爱华网活动目标：
1.了解交通工具的发展经过，对交通工具感兴趣。
2.喜欢与同伴分享、交流。
活动准备：
反映陆上，水上，空中交通工具发展过程的图片、幼儿搜集的各式交通工具的照片、投影仪
活动过程：
（一）进入话题：
1.你今天是怎么来幼儿园的？
（二）了解交通工具的发展历史
1.出示陆上交通工具发展的一系列图片：轿子-小推车-马车-自行车-敞篷车-小汽车-火车，请幼儿认知与归类（陆上开的）并运用已有经验说说还有哪些 请手中有相关照片的幼儿向大家介绍
教师出示内蒙古草原放牧、澳大利亚牧羊与非洲大沙漠中骆驼的照片，给幼儿拓宽视野。
2.出示水上交通工具发展的图片：木筏-汽船-轮船，请幼儿补充还有哪些你了解的。
请手中有相关照片的幼儿向大家介绍。
教师出示水城威尼斯与中国乌镇的照片，向幼儿介绍，并对比
3.出示空中交通工具的发展的照片：滑翔机-飞机
你知道第一架飞机是怎么来的么？（介绍莱特兄弟）
还有哪些在空中的交通工具？（轻轨、磁悬浮、火箭、航天飞机，可重温下神州六号升空的动人场面）
（三）讨论与总结
1.交通工具是如何发展的。
2.科学家还可以创造哪些更方便更快捷的交通工具？你想发明什么样的交通工具？
3.小结：鼓励幼儿好好学本领，长大造出更多、更好的交通工具
活动延伸：
幼儿自行设计未来的交通工具活动，可进行集体活动，也可放在区角活动中进行。最主要的是进行交流与分享活动名称：
活动目标：
1、通过让幼儿观察、讨论、操作，激发幼儿对现代交通工具探索的兴趣。
2、引导幼儿给交通工具分类，培养幼儿的分类能力。
3、引导幼儿认识各种各样的交通工具，了解交通工具在日常生活中的重要作用，直到正确乘坐的方法，不做一些危险的动作。
活动准备：
1、各种交通工具的图片；2、操作图片、操作卡每组一套；3、交通工具（汽车、飞机等）的道具；4、布置好的活动场景（如公路、大河等）、兔妈妈及小兔的头饰。
活动过程：
（一）开心聚会：
1、师运用游戏的口吻引发幼儿的活动兴趣：“兔宝宝，今天我们收到邀请卡，请我们去很远的地方参加森林聚会，你们想去吗？可是森林聚会那么远，我们怎么去呢？你有什么好的办法吗？”
2、引导幼儿同伴相互讨论，说出自己的办法，如乘船、坐飞机等。
3、师：好，兔宝宝真聪明，有的想乘飞机、有的坐轮船、有的坐火车，真棒！那现在就请你坐上自己喜欢的交通工具，我们出发吧！
4、幼儿自由选择道具，听音乐跟随兔妈妈一起出发。
（二）交通工具可真多
1、教师带领幼儿来到大草地，幼儿自由坐下休息，教师提问：（1）啊，大草原上可真漂亮，你们开心吗〉告诉妈妈你是怎么来的，你请谁帮忙了？（2）你觉
2、师幼共同讨论、讲述自己乘坐的是什么交通工具，有什么用？引导同伴间交流讲述。
3、请个别幼儿上前展示自己的交通工具，讲述自己的想法，其余幼儿共同分享。
4、师小结：汽车、轮船、火车、飞机是用来运人和东西的，大家给他们取了一个好听的名字叫交通工具，它们行驶的速度很快，给我们的外出带来了许多方便。
5、你还认识哪些交通工具？
6、教师根据幼儿的回答意义出示图片，请大家欣赏。
（三）交通工具大比拼
1、教师运用演示文稿出示交通工具（一）小汽车：你认识它吗？它叫什么？它是在什么地方行驶？怎样行使的？
2、一一出示火车、飞机等，是水上、陆地、空中的交通工具。
