爱华网东子：本名范景宇，一个富有传奇经历的教育专家、心理专家、畅销书作家，“父亲教育”和“快乐教育”的积极倡导者和践行者。从事青少年心理咨询和亲子教育研究20年来，出版《好爸爸胜过好老师》、《求求你，表扬我》、《家有中等生》等著作30余部。在100多个城市作亲子讲座1000多场。近日，推出《做父亲的幸福》一书，首次公开自己的16年教子随笔，与广大读者分享做父亲的幸福。日前，记者就如何做父亲和家教中的有关热点问题专访了东子老师。
长期以来，“男主外、女主内”是一种被中国人广泛接受的观念。教育孩子的职责也自然落在母亲的身上。然而，东子却认为：即便你给孩子再多的钱，再好的物质享受，如若不能给孩子足够的关怀和呵护，也不是一个好爸爸。因为孩子所需要的精神营养是空白的，不能满足孩子的精神需求，就是对孩子的心灵伤害。因此，他强调“父亲的高度，决定孩子的未来”、“父亲影响孩子，孩子改变世界”。东子用自己独创的教育理念，使女儿范姜国一边玩边学，3年半读完小学，两年半读完初中，15岁考取重点大学，且“品行好、能力强、分数高”。
为什么现在的孩子童年不快乐
记者：60、70后的父母信奉棍棒底下出孝子，你说你的童年充满了被打的痛，而且没有玩具、动画片、小人书、可口的零食，可回忆童年是快乐的。为什么现在的孩子童年拥有那么多，却不快乐？
东子：因为我的童年里是没有“课业负担”这个词的。放学后是玩耍的最美好时光，书包往家里一扔，人就溜出了门。大家三五成群聚到一起玩游戏，春天玩推圈、踢毽子，夏天去河里抓鱼摸虾，秋天躲到稻草堆里捉迷藏，冬天坐雪爬犁、甩陀螺、打雪仗、堆雪人……
现在的孩子，虽然不愁吃，不愁穿，要什么有什么，可如山的作业，没完没了的课外班，压得孩子难以喘息，哪还有快乐而言啊！如果拿我们的童年和现在孩子的童年交换，你愿意吗？我经常想问那些说现在孩子有福气的家长。
在精神快乐和物质丰富但精神贫乏两种状况之间，想必没有人愿意抛弃前者而选择后者。所以，我的童年虽然充满了被打的痛，没有家长细腻的关爱，物质贫乏，可是每每回忆起童年，心里充盈着的还是快乐。
记者：女儿小时候，你发誓给她快乐，让她快乐学习、健康、顺利成长，你也确实做到了。所有父母都希望孩子快乐，可是，孩子面对写不完的作业常常很烦很抵触，父母该怎么办？
东子：不写或少写，我的女儿范姜国一就是这样的。当我看到孩子学习任务增加、时间延长，可是知识量没有增加，每天大都是在进行着重复性的“劳动”，本来从小爱学习的女儿对作业厌烦、对学习失去了兴趣时，我感到这是一个可怕的信号，于是通过和班主任、校长的沟通，免除了家庭作业，使孩子从机械、重复、繁琐的作业中解放出来。
从“作业大山”下解放出来，女儿每天回家玩耍、看电视、看课外书、做家务，非常快乐，逐渐找回了学习的乐趣。自已又会主动写作业，这样写作业心境与被逼着写作业是完全不同的。虽然允许女儿不写或少写作业，但有一点和她说好了，就是学习的效率要高，成绩不能回落。正如女儿在接受采访时所讲：“玩得尽兴，学得开心，所以学习就好啊。”
学习需要有快乐的感觉
记者：在孩子教育中，对父母来说，“学习”是至关重要的一个方面，很多人甚至用学习好坏对孩子实行“一票否决”式评价。在你眼里，孩子的“学习”是什么？你是怎样帮助女儿“学习”的？
