【高三学生备考必须强化的“六种意识” 】 随着2011年高考的结束，新一届的高三学生又走上了接力赛的跑道了。对于新一届的高三学生来说，在备考过程中（尤其是起始阶段）必须强化以下“六种意识”：
1.时间意识。时间对于每一个学生来说都是均等的，但如何利用时间和挤时间就不尽相同了。开始阶段（特别是全面几个月），部分学生往往觉得来日方长，所以没有什么紧迫感。但一旦到了后期，又觉得不够用了。有些学生甚至到了高三下学期才有点紧张，显然，这与高三的节奏是完全不合拍的。 2.竞争意识。高三就意味着挑战与竞争。就目前来说，竞争的目标并不是能否读上大学，而是能否读上理想的大学，特别是重点大学；竞争的对手不仅仅在本校，而是在全省。 3.目标意识。目标是行动的方向，目标是动力的源泉。没有目标的学习是被动的，没有奋斗目标的学生是缺乏动力的。目标的确定要体现合理性（符合个人的现状和实际水平，起点不要太高）；目标设计要有阶段性，一步一个脚印；目标实施要有可操作性，要把目标转化为具体的学习行动； 4.计划意识。就目前来说，首先要制订好高三上学期的计划。新高三的计划实际上从这个暑假就开始了，第一阶段主要是查缺补漏，夯实基础，以课本为中心，以基础为主线。除此以外，还要制订好周计划和日计划。只有这样，才有充实感和满足感。 5.总结、反思和改进意识。对于高三的学生来说，这三种意识是非常重要的。总结是为了及时发现问题，反思是为了分析失利的原因，改进是为了减少未来的更多的失误。凡是优秀的学生都是善于反思和改进的人，对于那些进步不大的同学来说，往往就是缺乏这几种意识； 6.规范细节意识。我们常说，规范见高低，细节定成败。在高考中，在同等智商的情况下，哪个更优秀其差别就在规范和细节。规范和细节具体体现在答题的有序性、书写的规范性、符号、术语的准确性、卷面的整洁性等方面。
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