爱华网第六课 弘扬法治精神,建设法治国家
成都市西河职业中学校
第一课时：维护社会主义法制尊严
一、教学目标
1．认知
理解依法治国的基本要求。
2．情感
拥护依法治国的方略，增强法治意识、崇尚民主、公正、平等。
3．运用
维护社会主义法制尊严
履行维法公民职责，依法维护自己的权益。
二、教材分析
1．教学重点
自觉维护社会主义法制的尊严
2．教学难点
依法治国的基本要求
四、教学方法
启发式教学法、讲解法、讨论法、案例教学法等。
五、教学过程
情景导入
1.在我国，中共十一届三中全会公报把“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”作为社会主义法治四个不可缺一的要素。
2.路易十四是法国国王（1643～1715年在位），1638年生于法国圣日耳曼昂莱，5岁即位，亲政后采取了强化中央集权的措施，巩固专制统治，宣称“朕即国家”，集政治、经济、军事、宗教大权于一身。他把法国绝对君主制度推到顶峰，在他统治后期，国库空虚，起义频繁，从此法国封建专制制度开始走向衰落。“朕即国家”意味着国王的意志就是国家的意志，就是国家的法律，这是人治的典型表现。
教师充分利用材料中包含的法治与人治的元素，根据材料设计富有启发性的问题以此导入新课。
〈设置问题〉
结合上述材料，谈谈你对法治与人治根本的认识,哪种治国方略更好呢?
如何才能做到依法治国呢？
一、依法治国的基本要求（板书）
依法治国,建设社会主义法制国家必须做到时：
1、要坚持科学立法、民主立法，完善中国特色社会主义法律体系。
活动探究
（相关链接）的自学思考
我国的法律体系是否完善？（网络犯罪法律体系的完善、环境保护法律体系的完善、食品安全法、安全生产法等）
学生举例说明上述相关法律已完善的地方和有待完善的地方。
2、提高党依法执政的水平。
材料分析：<民告官胜诉的案例>体现依法执政的水平，参考案例附后。
结合材料谈一谈你对依法执政水平的看法。
3、转变政府职能，推进依法行政，建设社会主义法治政府。
4、推进司法改革，完善司法制度，确保司法公正。
5、强化监督制约机制，完善监督制约体系。
6、开展法制宣传教育，提高全民法律素质，培植社会主义新型法律文化。
自学提问？（略）
二、崇尚社会主义法治理念
社会主义法治理念的内容为：依法治国、执法为民、公平正义、服务大局、党的领导。
1、增强公民的社会主义民主和法制意识。
2、增强公民在法律面前人人平等的意识。
（教材案例的学习）
〈设置问题〉
谈一谈崇尚社会主义法治理念，必须坚持法律面前人人平等的重要性。
人人平等体现在哪些方面呢？
体验升华
我来纠正错误观点
（可以引导学生从我国的法治进程取得的成绩来说明，用发展的观点看问题）
三、自觉维护社会主义法律权威
维护社会主义法律权威
1、从公民的个人努力（包括我们中职生）
A、认真学习法律知识，不断增强法律意识。
B、积极宣传法律知识。
C、敢于同违法犯罪行为作斗争。（自己能力范围之内）
2、国家的努力
教材材料的学习讨论
〈设置问题〉
从国家角度应如何树立社会主义法律权威？
拓展训练
[课堂练习]
1、运用案例进行课堂练习，通过分析案例，加强学生自觉维法的意识。
案例：教材后“理解说明”之案例。
我们应如何维护社会主义法律的权威？
2、[课后作业]
参与践行——演讲会
附教学参考资料：
（依法执政的体现）2007年2月1日，对浙江省龙泉市龙渊街道办一村来说，是个非同寻常的日子。农民不花一分钱“诉讼费”就“打赢”了状告省政府的“官司”。当日，国务院做出最终裁决：认定浙江省人民政府土地征收程序有瑕疵，浙江省人民政府应将在土地征收决定中征用一村的15.4228公顷集体所有土地的地类，由未利用地变更为耕地；国务院还在裁决中责令浙江省人民政府“完善批准征收耕地的相关手续”。
第六课
第二课时：努力做遵纪守法的好公民
成都市西河职业中学校
一、教学目标
1．认知
（1）了解纪律与自由的关系，了解法律的特点。
（2）法律与纪律的关系，理解法律、纪律的作用以及违反法律、纪律的危害。
2．情感
增强遵纪守法意识，有意识地去培养遵纪守法的好习惯。树立懂得自爱、勇于自省、善于自控的生活态度和价值观。
3．运用
培养比较与鉴别、综合分析、理论联系实际的能力，养成遵纪守法的好习惯。
二、教学重点难点
增强遵纪守法的意识
三、教学方法
案例教学法、讲授法、情境教学法、行为导向法、讨论法等。
四、教学过程
情境导入
讲述学生身边发生的违纪故事（参考案例附后——同学之间因为几条短信发生打架事件引发严重的后果，可以小品再现情节），让学生思考设置的问题，据此导入新课。
学生体味、思考。
<设置问题>
