爱华网初露征兆，我和先生却不当回事
讲这些事之前，我想先跟各位家长提一句醒：防止孩子在学习上遇到大问题，很关键的一点，就是家长必须做到平时给孩子足够的关注度。这个关注度，不是让你整天围着孩子转，而是让你平时注意观察孩子的心理状态和学习状态，以便尽早发现孩子的学习问题，及时解决。
女儿的学习问题最终会从一个小问题逐渐恶化，很大原因就来源于我们的忽视。我和先生两人都在国企，平时工作很忙，没什么时间顾上女儿的学习。女儿读高一高二的时候，基本稳定在班里前25名，还算中等，再加上学习态度一直都很认真，所以我们也任由她而去，很少去干涉她的学习生活。
问题开始初露端倪，是在高二下学期的期末考。考试前老师就强调了这一次期末考很重要，因为是全市所有学生统一考卷并进行全市排名，考试范围也和高考基本一致，要大家引起重视。女儿认真备战了很久，结果成绩出来以后，我和先生都有些意外：
全班第33名，几乎创下了她历史新低。
我和先生还算比较敏感，马上就和女儿沟通了一下失利的原因，女儿告诉我们，她的知识掌握程度和复习情况都不算糟，就是在考试的时候就想不起怎么做了。我和先生以为是心理素质不好，安慰了女儿几句就没了。现在想想，我和先生犯的第二个错误，就是：不把考试失利当回事。很快我们就尝到了苦果：女儿高三第一次期中考，全班第41名，再次败北。
我们怀疑过许多原因，怀疑女儿早恋、学习不专心、知识吸收差，结果和班主任沟通了之后，发现女儿在生活学习上并没有太大异常变化，班主任分析;女儿的答题没有逻辑，有些能得分的题目经常答不到点子上；当我们咨询班主任这个问题怎么解决的时候，老师说”还是靠孩子，我也没什么办法“
女儿说，她很多题目知道怎么做，但是总在答题步骤上出了点小差错，会做的题也拿不到分……
我和先生一看结果情况越来越糟，从高二期末考到高三的一模，女儿的成绩几乎直线下滑：
女儿的班主任跟我们说：像女儿属于自己没学习“技巧”，要我们做好接受她考试失利的心理准备。
这时，距离高考还有5个月。
难道我们真的只能坐以待毙？
最后找到掌门1对1的武老师，也算是病急乱投医。我和先生心态都比较保守，对“在线教育”这种新式的东西接受程度并没有那么高，说真的，要不是因为第一节课是免费试听课，要不是我被逼急了，我可能都不会去做这个尝试。
记得我一开始就对武老师说：别多啰嗦，直接拿个方法出来，我和先生看了觉得靠谱再继续付费。有些教育机构会做出一些不靠谱的承诺，我也不敢掉以轻心。
一天后，这个来自复旦大学的年轻女老师打了电话过来，诚恳地告诉我：她研究了女儿过去一年的试卷和作业，给女儿制定一个学习方案，但她不会向我保证100%有效——因为不能做出没有底线的承诺误导了我，她对这点非常坚持。
起初我以为她是在推卸责任打哈哈，紧接着看了她发我的方案文档，我才开始正视起了她的专业水准。
这个学习方案总结起来，就是90%学习技巧+10%心理疏导，像这种类型的“会做的题不得分”案例，武老师说，最常见的根源性原因有两个：
No.1 本身对答题规范和技巧不熟练，导致对考试的不自信，从而引发的考试紧张。
No.2 课本知识的吸收、转化与考试应用，这里面出现了问题，以至于在考试时引起思维断片。
总结归纳各个重要知识点的考察方式和题型，教会女儿如何把公式和概念应用在做题中。告诉女儿正确的做题顺序、做题方式、检查方式，掌握到了更多做试卷的得分诀窍，考试也就不慌不忙了。
武老师还给女儿做了的1对1学习方案，也是主要基于学习层面来设定的。考试前，还为女儿寄来了他高中的做的学科笔记要点：
（当时的单词笔记及模拟试卷集)
感谢掌门的辛勤付出
2015年7月4日，高考成绩放榜。尽管预期不低，但看到673分的成绩，还是着实给了我们一份意外之喜。
女儿第一时间把成绩告诉了武老师，我先生说，女儿今天的成绩，都是掌门1对1武老师的帮忙。这也是我在文章最后，希望借我们的经历告诉大家的：
第一，孩子学习刻苦和成绩有的时候不一定成正比，我们必须要找到孩子的“病根”，及时的对症下药；
第二，成绩不好的孩子一般都没有学习方法，这也导致孩子长期效率提不上来，家长别等到逼不得已时刻才“治病”。孩子的学习问题，一刻也耽误不起，成绩不理想的要及早把基础打扎实。
第三，要去尝试，要相信老师能帮得到孩子——如果没有这份信任，那么孩子就不可能100%照着老师的方案做，也就得不到最好的提升效果。这份信任是这么的宝贵——许多家长都做不到。
我们很幸运，遇上了武老师，选择信任了掌门1对1。我相信，在掌门，会让很多像我一样的家长遇到负责任的好老师，能全心全意的帮助孩子。
（掌门1对1学员林*珊家长的来信）
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