东子：我认为，学习是积累知识的过程，是为了拥有较好的生存能力和健全的人格。而教育的终极目标，是使孩子在未来有自立于世的能力，有傲视风雨的人生态度，有感受快乐的一颗充满阳光的心。我特反对给孩子贴标签，尤其是以学习优劣来衡量孩子。多年来，我一直在痛斥“苦学”，倡导我的“快乐教育”理念。我要女儿有别于那些接受常规应试教育“锻造”的孩子，不是每天陷在题海中苦学、死学，而是在掌握了一定的学习方法的基础上，学会灵活学习，快乐学习，从而轻松获得一个人成长、发展过程中所必须掌握的文化知识。
事实上，学习需要有快乐的感觉，我们完全可以让学习像游戏一样有趣。想一下，孩子为什么那么喜欢玩？因为玩可以让他们快乐。如果学习也能让他们快乐，孩子还会有厌学的情绪吗？还会把学习当成苦差事吗？当然不会，而且在快乐的心境下，孩子的学习效率会更高。所以，我帮助孩子“玩”过小学，“乐”过中学。
小学阶段强调一个“玩”字，并不是对孩子无原则地放任，任凭孩子像脱缰的野马一般，而是要把握一个“度”。更要注意因势利导，使孩子在开心之余更获得知识和能力。我们都知道通过玩耍能给孩子带来快乐，但是很多人却忽略了学习给人带来的快乐，此“乐”应是更高一级的“乐”。通俗的解释就是把学习当作一件快乐的事情，在快乐的学习过程中获得知识和技能，从而收获成功之乐，中学期间孩子就应该这样度过。
让孩子成长不孤独
记者：50、60后小时候有兄弟姐妹做伴，成长不孤独，现在的孩子虽然有父母陪着，但是没有小伙伴交流，成长是孤独的。作为家长，怎么缓解这一问题呢？
东子：是的。现今的孩子，正深陷“伙伴危机”中，像“孤独的小蚂蚁”一样。你所说的是造成当今孩子没有伙伴的客观原因。而让孩子陷入孤独状态的主观原因，则在于我们家长的种种顾虑。大部分家长也知道孩子没有伙伴很孤独，可是极少有人支持孩子找同伴玩耍。因为第一，孩子没有时间。每天放学回家有一大堆的作业要完成，即便双休日也要参加各种辅导班；第二，让孩子出去找同伴玩，家长不放心。
孩子的成长需要群体生活，需要伙伴。否则孤独感会让孩子形成不健康的心理和性格，甚至将来孩子会因此无法和他人交往，无法适应社会。为了让女儿依依拥有和伙伴玩耍的快乐，我通过各种方式、想方设法创造条件让孩子与同伴交往，支持她交朋友，给她大量时间和同伴一起玩耍。
仅有小伙伴是不够的，家长还要做孩子最好的玩伴。父母做孩子的游戏伙伴，不仅可以满足孩子情感上的需求，而且在和孩子玩耍的过程中能够更好地促进孩子的心理发展。同时，能够及时发现孩子的兴趣和潜能，从而在共同玩耍中有针对性地加以引导。所以为人父母者不要认为把孩子送到了幼儿园、学校，给孩子买了大堆的玩具，或者有保姆陪着孩子，就可以放手不管。无论工作有多忙，也要每天抽出一定的时间陪孩子，和他一起做游戏，感受他的快乐，做他最好的玩伴。
记者：许多家长忙于工作，没时间陪孩子玩，如何解决这一矛盾？在亲子时间里，玩些什么好？
东子：什么叫有时间，什么叫没时间？如果你认为钞票重要、工作重要，那自然就没有陪孩子玩的时间。而如果你认为孩子的快乐重要，那你就有时间陪孩子。我的生活、工作状态如此，相对于那些天天和孩子在一起的父母来说，我和依依相处的时间太少了，但是我可以肯定地说，我和依依一起玩耍的时间，要比那些每天下班回家看到孩子，却不陪孩子玩的父母拿出来的时间多得多！和依依一起玩的时候，我把自己幻化为“大小孩”，不仅把自己童年里玩的游戏一一教给孩子，而且耐心学会现在的孩子正玩的各种游戏，然后全身心投入其中。我教会依依玩我小时候经常玩的弹杏核、带依依去坐雪爬犁、溜冰、打陀螺……而依依教会我玩魔方，还教我玩各种网络游戏，然后和我对决。