3、师：“交通工具可真开心，认识那么多喜欢它们的小朋友，可是今天它们遇到一个麻烦，它们家里的成员越来越多，太挤了，希望小朋友帮帮它们，再给它们找一个舒服的家。”
4、幼儿分组进行操作，教师引导幼儿合作商量进行分类。
（1）按照交通工具的名称进行分类；
（2）按照行驶地方进行分类；
（3）按照用途进行分类。
5、在投影仪上展示幼儿分类的结果，并阐述自己的理由，教师鼓励幼儿同伴间互评。
6、师小结：小兔宝宝，交通工具给我们的生活带来了许多方便，但是如果不遵守交通规则，做一些危险的动作，那么交通工具就会发火，会发生一些危险的事情。
手工制作：交通工具
活动目标：
1、引导幼儿在了解一些常见交通工具的基础上，用不同的美工手段制作出几种熟悉的交通工具。
2、培养幼儿的动脑及动手能力。
3、培养幼儿的立体造型能力。
活动准备：
1、带领幼儿观察交通工具或欣赏交通工具图片。
2、剪刀、浆糊、各色腊光纸、抹布、图画纸、废旧药盒、牙膏盒、塑料瓶等。 活动过程：
1、导入活动，引起幼儿兴趣。
教师：人们如果想离开住地，到别的地方去旅游，可以利用什么交通工具？你们知道的交通工具有哪些？（从水上、空中、陆地等方面来讲）今天，请小朋友自己动手来制作一些交通工具。
2、引导幼儿观察。
教师请幼儿看一看，说一说：准备好的三类材料分别是什么？可以用什么方法来制作交通工具？（盒和瓶制作，彩色纸折叠，蜡光纸剪贴）
3、 交代要求，幼儿操作，教师指导。
引导幼儿先观察画面上交通工具，针对不同材料及工具交代要求：⑴剪贴时要注意画面的构图；⑵用纸盒造型时要适当地使用糨糊，不能太多，也不能太少，太多了贴不好，太少了贴不牢；⑶折纸时时要不边折整齐。
幼儿自行选择剪贴、纸盒造型或折纸的方法制作交通工具，教师根据提出的要求进行指导，启发幼儿合理地运用材料。
4、评价作品，结束活动。
将完成的交通工具作品陈列在桌上，幼儿自由观看，找出自己最喜欢的一件作品。 活动延伸：
可提供积木、拼插等建筑结构材料，让幼儿在游戏中继续学习拼搭交通工具。
音乐游戏：火车快飞
活动目标：
1.能用身体节奏、器乐节奏表现火车的不同速度
2.体会表达交流的不同途径
活动准备：钢琴一架、小铃，沙锤，铃鼓，双响筒，塑料垫板，木块，塑料袋等若干中班时学过的歌曲《火车快飞》
活动过程：
（一）谈话：说说大家认识的火车
1.提出火车：暑假时，邢老师去北京游玩，晚上6点出发，第二天早上6点到的北京，你们猜，我用的是哪种交通工具？（火车）
为什么这么猜？（火车的速度等）
2.说说火车的好处和乘火车的感觉
你乘过火车么？
乘火车到哪里去？
为什么你不坐其它交通工具去那里？
坐火车的感觉怎么样？
火车是怎么开的？
3.用肢体动作来表现火车开的样子
（二）音乐活动：《火车快飞》
1.跟唱学过的歌《火车快飞》
2.跟随钢琴节奏，用身体节奏自由表演
表演小火车 表演大火车
3.钢琴节奏变化，幼儿跟着改变节奏表演
教师随意将节奏变为2/4拍4/4拍3/4拍，请幼儿判断节奏的快慢，并请幼儿用语言叙述火车的状态：例如：出发上路，火车越开越快啦，要到站了火车渐渐慢下来
4.请一到两名幼儿做钢琴的指挥，来确定快慢，大家跟着一起跳
5.自由选用乐器及可发声工具，进行器乐节奏伴奏
（三）结束
活动延伸：幼儿若是意犹未尽，可请他们跳到室外去，或在今后的室外游戏活动中继续表现可进行音乐的创编活动开火车游戏。
