爱华网听知觉能力
1、听觉注意能力弱，精神涣散常出错。
(1)所谓听觉注意能力，实际上就是倾听的技能。
(2)这方面有问题的孩子一般会有以下表现：
*充耳不闻。家长说的话通常跟“耳旁风”似的!
*平时和人讲话很少有目光交流，严重的甚至眼神发飘，不敢与人正视。
*不等别人把话说完就打断别人。
*听他人讲解时显出不耐烦的样子或东张西望。
*上课时听不了几句话就走神儿、做小动作，常因外界的细微干扰而分心。
*老师提问时，常常答非所问。
*老师布置作业，常掌听漏听错。
*写作业时，只要有细微声音干扰就转移注意力。
(3)如何判断孩子这方面的能力水平呢?可以用以下方法：
家长可以和孩子玩“漏数”游戏来判断。即家长以1秒说1个数字的速度，从1数到30，中间随意漏数10个数，孩子听到漏数的数就拍手一次。如果孩子能听出8个以上漏数的数，就说明这方面能力较强，听出6个，能力一般，如果只能听出6个以下，说明能力较差。
(4)训练方法：
*你听到了什么?家长让孩子闭上眼睛，安静地聆听周围的各种声音，鼓励孩子既能听出房间内的声音，又要能倾听房间外更远些的声音。
*看谁模仿得像。孩子闭眼或背对大人，大人做拍手、击鼓或敲击等动作，并问孩子：“你听到了几下声音?能不能把刚才听到的声音拍出来?”还可以用不同节奏、不同音量等变换形式拍奏，要求孩子模仿。
*看谁听得准。给孩子读一组词，规定一个标准让他认真听，把符合标准地挑出来，比如让他听到动物就拍手(家长说猫、桌子、钱包、狗……)
*看谁做得对。家长说一个动作命令，让孩子做相反的动作。
*听话找病句。家长可以说“小羊在篱笆旁捉虫”让孩子挑毛病。
*数数。家长和孩子一起从1数到100。爸爸每次数1个数，妈妈每次数2个数，孩子每次数3个数。依次数到100。再变换其它顺序数。
2、听觉辨别能力差，口齿不清怕说话
(1)听觉辨别能力，指人们对不同声音间差异的辨别能力以及辨别一组词之间差异的能力。
(2)这方面有问题的孩子一般会有以下表现：
*在学习多音字时比较困难;
*在唱歌时音调总不准;
*对高音低音的区分不太敏感;
*对周围嘈杂的声音环境难适应;
*听力完全正常，却听不清或记错老师留的作业。
(3)听力训练：
*声音在哪里。家长事先把音乐盒或其它能发出声音的东西藏起来，让孩子根据物体所发出的声音到房里去寻找。或者孩子戴上眼罩，站在房中央，家长走到房间的任意角落，轻轻出声，让孩子说出声音是从房间的什么地方发出的。
*猜猜我是谁。在人多的地方，蒙上孩子的眼睛，让爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨等分别发出声音，让孩子猜猜是谁在说话。或者也可以让孩子猜猜各种声音是从什么乐器里发出的。
*听辨语气。让孩子理解同一句话语调、语气不同，所反映的意思也不同。
*舌操训练。将舌头前后、左右、上下摆动、卷舌、弹舌等。
*多吃些干果、粗纤维的食物，练习咀嚼，训练口舌。
*读诗词、儿歌等，感知词的节奏。
*正音、辨音训练。
