生倾诉自己的烦恼；对学生的不良行为会当头棒喝，也会苦口婆心地耐心教育，甚至会用泪水表达我的伤心和失望；在从心底里爱着学生的同时，“哀其不幸，怒其不争”的心情也会时常流露出来。这种情感是一种本能的真情流露，而非刻意做出来的。学生在这种无形的熏陶中，发生着潜移默化的改变。
在我的班里，学生和我无话不谈。每到课间或课后，学生都会和我谈笑风生；他们经常把自己的心里话或是小秘密告诉我；出现问题，也是第一个向我求助……这种情感甚至一直延续到他们读大学、工作、成家时。
秘诀2：人性化管理，给学生心灵的自由
二
我致力于班级文化建设，营造民主、和谐、融洽、健康的班级氛围，倡导“我班我家”的思想，通过设计班徽、班级口号、班名，成立班级剧社，观看电影等活动培养班级个性和班级精神，最终使班级获得整体的、和谐的发展，并让所有班级成员从中受益。
我的班级管理严慈相济，在不违反原则的前提下，允许学生有一定的自由度。我支持学校的统一要求，但我更崇尚通过教育，培养学生高尚的人格，使之达到真正意义上的“心灵的自由”。
班委拟定的班级文明公约，规定了20 条“不准”。我想，长期以来，我们的学生已经被各种禁令训练得麻木不仁了，这一条条“不准”只会引起学生的不满甚至逆反心理。于是，我告诉学生，老师相信他们，他们更要相信自己。一个文明人、一个有素质的青年，要有所追求，更要从一点一滴的小事做起。在这个日益优秀起来的集体中，每个人都应该承诺“我可以”，而不是等着别人说“不准”。最后，我对学生说：“现在，让我们写一篇‘我可以’的宣言，并让它成为支持我们前进的动力吧。”于是乎，《激情六班宣言——我可以》诞生了。
秘诀3：创新实践，培养学生的自信心
三
一个一度无人愿意接手的乱班里，很多学生缺乏自信心和向上的动力。要想引领这样的班走向正轨，与学生们成为朋友，帮助学生们树立自信心是关键。
一年一度的校运会，是展示班级风采的最佳窗口。入场式是运动会的一大亮点，是展示班级文化、班级特色的窗口。为此，各班绞尽脑汁，力求出彩。
我们班就此专门召开了班会，经过集思广益，确定了极其富有创造力和班级特色的最终方案。尽管制作难度太大，学生们和家长经过多方努力最后制作完成。运动会当天，学生们按计划进行了展示，全场掌声雷动，最后一举夺得最佳创意奖。
这次成功，大大增强了学生的自信心，同时也锻炼了他们的创造力和动手能力，可谓一举多得。
夏天，学校组织学生献爱心义卖，别的班学生都把自家的东西拿出来义卖，我却组织学生从水果市场批发来西瓜，切成片卖，大获成功，募得了全校最多的善款。
……
在各种活动中，我们不断创新，不断超越自我，学生的自信心、幸福感和对集体的感情直线上升。而这些，自然让学生信任老师，愿意与老师成为朋友。
秘诀4：野外活动，体验式德育更育人
四
在我看来，班主任的工作范围应该是很宽泛的，不仅在校内，也在校外；不仅在课上，也在课下；不仅关注现在，更要着眼未来——所有关乎学生成长的事，都是班主任的工作范围。
我始终把德育工作放在首位。但是，我的德育活动并不是简单说教，而是用丰富多彩的活动形式，让学生在体验、愉悦、感动中不知不觉地受到教育。
我精心设计、组织了一系列活动。为培养学生良好的学习生活习惯，我组织了暑期夏令营，和学生同吃同住，“战斗”在一起。为了让学生亲近大自然、陶冶情操，我组织学生游览栖霞山和紫金山。而组织假期旅行，更成了我带班的惯例之一。一次次充满了感动的卓有成效的活动，使学生们一点儿一点儿地改变了不良心态，眼神变得正直而清澈。
通过这些活动，学生的视野变得更加开阔，意志品质变得更加坚强，能力得到锻炼和提高，团队精神进一步增强，这些都将使他们受益终生。不用于传统式说教，此种体验式德育易于让学生接受，也不会让学生反感老师。
秘诀5：玩转网络，有效沟通新途径
五
人是多面、立体的，教育也应该是多面、立体的。世界在不断地加速发展中，我们正处于一个信息爆炸的时代。作为新时代的班主任，面对日益复杂的社会背景中的个性十足的中学生，不断探索、创新德育工作思路和方法非常必要。在这样的背景下，我开始了网络德育的探索。
网络德育优势非常明显，因为网络的信息量大、快速直达，对舆论的导向作用是其他方式不能比拟的。当然，最大的优点还是这种方式容易被学生所接受。学生在网络上的心态自然真实，不用和老师直接面对，最有安全感；同时，他们认为这是最公平的一种交流方式。
在虚拟世界里，每个学生都有了可以自由说话的平台。为了将班级舆论引向健康之路，凡是班级热点问题，我都会拿到网络上讨论，让学生充分了解我的想法，理解我的用心，为实施班级管理做铺垫、造势。我的做法很快得到了学生的认可，他们积极参与进来，围绕教育和班级管理等方面的问题展开了热烈讨论，网络上的交流让学生理解了我的良苦用心，学生自己的想法和对班级的建议也及时贴在讨论版上。班级正确的舆论导向很快形成了，让学生有的说也敢说。
秘诀6：以情换情，构建亲朋式家校关系
六
学生的健康成长离不开学校教育和家庭教育的密切配合。在教育孩子的问题上，我理解家长的不易，设身处地为他们着想。我的原则是，把家长工作做在前面，而不是等孩子在学校出了问题再找家长。对问题学生的家长，尤其要关注，保持经常性的联系。为了拉近和家长之间的距离，我经常主动和他们“套近乎”。
每逢重大节假日，特别是父亲节、母亲节，我都会给家长发祝福短信，感谢家长对学校工作的支持，同时，无论孩子的表现、成绩如何，都对家长们的辛苦付出表示理解和感谢。
融洽的家校关系，形成了教育合力。学生在家的表现，家长都愿意告诉我。学生在校情况，我也都及时向家长通报。遇上解决不了的家庭教育难题，家长都及时和我沟通，请我帮助出谋划策。
如此六大法宝，让学生们都成为了老师的朋友，曾让很多老师头疼无比的乱班变成了团结向上、充满活力的强大团队，在学校各种活动中均表现出色，获得了大量的嘉奖。与此同时，学生们在取得进步的同时也都体验到了前所未有的幸福感，“让优秀成为一种习惯”已深入人心，已成为一种班级精神。与学生朝夕相处，使老师永远年轻，永远充满激情，永远有不断探索创新的动力。
本文作者|陈宇（南京市第三高级中学）
本文编辑|常远（实习生）
美术编辑|郭一（实习生）
责任编辑|程恺伦
图片来自澳大利亚插画师Charles Santoso温暖可爱的插画作品
本文选自《从平凡到卓越：25位优秀班主任的故事》 中国人民大学出版社
从平凡到卓越：
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主编简介：
赵福江，北京教育科学研究院班主任研究中心主任。《班主任》主编，班主任杂志社社长。教育科学研究杂志社副社长。