父教不能缺失
记者：现在不少家庭父教缺失。很多父亲忙于工作，没有时间陪孩子，自然也就缺失了教育。这二十年来，你奔走于多个城市工作，生活并不安定，你是怎样“陪”女儿、进行“父教”的？从你的实践看，在孩子教育中，父亲如何做才不会“父教缺失”？
东子：正如在前几天，我在微博上写的那样：“忙爸爸们”应该思索这样一个问题：“为何而忙？”仅仅是事业吗？为当更大的官、挣更多的钱、出更大的名。不！这不是你的全部！因为你还是儿子、丈夫和父亲，尤其是后者，不能陪孩子玩耍的爸爸，是没有资格为人父的！
所以，自我做父亲那一天起，我就告诫自己：无论多忙，都要挤时间陪孩子。即便有时不在一起生活，孩子要一两个月才能见到我，此间我保证每天和孩子通个电话，尽管有时通话只有三五分钟，但是我要让这女儿听到我的声音，因为父亲的声音和背景，对于孩子都是一种精神慰藉，一种强大的力量。
记者：你女儿小学时连跳两级，在很多人眼里是天才，你并不这样认为，女儿成功跳级最重要的原因是什么？
东子：人们习惯地认为，在学校里只有高智商的孩子才可以跳级。我女儿跳级后，凡是知道的人，第一反应就是：这孩子真了不起，学习真好，真聪明。其实，我的孩子很普通，在我看来，只要科学施教，合理引导，大多数孩子都可以成功跳级。因为首先，比照教学大纲规定的教学内容，孩子在小学阶段的学业并不是很繁重，完全可以在现行规定的修学时间里再省出一到两年。而现在孩子之所以课业负担重，多是因重复性、机械性的训练、题海战术和人为施加的压力造成的。
其次，在学校里，老师每天面对着一群个性不同资质各异的孩子，却采用同一种教育方式，很难做到“因材施教”。甚至为了保证每个孩子不掉队，某个知识点老师要反复讲、练若干遍，接受能力弱的孩子跟上了，接受能力强的孩子只能增加重复学习的负担；为了提高考试分数，老师会拿出大量的时间带领孩子们在题海中奋战，相同的题型不知道重复操练多少遍，孩子的时间和灵性就这样在机械训练中被消磨掉了。
我女儿成功跳级，并能保持学习成绩优秀的原因，无非这么几点：第一，因材施教的结果；第二，让孩子像玩一样学习，保持快乐轻松的学习兴趣；第三，就是培养孩子良好的学习习惯，培养孩子的自学能力。简言之就是：兴趣足、情绪好、效率高、方法对。而这几点，大多数家长都可以引导孩子实现。
父母要感恩孩子
记者：你认为孩子应该感恩父母，因为父母为孩子付出很多。但是，父母也应感恩孩子，因为孩子给了父母幸福。你的新书名是《做父亲的幸福》，女儿给了你哪些幸福？
东子：感恩孩子，正如我的自序写的那样：一是孩子让我们的生命得以延续；二是孩子让我们知道为什么感恩；三是孩子让我们成长为一个完整的人；四是孩子让我们成为“好人”；五是孩子给予我们幸福。上天赐予孩子，是对我们最大的眷顾和爱怜。没有孩子，我们的生活会失去多少乐趣；没有孩子，我们的幸福生活又从何而来……
这个书名是我16年做父亲的切身感受：我幸福于孩子的快乐成长，幸福于孩子的明理懂事，幸福于孩子的良好品行，幸福于孩子给予我的爱和理解，幸福于与孩子共同成长的每一天……