附《火车快飞》
F大调、2/4拍
1 1 6 4│ 1 1 5 4 │5 6 7 7│6 7 1 1 │ 1 6 1 6│ 5 6 4 │
火车快飞 火车快飞 穿过山洞 渡过小溪 一天 要走 几百里 7 5 5 5 │6 4 4 4 │7 5 5 5│ 6 4 4 4 │5 7 6 5│43 4║
快到家里 快到家里 快到家里 快到家里 妈妈见了 真欢喜
社会：小小交通警
活动目标：
1．通过了解交警叔叔的工作，体会交警叔叔工作的艰辛。
2．激发遵守交通秩序的热情以及向交警叔叔学习的愿望。
活动准备：
1．交警叔叔指挥交通的录像。
2．请一名交警叔叔来与幼儿互动。
活动过程：
（一）交通规则的讨论：
1.马路上有行人、有机动车、有非机动车，有什么办法大家可以各走各的，很有秩序，走得顺顺当当呢？（遵守统一的交通规则）
2.你知道哪些交通规则？（行人、车辆）
3.不遵守交通规则会出现什么情况？碰到这样的情况该怎么办？
4.还有一种人，他们专门站上十字路口指挥交通，他们是谁？
5.观看交警叔叔指挥交通的录像。
（二）与交警叔叔对话：
1.请交警叔叔来谈谈他们在指挥过程中经常碰到的问题。
2.幼儿与交警叔叔互动提问。
3.学习交警叔叔，跟着交警叔叔一起来做“交警指挥操”。
（三）给交警叔叔送礼物：
鼓励幼儿用多种形式送礼物给交警叔叔，如：唱歌，画画，写字，做纸工。 鼓励幼儿用多种内容送礼物给交警叔叔，如：我的特长，我的愿望，我想对交警叔叔说的话等。
诗歌《我是三军总司令》
活动目标：
1、欣赏诗歌，初步理解动物——武器之间的类比条件。
2、在学习诗歌的基础上，尝试用一一对应的替换的方法，学习仿编诗歌。
3、体验军人的自豪感。
活动准备：
1、背景图一张，鱼、龟、鸟图片个一张。
2、幼儿用书人手一册，军帽。
活动过程：
1、教师采用表演的形式，朗诵诗歌，引起幼儿的兴趣。
（1） 教师头戴军帽，向大家介绍：你们看我是谁？我是三军总司令。
（2） 下面，我要开飞机啦！（教师念诗歌，表演相应的动作）鸟妈妈问我„„
2、通过提问的方式，帮助幼儿理解诗歌的内容。
教师：诗歌里说我是谁？小鸟做了我的什么？小鱼做了我的什么？小龟做了我的什么？
（1） 引导幼儿根据诗歌的内容进行回答。
3、教师带领幼儿打开幼儿用书，学习看图朗诵诗歌。
教师采用留空的方法，重点让幼儿填动物和军事武器的地方。（如：小鸟、飞机；小鱼、军舰；小龟、坦克）
4、幼儿与教师共同大声朗诵诗歌。
:教师现在我们都是“三军总司令”，我们一起来做一做总司令吧。教师与幼儿共同大声有感情地朗诵诗歌。
5、幼儿尝试创编诗歌。
（1） 创编诗歌的动物部分，例如：除了小鸟（小龟、小鱼），还有哪些动物
可
以做飞机（坦克、军舰）呢？
（2） 引导幼儿创编诗歌中的军事武器部分。师：天上（地上、水里）还有哪 些军事武器呢？
6、完整地有表情地朗诵诗歌。
教师播放录音磁带与幼儿一起随音乐有表情地朗诵诗歌。
教学反思：
这首诗歌浅显易懂，再加上图片的辅助，幼儿们很快的就学会了，而且很感兴趣，真的是“兴趣是最好的老师”！在创编的过程中，男孩子比女孩子来得活跃，想出了各种不同的小动物来创编儿歌。至于想别的武器时，吴夏天、王维周的思维比较快，能说出几样武器，看来他们的经验比较多，对这方面也比较有兴趣。
