爱华网“当一个人智商足够，那么影响他发展的又会是什么呢？就是人生格局，这是一个影响人发展上限的因素。”
“一个大格局的形成，正是从一件件小事中锻炼和培养出来的，希望每一位学子学会从大处着眼、学会提升格局，布大局、谋鸿篇，成就幸福人生……”
在上届高三时，我们几个老师曾经讨论这样一个问题：怎样调动学生的内动力，促进学生学习效率的提升。当时刘金辉老师提出一个观点：不断提升学生的胸怀和思想境界，学生就能获得自主自觉发展的动力。所以我就想，当一个人智商足够，那么影响他发展的又会是什么呢？结合之前我看到的一些资料，我想到一个词，就是人生格局，一个影响人发展上限的因素。
人生格局，这个词太大，我用身边的一些事例来描述它的存在。
新东方的校长俞敏洪曾经讲过一个故事。那一年，新东方发展到一定的规模。如果想要扩大发展，需要找到得力的合作伙伴。于是，他就到美国去找当年同宿舍的同学。为了打动当年的兄弟们，他带了大把的美元，请同学游玩。想用实际行动告诉当年的舍友，在中国也能挣到美元。终于舍友们都同意跟他一起回国创业。但是，他们跟俞敏洪说，我们之所以同意跟你回来，不是因为跟着你能挣到钱，而是在大学时你给我们打了四年的开水，一个四年都主动为我们打水的人，他有饭吃，就不会让我们饿着。
后来，他们宿舍的另外一个同学来找到他，要求加入他们。也是因为一件小事被拒绝。这个同学家住北京，上学期间，周末回家带来6个苹果。大家都很高兴，因为宿舍6个人，正好一人一个。结果，这位同学并没有这么做，而是他自己周一到周六每天吃一个。俞敏洪认为，一个心中只有自己，不懂得分享的人，不会是一个能与人合作的人，所以，拒绝了他的请求。
2015届有这样一位同学，在宿舍楼道里滑倒，手碰在消防器材的玻璃门上，玻璃碎了，右手肌腱受伤。面对一个将要高考的学生来讲，右手不能写字将是多大的影响。但是，这位同学做完手术回到学校的第一件事，是问班主任，那块玻璃怎么赔。
在2015届还有这样一名同学，他是住宿生，却要像个别走读生一样骑自行车上下学。我们阻止他这样做，他却说，我像走读生一样骑车走甬路不就行啦。心中只有自己，全然不考虑学校的规定和实际情况。
还有前几天，我和崔学军主任查高二年级同学的服装仪表，看到一个没穿校服的男生，把他叫到办公室，摆事实讲道理。10分钟左右，这个男生激动的哭了。我以为，他是知道错了。就问他，你为什么哭。他说，我就不明白了，当时还有没穿校服的人，为什么你们只抓我。我暗自摇头，原来这位同学的心胸竟这般的狭小。他知道这件事不对，却不愿改正，只愿做最后一个遵守纪律的人。
相信从这几个故事中，同学们大概了解人生格局的意思了。
格局就是一个人的眼光、胸襟、胆识等心理要素的布局，就是以长远的、发展的、大局的、战略的眼光看问题，就是以大胸怀想问题、做事情。格是人格，局是胸怀。格局表面与知识和成绩无关。但是，格局可以限制你知识和能力的成长。
静心细想，你的格局价值几何有一个家庭妇女，一天她买了一件衣服，回头习惯性地跟邻居显摆，却发现同样的衣服邻居比她少花了20元钱，于是她耿耿于怀数天。这人的格局就值20元钱了。而我们有的同学的格局就只是一身校服、一个发饰。不过，在这里我还是要解释一下，为什么我们要严格要求大家的服装发饰以及各种日常规范。他们和学习有什么关系呢。我们知道，从技术层面上讲，是否穿了校服，确实不能影响一个人在学习上的发挥。大家都看过国庆大阅兵，里面最帅气的正步走，从技术层面上，这正步又能出现在战场上的哪一个环节呢？好像没有。但正步关乎一个军队的军威、关乎一个军队的勇气、关乎军人严格服从意识的养成与确立。当有一天走上战场，这些素质就是胜利之必需！所以，我们统一要求大家的各种常规，也是这样一个道理。在一个团结的充满勇气的团队里成长起来，面对未来的各种竞争与挑战，你才会有战斗的勇气。
有这样一句谚语：再大的烙饼也大不过烙它的锅。这句话的哲理是：你可以烙出大饼来，但是你烙出的饼再大，它也得受烙它的那口锅的限制。我们所希望的未来就好像这张大饼一样，是否能烙出满意的“大饼”，完全取决于烙它的那口“锅”——这就是所谓的“格局”。
三方入手，培养你的大格局然而，一个人的格局不是天生的，恰恰是后天养成的。如何培养个人的格局呢？根据与之有影响的因素来看，我们大致可以从三个方面入手：