1．在学校需要我们遵守什么纪律？除此以外纪律还存在于我们生活的哪些方面？ 从生活到社会，从纪律到法律，引导学生明白，是人就要和他人相处，就需要有纪律规范的约束。
2．纪律在我们生活中有何作用？
以同学们的班规为例进行逐条的分析，纪律对于班集体的重要作用。对大家学习生活的重要作用。（学生分析发言）
引导学生理解纪律是为了维护集体利益，保证我们工作和生活正常有序进行而要求大家共同遵守的行为规范。
（引入学习的第一部分）
一、纪律保证我们的学习生活秩序（板书）
（一）纪律的定义（板书）
纪律是为了维护集体利益，保证我们工作和生活正常有序进行而要求一定社会组织成员共同遵守的行为规范。
活动探究
<设置问题>
我们应遵守怎样的上课纪律？
以贴近学生的日常生活情景，唤起内心对知识的感知以及对自身行为的反思，从而理解自觉遵守纪律要持之以恒，时时刻刻严格要求自己，从身边小事做起。
<设置问题>
反问：遵守纪律要时时刻刻严格要求自己，是不是就没有自由？（引入下一部分学习）
（二）纪律与自由的关系（板书）
教材资料<互动在线>
纪律与自由的关系讨论发言
引入纪律和自由好比火车同铁轨的关系，它们就是对立统一的关系。一方面，自由离不开严明的纪律。自由是在纪律约束下的自由。另一方面，纪律是对自由的保障。真正的自由是在纪律许可范围内行使权利的自由。
（三）纪律的作用（板书）
50第六课：弘扬法治精神,建设法治国家_依法治国建设社会主义法治国家
不遵守安全生产规范造成的后果，引用学生在顶岗实习过程中因违规操作，将手指弄断和造成企业的经济损失的事件。
学生体味、思考。
<设置问题>
不遵守安全生产的纪律，后果是什么？（学生强化记忆）
纪律是维护我们正常生活生产秩序的重要保证。
二、法律保护我们的健康成长(板书)
1.法律的特征（板书）
阅读教材案例，并思考。
<设置问题>
这几名家长剥夺了几名孩子的什么权利？违反了什么法律？
这几名家长剥夺了孩子受教育的权利，违反了《教育法》。法律非常重视保护未成年人的受教育权，规定父母或者其他监护人不得使接受义务教育的未成年人辍学；各级人民政府应当采取措施保障家庭经济困难的、残疾的和流动人口中的未成年人等接受义务教育。通过案例，使学生初步了解法律保护我们健康成长。
<设置问题>
法律有什么特征?它和纪律有什么不同?
阅读教材85页的表格内容
比较图，明确法律和纪律都是人们的行为规范，两者都 要求人们遵守，但违纪不一定违法，而违法必违纪，两者是有区别的。
3.法律的作用（板书）
<设置问题>小偷偷取公共财物（法律的规范作用突出的表现为，它规定人们可以做什么，不可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么）；劳动中出现劳资纠纷怎么办（依靠法律强有力的武器，就可以处理好这些纠纷）；重庆涉黑案的审判（法律的惩戒作用）
4．社会主义法律的作用
我国社会主义法律是由社会主义国家制定并以国家强制力保证实施的行为规范体系，体现广大人民的根本利益，是实现人民当家作主和发展具有中国特色社会主义的重要工具。
总结：通过同学们的讨论回答，我们知道，解决纠纷和制裁犯罪需要通过法律，维护合法权益需要法律的支持。可见，我们的日常生活离不开法律，法律是国家生活的保障，保护着我们青少年的健康成长。因此，青少年要学习法律、维护法律的尊严和权威。其中，学法、用法、护法是我们应尽的责任；爱法是我们应取的态度。
三、养成遵纪守法的好习惯
1．思想上高度认识遵纪守法的重要性。（板书）
青少年要树立“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”的意识，把“一荣一耻”成为自己作为现代公民的基本原则，这是现代社会生活对每个人的道德要求，也是每个公民应尽的道德义务。
2．把遵纪守法转化为自觉的实际行动。（板书）
体验升华
<设置问题>
（1）中职生应如何养成遵纪守法的好习惯?
树立远大理想,严格要求自己,培养健康的生活方式,提高自己的道德修养,遵守校规校纪,依靠法律武器保护自己的合法权益.
（2）怎样理解“不以恶小而为之，不以善小而不为”这句话？
遵纪守法必须从日常生活和学习中，从细处入眼，防微杜渐；持之以恒，贯穿始终。一点一滴做起，成为一个懂得自爱、勇于自省、善于自控的人。
[课堂小结]
拓展训练
<设置问题>
1.有同学邀请你去打架，你去不去？如果你不去，你能否说服你的同学也不要去？请说出理由。
学生学以致用，结合本节课所学知识分析案例，深入思考，强化守法意识，提升德育主题。
【课后作业】
1．结合实际，每个同学列出一至两个要求自己改正的缺点错误，警示自己。 学生通过实践性作业，提高认识，将所学知识运用到实际生活中。