想象画《机器本领大》
活动目标：
1、大胆想象各种机器的外形结构和功能，并用清晰的线条勾勒出其形象。
2、学会用各种简单的图形组合机器，并大方的介绍自己设计的机器，以及独特功能。
3、通过美术活动大胆想象和创造，体验创造的乐趣。
活动准备：
幼儿已经认识的机器图片、幼儿用书、水彩笔。
活动过程：
一、教师出示幼儿已经认识的机器图片，引出课题。
二、教师启发幼儿大胆想象机器的不同功能。
1、机器给人类带来了很多的帮助，小的可以帮助人们扫地，洗碗；大的可以帮助人们搬物品，建造房屋桥梁。
2、那你们想做发明家吗？你想发明什么机器呢？它能作什么？有什么特殊的功能？鼓励幼儿跟别人想得不一样。
三、幼儿进行绘画创造活动。
四、展览幼儿的作品。
教学反思：
当我出示机器的图片时，活动室里一片肃静，几个顽皮的男孩都安静地看着图，说明只要我们老师的活动内容能吸引孩子，那么纪律自然而然地好了，孩子也就能按照我们的设计去进行。我问孩子这些机器的名称和用处时，男孩子发言积极，连黄树涛都抢着回答，看来他们有这方面的经验，同时也可以说明了男孩子和女
孩子不的兴趣点。在创作的过程中，许多孩子只能照着图片进行模仿，没有什么创新。只有个别幼儿能把几种机器的特征集合在一起，同时也给机器起了名字，讲出它的用处。对于这样的孩子我给予了充分的表扬，让大家都能为他们的创作感到高兴。
科学《各种交通工具》
活动目标：
1、了解交通工具是多种多样的，它能给人们的生活带来方便。
2、通过参观、讨论等交流方式，进一步了解交通工具特点及用途。
3、能用语言描述乘坐各种交通工具的经历，以及乘坐各种交通工具时简单地保 护自己的方法。
活动准备：
1、环境创设：收集各种各样的交通工具图片或模型，布置交通工具展。
2、纸、水彩笔。
活动过程：
一、通过参观展览，引导幼儿自己交流、讨论交通工具的种类。
1、教师：最近几天，小朋友们带来了各种各样的交通工具。今天，我们举行一 次交通工具展览，把你们认识的交通工具告诉你的伙伴，说一说你最喜欢哪种交通工具。
2、幼儿日自由观看、相互交流。
二、了解各种交通工具的特点、用途。
1、请幼儿把自己认识、喜欢的交通工具画下来。
2、提问：你认识、喜欢的交通工具叫什么？它是什么样子的？它有什么特点？
3、幼儿向同伴介绍自己设计的交通工具。
三、结合幼儿的生活经验，引导幼儿探讨乘坐交通工具时的安全问题。
1、教师提问：你乘坐过什么交通工具？感觉怎么样？乘坐这些交通工具时应该 注意什么？
2、幼儿相互交流。
师幼小结。
活动反思：
这是个科学活动，孩子们通过平时的认识和接触，已经认识了好多种交通工具，还了解了交通工具的多样性、用途及与人们的密切关系，增强了孩子的自我保护
意识。最后，让孩子们自己动手操作了自己见过的交通工具，孩子们设计的交通工具很成功，都很有特色，我还让孩子们介绍了自己设计的交通工具，这样既培养了孩子的动手能力，又发展了语言表达能力。
科学：海陆空大集合
活动目标：
1、知道交通工具的不同类型及其功能。
2、通过比较、讨论几分类活动，找出他们的异同点，并初步认识相应的汉字“水肿、地面、天空”
1、通过模仿交通工具的活动，进一步产生对汉字活动的兴趣。
活动准备：
幼儿用书人手一册，人手一把剪刀。实物图片人手一套。
活动过程：
