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水利高职院校特色校园文化的构建与培育 作者：欧阳和平 李芳
来源：《文学教育·中旬版》2013年第06期
[摘 要] 基于校园文化的重要作用、人才培养的针对性、水利行业人才要求特殊性，水利类高职院校应以水利职业道德教育为主旋律，外以水利特色校园景观塑形，内以各类水文化活动凝神韵，构建“水”特色鲜明的校园文化体系。
[关键词] 水利高职院校；校园文化建设
校园文化具有价值导向、群体凝聚、精神熏陶、社会辐射等功能，对提高学生综合素质、提升学校社会声誉都具有重要作用。水利类高职院校因其人才培养的针对性、所从事行业的特殊性，应紧紧围绕“水”字做文章，依托水利行业特点、发挥资源优势，以水利职业道德教育为主旋律，外以水利特色校园景观塑形，内以各类水文化活动凝神韵，从知水、爱水，到尚水、乐水，用“若水”文化沐浴出师生“以水为荣，为水奉献”的人文情怀和精神品质。
一、以水利职业道德教育作为校园文化建设的主旋律
当前，受市场经济利益最大化原则的影响，高校毕业生责任意识淡薄、个人利益至上等职业道德缺失的现象越来越为社会及职业教育所关注。而随着社会的发展，从业人员的素质要求在不断提高，这种要求不仅体现在专业技能方面，也体现在道德素质尤其是职业道德素质上。水利尤其是基层水利是个环境相对恶劣、条件相对艰苦的行业，水利工程往往工程大、投资多、工期长，技术复杂、综合性强，质量要求高，从业人员常队伍庞大复杂，流动性大，这些特点决定了水利职业道德又有其不同于其他行业职业道德的特殊性和重要性。作为服务水利改革发展，提供智力支持、技术支撑和后备力量的水利高职院校，必须将以水利精神为核心的职业道德教育，作为德育工作的核心，贯穿于教育教学的全过程。
水利职业院校要将水利精神的弘扬与职业道德教育作为校园文化建设的主旋律，纳入课程体系。如湖南水利水电职业技术在所有新生班级中开设《水利职业素养》课程，内容包括对水、水利重要性及水利行业的现状的认识，水文化、水利行业精神的阐释及水利人应具备的职业道德素养。同时，要求专业课教师熟悉水利行业职业道德规范的基本要求，结合专业特点，把“献身、负责、求实”水利精神贯穿到专业教学始终。
二、以凸显水文化特征的校园文化景观塑外形
校园环境和设施是校园物质文化的重要组成部分，是以物质形态存在的文化设施，作为学校精神的固化体现、校园文化的外在标志，以独特的风格和文化内涵，在耳濡目染中熏陶、浸润，潜移默化地对师生的观念及行为产生影响。
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