爱华网在语文学习的过程中，作文是大家公认的重点和难点。如何提高孩子的作文水平？是报培训班？还是多读书？
很多家长都很迷惘。而且，在实际教学中，很多老师也发现，孩子的写作水平提高得很慢，往往几年的学习下来，作文水平还在原地打转。
那么，到底有没有快速提高作文的方法呢？答案是有的。
而且这个方法很简单，就是写作文--老师批改--学生根据老师的批改修改作文---老师再次批改--学生再修改。
有人说，这个方法有什么出奇的，不就是多了修改吗？但是在实际的教学中，我们经过实践，只要严格按照这个过程，大多数的孩子作文水平都可以得到不同程度的提高。
但是，现在很多孩子写完作文，由于班上人数众多，老师的批改都极为粗略，打个分就完了。
其实，作为作文的批改，必须要做到以下几点，才能让孩子每次写都有收获：
1 告诉孩子，他的这篇文章哪里写得比较出色，先给予肯定。希望孩子下次能够保持。
2 其次，指出需要改进的地方。这里，一定要有针对性，并且提出具体的修改意见。不能笼统的说：描写不够具体，重点还不突出。而要告诉孩子，这个地方，是不是要加入一些动作描写，来详细的刻画。
3 总评。先总后分的思路，就是先点出孩子文章的闪光点，哪怕有一点，也要抓住说出来，孩子写好作文有时候是鼓励出来的，但要真诚，让孩子知道哪里写得好。然后提出不足也要注意语气平和，一定要说到点子上，让孩子明白哪有问题，为什么？怎么改？
总结来说就是九个字：是什么？为什么？怎么办？
老师批改完了之后，学生要做的，就是按照老师的详细批改修改自己的作文。只有动笔修改了，才能得到切实的提高。
然后返回给老师进行第二次点评，第二次点评是在第一次点评的基础上来进行的，如果第一次点评老师没有找到孩子的问题，看不到孩子的优点，就会给第二次造成严重失误，因为孩子无法修改。
如果老师的批改极其模糊，孩子不知所措，叫他（她）修改什么？第二次点评重点要看孩子的修改程度，如果孩子理解还是不到位，老师要在旁批给予更细的思路引导，所谓举一反三就是这个意思。但不建议一开始就按自己的思路把相关修改的详细文字都写上，我们要说到点子上，让孩子自己动脑修改，进步才快。
在实际教学中，运用这个方法，孩子的作文都提高得特别快，一般来说，6-7次后会有一个明显的提高，有的孩子4次修改后就会有长足的进步。
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