1、师生阅读幼儿用书，讲述故事《胡萝卜火箭》。
2、引导幼儿观看幼儿用书上的实物图片，然后分小组讨论，了解交通工具的功 能及其异同点。
教师：请小朋友看看图上有哪些交通工具？他们有什么用处？有什么相同和不同的地方。
3、鼓励幼儿在集体面前讲述自己的观点，大方地讲给全班幼儿听。
4、教师总结交通工具的功能及其异同点，并启发幼儿认读相应的汉字。
5、游戏：“给图片找家”
（1）教师在黑板上写上汉字“水中、地面、天空”请个别和全体幼儿读一读。
（2）请幼儿用尖刀将幼儿用书上的交通工具图片汉字，剪成一张张地小卡片。
（3）引导幼儿按照交通工具行驶的地点对它们进行分类。启发幼儿将交通工具图片分别防在相应的汉字下面，帮助图片找到自己汉字的家，将汉字卡和实物图片卡进行分类摆放。
（4）全班幼儿一起检查摆放的结果。
6、游戏活动：“我是××地方的交通工具”
教师请幼儿任意拿一张图片在手中，教师出示一张汉字卡片，幼儿根据汉字内容作出相应的反映。
科学：认识各种桥梁
活动目标：
1、了解世界上有各种各样的桥梁以及桥与人类的关系。
2、能大胆用自己的语言描述自己见过的桥的形状、制作桥的材料以及各种各样桥的功用。
活动准备：
1、请家长带幼儿观察家乡或城市附近的桥。
2、介绍各种各样的桥及碟片。
3、幼儿用书人手一册。
活动过程：
一、引导幼儿自由交流、回忆自己见过的桥。
1、教师：你们见过桥吗？在哪里见过的？你们见过的桥是什么样子的？
2、观看幼儿用书，引导幼儿讨论发现形状、材料不同的桥。
二、引导幼儿讨论各种各样的桥的用处。
1、教师：桥有什么地方不一样？为什么有的桥建在马路上？为什么有的桥很小吗？
2、幼儿展开讨论，说出自己的发现和认识。
三、幼儿观看录象，拓展幼儿的视野。
活动反思：
这是个科学活动，我一开始就让孩子们进行讨论，让他们讲讲你见过的桥是怎样的？造在什么地方的？叫什么桥？接下来再让他们看书上的桥又是怎样的？叫什么桥？有些什么用处？孩子们讨论的很激烈，回答的也很多，讲的都很好，他们还讲出了用什么材料造的呢？本次活动是通过孩子平时见过的积累起来的，象一些平时不出去的孩子就什么也不知道，这样看来要请家长多带孩子出去看看外面的世界，这次活动还算可以。
想象画：我是飞行员
活动目标：
1、感知飞行员和飞机的比例关系，学习在飞机上绘画飞行员。
2、通过观察范画、对比、讨论，学习不同的飞机的画法。
3、通过绘画活动抒发自己的美好愿望。
活动准备：
1、教师范画2——3种飞机（客机、侦察机、轰炸机）
2、幼儿用书、记号笔、油画棒或水彩笔。
活动过程：
一、诗歌《三军总司令》导入。
师生共同朗诵诗歌《三军总司令》。谈一谈，小鸟为什么可以做飞机呢？
二、引导幼儿观察幼儿用书上的飞机，进一步了解飞机的结构。
1、这是我的空军部队。上面有哪写飞机？飞行员在哪里开飞机？它有哪几部分组成？它们分别是什么形状的？
2、你还见过哪些飞机？它们是什么样子的？
3、你知道它们的名字吗？它们三架飞机有什么地方不一样？
三、幼儿进行绘画创作活动。
1、教师：你想做飞行员来开飞机吗？你想开什么样子的飞机呢？为什么？
2、教师：飞机在哪里飞的？天上除了飞机，还有什么呢？鼓励幼儿除了画飞机，还可以画出他的飞行员。
3、提醒幼儿涂颜色的时候注意保持画面的干净。背景可以分割着涂色，可以交换的涂色，也可以涂渐变色。