第一，外界环境：是指一个人居住、工作、生活的房屋、建筑等外部环境的布局。例如，各大公司的总裁总是在公司建筑比较高的楼层甚至是最高层。并且同通常有比较大的落地窗，能够看到公司的全貌甚至是城市的全貌。这种站得高看得远的房间设计，会影响人的眼界和气度。另外，各级政府的对过总有一个广场，大概也是在培养着各级官员的大格局。所以，相信生活在我们学校这样宏伟大气的建筑布局中的同学们也一定能够有大的格局。
第二，人文环境：即周围的人是什么样的人，与什么样的人相处，或者像什么样的人看齐。同伴的格局会影响你的格局。还记得那个想要在校园内骑车的学长吗？从那件事后，他又有一件事。那天周日，他要请假回家，之前忘了找班主任开请假条。也没有积极的与老师联系。11点放学后，在校门口趁着人多，蒙混过关出了校门，造成班主任和生活老师中午找了他好久，直到联系上他的家长。后来我们就问他，你没假条出了校门，你妈没批评你吗。他说，我是挺害怕的，但是我妈说，你不就是想出来吗，现在出来了不就得了。不难看出他之前的做法，受到了他家庭的影响。还有那位，不愿意换校服的同学，全校那么多遵守纪律的人他不去关注，偏偏要和表现不好的人去比。所以人文环境是一回事，个人选择又是另一回事。在二中，这样的同学是少数，所以大家要学会选择。
第三，内心环境：在这我想到了一屋不扫何以扫天下的主人公陈蕃，《后汉书·陈蕃传》中记载：陈藩十五岁时，曾住一室无事可做，而屋子内外十分肮脏，父亲的朋友同郡的薛勤看他。谓蕃曰：“孺子何不洒扫以待宾？”蕃曰：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一屋乎！”勤知其有清世志，甚奇之。这个陈蕃所处的房屋内外十分肮脏，外界环境并不理想。但是他的内心始终怀有清世之志。后来陈蕃成为东汉时期的名臣。陈蕃不扫居室不值得学习，但胸怀大志却是我们的榜样，作为新时代的二中人，我们也要有这样的胸怀和气度。
在我们学校，外部自然环境具备，优秀的同学老师更是我们每一个人的榜样，个人的内心的理想就成为了影响本人人生格局的主要因素。《论语·里仁》篇里说，子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”才是正确的人生态度。
说在最后通过今天的分析，同学们不难看出，人生格局的概念虽然很大，但是他却处处展现在小的地方，或者说一个大格局的形成正是一件件小事中锻炼和培养出来的。一年之计在于春，一生之计在于青春年少时，你们正是好时候。
最后让我们共同重温习近平主席对青年人的希望：青年处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要，这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会错，人生的扣子从一开始就要扣好。
愿我们大二中的每一位学子都能够学会大处着眼、学会提升格局，布大局、谋鸿篇，成就幸福人生。谢谢大家！
陈洪星老师简介
陈洪星，男，中共党员，中学化学一级教师，现任石家庄市第二中学南校区2014级年级主任。2002年参加工作，2007年至今先后担任年级副主任、年级主任，所带年级高考成绩优异，曾培养出2015年河北省文科状元张皓辰等优秀毕业生。
先后荣获石家庄市骨干教师，石家庄市学科名师，石家庄市德育工作先进个人等荣誉称号，获得市评优课一等奖，荣立市级三等功。有多篇教育教学论文在省市级刊物发表。
石家庄二中南校区
即石家庄二中实验学校，隶属于二中教育集团，占地600亩，现有三个年级，95个教学班，在校生5700余人。专任教师360人，其中，高级教师32人，一级教师189人，一级职称以上教师占专任教师的63%。
经过十年发展，石家庄二中南校区教育教学成绩领先河北诸校。2015年高考，石家庄二中南校区学生张皓辰以675分勇夺河北省文科状元；达到北京大学、清华大学录取标准的32人，实际录取30人；应届生参加高考1586人，本一上线1335人，本一上线率84.2%，600分以上782人。
爸妈搜荐语：本文选自陈洪星老师在二中“国旗下的讲话”活动中的演讲稿，原标题《格局成就人生》，为什么想要推荐给您看？因为这番话中包含着一位资深优秀教师对学生的谆谆善诱，细微之处见格局，格局大小决定人生的幸福程度，决定着孩子是否在今后能感受到自己的成功。所以，陈老师的话，作为父母的您，不妨说给孩子听，引导他们从现在开始，去构建自己的大格局！
编辑：爸妈搜新媒体运营团队
