爱华网蒙台梭利活动展示页
活动名称：数字与筹码。
材料构成：红色筹码55个。
教育目的：
1.了解数可以分成奇偶.
2.理解数是由多个点形成的集合.
3.认识数的念法和相同量关系.
操作过程：
1.走线 “小朋友们好！现在开始上蒙氏课了，现在我们进行走线活动，跟着音乐，脚跟对着脚尖，像老师这样慢慢的走（顺时针），跟着老师做，双手掐腰……”
2.线上活动 “走线结束了，现在我们来进行线上活动，今天我们来学一个手指操，名字叫做《好朋友》，“两个好朋友，出来走走走，见面点点头，再来握握手；四个好朋友，出来走走走，见面点点头，再来握握手；六个好朋友，出来走走走，见面点点头，再来握握手；……”
3．感观展示 “线上活动结束了，现在我们进行感观展示，今天我们做数字与筹码的操作练习”教师取工作毯，取学具，教师将数字散放，请小朋友来按1~10的顺序摆放整齐（复习和巩固），老师将1~3的筹码摆好（1偏左摆），4~10让小朋友学着老师的样子摆好（“1这是数字1，用一个筹码1的筹码来表示……进行到10”），老
师从3开始讲解，然后2.1（“3”指第一排说它们是好朋友，指第二排说它们没有好朋友。扇骨子3不是每个筹码都有好朋友。“4”指第一排说，他们是好朋友，指第二排说，它们也是好朋友，数字4每个筹码都有好朋友，依次进行到“10”），老师介绍，老师变换方式反复提问小朋友哪个数是奇数哪个是偶数，这个是什么数……像1.3.5.7.9这样不是每个筹码都有好朋友的数字叫奇数，像2.4.6.8.10这样每个筹码都有好朋友的数字叫偶数。
变化与延伸：
用数字卡片摆好加算的形式，让小朋友在相应的数字下面摆好筹码，再将所有筹码和起来，所对应的数字卡片放在等号的后面，再将筹码摆在下面，如：“3+1=4 ” 提问：“3是什么数，“1”是什么数，“4”是什么数……”老师让小朋友知道奇数加奇数能得出偶数……将奇数和偶数的字卡放在“3+1”和“4”的下面，教小朋友认识汉字奇数偶数。
自由工作：
1.“今天的感观展示就进心个到这里，接下来我们进行自由工作。请从***小朋友开始依次到老师这来取工作毯，取完工作毯的小朋友请到学具架上取你喜欢的学具，小朋友每次可以取一种教具。操作完自己的教具从哪拿的放回到哪去”
2．在小朋友自由工作时教师进行个别指导。
3．“今天我们的课程就进行到这里，请小朋友们收学具收工作毯”小朋友受完后，以手指操结束课程。“小朋友们还记得线上活动
的那个手指操么？我们再来做一遍，“两个好朋友，出来走走走，见面点点头，再来握握手……小朋友们我们做的手指操当中的两个手指都有好朋友么？那“2”是什么数，“6”呢……”（让小朋友更好的理解奇数偶数）
适合年龄：能理解“1~10“数字概念的孩子
错误控制：筹码有剩余或不足的情况下
吸引力：红色的筹码
08届新6班 王桦楠 2009年5月12日
教师点评：
该课程设计中，学员能够将线上活动和感官展示结合起来，将奇、偶数贯穿整堂课，并在课程结束时，巧妙的用手指操来检验小朋友的学习效果，通过一个手指操完成了承上启下的作用，加强了小朋友对奇、偶数的理解。
蒙氏教师 崔丹
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