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英语句子的学习是表达观点的基础。
我们可以用不同的句型来谈论生活，谈论家庭，谈论爱情；表达喜怒哀乐。有些同学认为要背下这些句子才能表达观点和感情。这也正是大家认为英语很难学或英语靠背诵的原因。其实所有这些丰富的句子是由三个最基本的英语句型变化而来的。
新概念一册注重基本的语音，口语句型和基本的语法知识，所以学好第一册是非常关键的。而事实上，新概念一册的很多课文都是在对这三种基本句型的学习和练习。
三个基本句型如下：
一、“主语＋系动词＋表语”
例如新概念一册Lesson 13 A new dress一课中的“ That’s a nice dress”、“It’s green”、“My hat’s new, too”、“It’s the same colour”、“That is a lovely hat!”等都是在练习这个基本句型。
在这一句型中：
1. 主语是句子的主体。名词和代词可以做主语。
2. 系动词用于连接主语和表语。使用最多的是Be 动词(am, is, are)。
3. 表语表示主语的身份、状态以及所处的位置。名词，形容词，介词短语可以作表语。
在这一课中：
“That’s a nice dress. ”是使用的代词做主语，名词作表语。
“ It’s very smart.” 是使用的代词做主语，形容词作表语。
“My hat’s new.” 是使用的名词做主语，形容词作表语。
第三十一课 的“she’s in the garden. ”就是使用的代词做主语，介词短语作表语。
二、“There be 句型”
“There be句型” 的结构一般为：There + be + 名词+ 时间/地点。表示某个地方/时间有某物/人。
例如新概念一册Lesson 25 Mrs. Smith’s kitchen一课中的“There is a refrigerator in the kitchen.”、“There is an electric cooker in the kitchen.”、“There is a bottle on the table.”、“There is a cup on the table.”等使用的都是这样的句型。
该句型应该注意：1.语序：先说有什么东西，再加地方/时间。
2.一般用介词短语表示地方。
三、“主语＋谓语＋宾语”
例如新概念一册Lesson 55 The sawyer family一课中的“She does the housework”、“In the afternoon, she usually sees her friends.”、“She always eats her lunch at noon.”等等都是主谓宾结构的句型。
“主语＋谓语＋宾语”句型：
1.主语是句子的主体。名词和代词可以做主语。
2.谓语是主语发出的动作，由动词充当。
3.宾语是动作的接受者，由名词或代词的宾格充当。
课文中“She always eats her lunch at noon”句中she 是主语，eat 是谓语， her lunch 是宾语。其中 always 是修饰谓语eat 的状语。 At noon这个介词短语也是作状语，表示谓语动作 eat 发生的时间。介词短语除了可以表示时间外，还可以表示地点。
新概念一册的课文基本上围绕这三个重要句型展开，掌握这三个重要句型对于打好英语基础至关重要。家长您好。对于孩子而言，用定义去解释句子结构相对较难理解。因此，可以从其在句子中的功能辅之以例句的方式让孩子理解状语，就会相对容易一些。
一般而言，状语在句子中具有如下功能：
1．修饰动词的状语。
例如：He speaks loudly.
Mary does her homework carefully.
I like swimming very much.
句中的“loudly”、“carefully”、“very much”均是状语，分别修饰“speak”、“do”、“like”三个动词。
2．表示时间的状语。
例如：He goes to school everyday.
She gets up at 6:00 in the morning.
Li Ming could speak English when he was 4 years old.
句子中的“everyday”、“at 6:00 in the morning”、“when he was 4 years old”都是表示时间的状语。当状语是句子时就称之为状语从句。因此“when he was 4 years old”是一个状语从句。一般在句中“when/until/before/after/while/as soon as”等引导时间状语从句。
3．表示地点的状语。
例如：My father works in a hospital.
We will meet at the airport.
句子中的“in a hospital”、“at the airport”是表示地点的状语。
4．表示目的的状语。
例如：He gets up early in order to catch the bus.
My mother went to the shop to buy some milk.
He gets up so early that he can catch the bus.
前两句中“in order to catch the bus”和“to buy some milk”分别是“gets up”和“went to the shop”的目的。第三句是由so…that引导的目的状语从句。一般情况下“to/in order to/so as to”等引导目的状语。“so…that/so that/such…that”引导目的状语从句。
5．表示结果的状语。
例如：The box is too heavy to carry.
The weather was so bad that I couldn’t take a good photo.
箱子太沉导致了无法搬动，天气太糟糕导致无法拍到好照片。“to carry”是“too heavy”的结果。“I couldn’t take a good photo”是“The weather was so bad”的结果。一般结果状语的引导词和目的状语相同。区分只是在句子意思的不同。
6．表示条件的状语。
例如：If it doesn’t rain, we will have a picnic.
If I were a bird, I could fly in the sky.
“If it doesn’t rain”是“have a picnic”的条件。“If I were a bird”是“could fly”的条件。两个句子都是由if引导的条件状语从句。意思为“如果……就……”。
7．表示原因的状语。
例如：We stay at home because of the heavy rain.
He didn’t go to school because he was ill.
前者是由“because of+名词”引导的原因状语。后者是由“because”引导的原因状语从句。
8．表示让步的状语。
例如：Although/Though he is very old, he is quite strong.
We will make a trip even if/though the weather is bad.
句子中“Although/Though he is very old”和“even if/though the weather is bad”是两个让步状语从句。“although=though”意思是“虽然……但是……”。“even if=even though”意思是“即使……也……”。
9．表示比较的状语。
例如：Jack is as tall as Bob.（原级比较）
The ruler is longer than that one.（比较级）
This road is the busiest street in our city.（最高级）
比较状语一般由“as…as/ not so …as/ than/ more than/ the … of…”等引导。
10．表示方式的状语。
例如：She often goes to school by bike/by bus/ by car/ on foot.
Please do it as I do.
其中“by bike/by bus/ by car/ on foot”即是表示方式的状语。“as I do”是一个方式状语从句。
11．表示伴随的状语。
例如：I often go shopping with my mother.
She came into the classroom with a book in her hand.
其中“with my mother”和“with a book in her hand”都表示一种伴随的状态，因此称之为伴随状语。
常见的状语具有以上功能，当然，有些句子可能不止含有一个状语，因此在分析句子成分时，可以按照其功能划分出来，这样理解一个句子就会一目了然。