四、展览幼儿作品。
请幼儿说说，什么东西做了你的飞机？鼓励幼儿用诗歌中的语句讲述自己的画面。 活动反思：
这个活动符合大班孩子的年龄心理特点，所以使整个活动成为他们满足自己求知欲，让他们在一个轻松愉快的环境中，同时也自愿自主的情况下达到掌握某种技能的游戏过程。在艺术领域内容选择中提出的能激发他们表现美创造美的情趣的要求。
歌表演：小海军
活动目标：
1、学习雄壮有力地延长进行曲，和在无伴奏的情况下独立歌唱。
2、根据提供的不同情境，用断顿、中强、渐慢、渐弱等方法延长歌曲。
3、通过活动，体验和逐步形成大胆勇敢、不怕困难的意志、品质。
活动准备：
一、复习歌曲《看大桥》
二、感受雄壮有力的《小海军》歌曲旋律。
三、学唱新歌。
1、教师出示海军帽。并提问：这是谁的帽子？
2、教师范唱
3、组织幼儿说出听到的歌词内容，并集体朗诵。
4、完整学唱，并用全体唱，分组唱，男女生等方式进行练习。
四、有表情地歌唱。
1、唱出进行曲的感受。“怎样唱出海军勇敢、神气的样子？“
2、创设情境。“小海军的炮艇悄悄穿过敌人的封锁线，应怎样唱？“
3、“小炮艇越来越远地驶向远方，又应该怎样唱？
4、提供一系列情境，幼儿用相应的声音表情歌唱。“小海军勇敢地航出发”“悄悄穿过敌人封锁线”“小海军继续前进，驶向远方”
五、无伴奏歌唱，幼儿在没有琴声伴奏下，地理演唱。
六、歌表演：
幼儿用小椅子当做炮艇，边唱歌边表演。
活动反思：
这是个音乐活动，活动之前我让孩子先想象海军作战用的工具，孩子们超过了我的预想，讲了许多，然后我再开始音乐活动，在活动过程中幼儿的兴趣一直很浓，能积极主动的参与到活动中来，本次活动的效果很好，还可以随着孩子的兴趣开展一些展开活动满足孩子的好奇，让他们在快乐的同时增长知识。
健康：我是小司机
活动目标：
1、能依据交通指示标记，看信号改变走跑方向。
2、初步建立遵守社会规则的意识。
活动准备：
胶圈若干、交通指示标记(停车P拐弯)、绕杆4支
活动过程：
1、幼儿手握方向盘(胶圈)做开车状，随音乐进入操场。教师与幼儿一起做准备活动。
2、“小司机 ”练本领。
教师扮“警察”叔叔、幼儿扮“小司机”。
3、幼儿在教师的囗令下走跑交替。
出示相应的交通指示标志，幼儿按指挥信号做模仿动作。
“绿灯”：小司机做开车快跑状。
“红灯”：小司机原地走跑状。
“弯道”：小司机转动方向盘做转弯状。
“停车场”：小司机模仿刹车动作。
教师出示不同交通标志，幼儿做“小司机”游戏。
4．游戏：过隧道
让幼儿自由两人搭成“小隧道”，轮流当小司机穿过小隧道。
5．放松动作。带领幼儿做擦车、洗车的动作。
观察记录：
1、幼儿在教师的带领下，握着方向做钻走跑的动作 ，一会停一会开，孩子还提议钻过滑梯的山洞，在门囗的斜坡来回“开汽车”(提醒孩子注意控制上下坡的速度)。
2、我先向孩子认识所要懂的交通标记，他们很聪明，马上领会其游戏的要领，分成两组进行游戏。有个别的孩子为争着排第一，碰撞到旗杆，于是与他们讨论怎么解决。前一组上的幼儿和后一组上的幼儿有不同的表现，先上的孩子要教师来解决，后上的孩子则提出解决的方法。
3、发现孩子的兴趣点在玩“过隧道” 时，我马上调整游戏方案，和他们一起定下规则。他们在自己定的规则中愉快的游戏，并了解一些基本的安全知识。 活动反思：
