三角形内角和教学设计 3b 设△ABC的内角A,B,C的对边分别为a,b,c,且A=60°,c=3b,求:(Ⅰ)的值;(Ⅱ)co

设△ABC的内角A,B,C的对边分别为a,b,c,且A=60°,c=3b,
求:(Ⅰ)的值;
(Ⅱ)cotB+cotC的值。题型:解答题难度:中档来源:重庆市高考真题

解:(Ⅰ)由余弦定理得;
(Ⅱ),
由正弦定理和(Ⅰ)的结论,
得,
故。

考点:

考点名称:正弦定理

正弦定理:

在一个三角形中,各边和它所对角的正弦的比相等,即=2R。
有以下一些变式:
(1);
(2);
(3)。

正弦定理在解三角形中的应用:

(1)已知两角和一边解三角形,只有一解。
(2)已知两边和其中一边的对角,解三角形,要注意对解的个数的讨论。可按如下步骤和方法进行:先看已知角的性质和已知两边的大小关系。
如已知a,b,A,
(一)若A为钝角或直角,当b≥a时,则无解;当a≥b时,有只有一个解;
(二)若A为锐角,结合下图理解。
①若a≥b或a=bsinA,则只有一个解。
②若bsinA<a<b,则有两解。
③若a<bsinA,则无解。

也可根据a,b的关系及与1的大小关系来确定。         

考点名称:同角三角函数的基本关系式

同角三角函数的关系式:

(1);
(2)商数关系:;
(3)平方关系:。

同角三角函数的基本关系的应用:

已知一个角的一种三角函数值,根据角的终边的位置利用同角三角函数的基本关系,可以求出这个角的其他三角函数值.

同角三角函数的基本关系的理解:

(1)在公式中,要求是同一个角,如不一定成立.
(2)上面的关系式都是对使它的两边具有意义的那些角而言的,如:基本三角关系式。对一切α∈R成立;Z)时成立.
(3)同角三角函数的基本关系的应用极为为广泛,它们还有如下等价形式:

三角形内角和教学设计 3b 设△ABC的内角A,B,C的对边分别为a,b,c,且A=60°,c=3b,求:(Ⅰ)的值;(Ⅱ)co

(4)在应用平方关系时,常用到平方根、算术平方根和绝对值的概念,应注意“±”的选取.间的基本变形三者通过,可知一求二,有关等化简都与此基本变形有广泛的联系,要熟练掌握。

考点名称:两角和与差的三角函数及三角恒等变换

两角和与差的公式:






倍角公式:



半角公式:


万能公式:

三角函数的积化和差与和差化积:








三角恒等变换:

寻找式子所包含的各个角之间的联系,并以此为依据选择可以联系它们的适当公式,这是三角恒等变换的特点。

三角函数式化简要遵循的"三看"原则:

(1)一看"角".这是最重要的一点,通过角之间的关系,把角进行合理拆分与拼凑,从而正确使用公式.
(2)二看"函数名称".看函数名称之间的差异,从而确定使用的公式.
(3)三看"结构特征".分析结构特征,可以帮助我们找到变形得方向,常见的有"遇到分式要通分"等.

方法提炼:

(1)解决给值求值问题的一般思路:
①先化简需求值得式子;②观察已知条件与所求值的式子之间的联系(从三角函数名及角入手);③将已知条件代入所求式子,化简求值.
(2)解决给值求角问题的一般步骤:
①求出角的某一个三角函数值;②确定角的范围;③根据角的范围确定所求的角.

考点名称:余弦定理

余弦定理:

三角形任意一边的平方等于其他两边的平方的和减去这两边与它们夹角的余弦的积的两倍,
即。

推论:

在△ABC中,若a2+b2=c2,则C为直角;若a2+b2>c2,则C为锐角;若a2+b2<c2,则C为钝角。

余弦定理在解三角形中的应用:

(1)已知两边和夹角,
(2)已知三边。

其它公式:

射影公式:

  

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