在这个游戏设计上，孩子所要遵守的游戏规则很简单，因此玩起来很容易进入角色，教师不仅是他们的设计者、支持者，还是他们的监督者。在发现孩子违规时给予指出，使孩子不致于把游戏规则丢弃，由此至终向目标靠近。教师也成为幼儿学习活动的合作者、引导者。当出现孩子的需要时，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要。能耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。还学会善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，把握时机，积极引导。
语言：我喜欢的车
活动目标：
1、愿意与同伴分享自己的玩具车。
2、根据车子的特征进行分类。
活动准备：
玩具汽车若干
活动过程：
1、请幼儿介绍自己带来的车子。
向幼儿问一些问题，帮助幼儿与大家分享。如：这是什么车，是什么颜色的，车子是谁送给你的，为什么喜欢，车子要怎么玩，玩的时候要注意哪些事情„„
2、介绍之后,请幼儿将车子排列
整齐,放在教室的桌子上观察这些车子,说一说:哪些车子是红色的;哪些是车子的大手;哪些车子的大门可以打开;哪些车子只有轮子„„
3、请幼儿对车子进行分类,并说出他是怎么分的,如颜色、大小、功能轮子、天窗„„只要说得有理即可。
4、请幼儿听教师指令分类游戏。
如颜色、大小、功能轮子。
社会：马路上的车子
活动目标：
1、通过观察认识马路上的各种车子，了解汽车在马路上行驶的实况．
2、培养幼儿仔细观察的能力及口语表达的能力．。
3、培养幼儿初步的交通安全与意识．
活动准备：
1、提醒幼儿按时入园。
2、对幼儿进行安全教育．
活动过程：
1、观察活动前组织谈话，引起幼儿参观的兴趣，并告诉幼儿到马路去看什么，怎么去，并提出注意事项。
2、带领幼儿步行到马路边进行观察活动。
(1)引导幼儿仔细观察马路上种来来往往的车子。
看看自己认识哪辆车？它叫什么名字？它的样子是怎样的？外形大小怎样？颜色怎样？有什么用？车子是怎样在车道上行使的„„
(2)引导幼儿观察红绿灯、人性横道线及当时车辆、行人过路口的情景，对幼儿进行交通安全知识教育。
3、鼓励幼儿大胆的将自己观察到的所见所闻和同伴、老师、家人交流分享。 延伸活动：请幼儿和爸爸妈妈一起，以幼儿口述、绘画、家长文字纪录的形式学做观察记录。]
1、由于很少集体外出，所以孩子们都显得高兴及兴奋。在听完我介绍后，他们纷纷议论 “哗，老师和我们上街看车啊！”“嘻嘻，真好啊！”（我特别叮嘱几个特别活泼的小男孩要遵守纪律，他们一脸认真地点头答应。）
2、“出发了”“到了”“哇，好多车！”走了一段路后，我们顺利地来到了目的地——南环路，并一字排在接到护栏内刊车道上的车。不用我多提醒，孩子们一直认真地观察、议论一辆辆过往的车 ，从颜色、名称、车速„„无所不谈。
由于当时位置看不见“红绿灯亭”，所以一些幼儿自言自语：为什么这些车一时好多，一时没有车过？李安小朋友听见了便说：“当然了，路口有红绿灯控制的啊！”在孩子们的提议下，我们等前面年龄班的幼儿走了，我们便前去观察了路口的车辆行驶情况，并观察了人行横道线、
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