爱华网看电视的害处
1、损伤视力，产生“电视眼脖 此病初期有怕光、流泪、眼结膜充血等眼刺激症状，后期会使神经疲劳，表现为视物模糊、眼球酸胀、视力减退等，甚至产生偏头痛。长时间看电视，使调节视力的眼睫状肌经常处于收缩状态，极易引起近视眼，尤其儿童更是如此。长期迷恋电视，还会引起维生素A缺乏，使视网膜的感光功能失调，发生眼球干燥，患“干眼脖。40岁以上的中老年人还会发生青光眼。特别是儿童的视觉器官发育还未健全，其危害更大。据调查研究表明，如果视力为1.5，连续看电视2小时后，视力会暂时降到1.0，长时间看电视，可造成永久视力降低，即近视眼。
2、面部斑疹 经常看电视，空气中带电荷的灰尘会侵害面部，脸上就会出现斑疹。所以，看电视时，应距离荧光屏1.5没以上。
3、颈腰部疾病经常长时间看电视，颈部肌肉处于高度紧张状态，如果电视机摆放的高度不合适，坐姿不良，极易引起颈椎疼痛，酸胀，久而久之，就会导致颈椎病或原有的颈椎病加重。体位和姿势不合适，还可使腰部肌肉紧张，脊柱弯曲度不正，诱发腰肌劳损、坐骨神经和腰椎间盘突出等症。因此，看电视时要不时站起活动腰部和颈部。
4、肥胖症频繁而长时间看电视，特别是饭后立即看电视，做着不动，体能消耗少;或者一边看电视一边吃零食，如糖果、瓜果、瓜子等，极易发胖，并易诱发高血压、糖尿并下肢静脉曲张等
看电视的好处
就拿CCTV—8的节目来说吧，每天都插放“探索、发现”，这就是一个有知识性的节目。而且我们还可以看一些新闻，比如新闻60分、生活在线等等。从中，我们可以了解一些发生在我们身边的事，所以，我总结出以下三条：
(1) 看电视可以增长我们的知识;
(2) 可以提高我们的想象力;
(3) 可以了解一些国家大事。
所以，我认为小学生多看电视是比较好的。
我觉得，看电视只要适当的有选择的看，就不会有坏处。
小朋友看电视可以知道一些以前不知道的事，还可以对学习生活上有些提高和加强。就象《大风车》，它可以考考小朋友一些有趣的问题或讲一些好听的故事。说看电视不好也有一定的道理，因为有的小朋友是个电视迷，每天都在电视机前坐着，很快就会变成近视眼。我建议大家每次最好看一个小时左右，这样才能保护好自己的眼睛。还有的电视节目对小朋友不益，其中的一些节目小朋友可能会模仿。
看电视有好处也有坏处，只要你每天有计划有节制的看，并且看自己看的懂的节目 ，那看电视对你来说没有害处了。
首先，我们可以从电视上了解一些好的知识，像《探所奥秘》、《天下》，《世界真奇妙》等节目，都可以帮助我们增长知识，开阔我们的视野。它还可以让我们知道在很外面发生的一些事情，让我们的生活和外国人的一样精彩。有了电视，好像我们的整个地球就象一个很小的村庄一样，就象书上说的，我们生活在“地球村” 中。有了电视，还可以让枯燥的夜晚变的充满了生趣。换句话说，在我看来不看电视是不怎么好的，因为除了在学校里了解知识，还可以在电视上了解一些其他的知识。如果你不看电视的话，那你就会比那些看电视的人少了许多了解知识的机会，看电视对你的帮助是很大的。。
另外，如果电视不好，为什么还会有人发明电视机，还会有那么多的人学电视的技术和知识，这也证明电视是好东西。大家需要它，它可以给我们的学习和生活带来帮助
还有，电视可以让我们更爱我们的国家，象“申奥成功”，“加入WTO”，“中国大使馆被美国人炸了”等等，都是从电视上看到的。我不但知道了这些消息，还看到了我们国家所有的人都一起高兴，一起生气。这时候，我觉的我和大家是一样的，我们是中国人，这是电视让我知道的。
所以，我觉得有电视是好件事，看电视也是一件好的事情!。
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上课铃响了，同学们按指定位置坐好，教室里异常安静，各位辩手严阵以待，只听主持人宣布：“我们发现有部分家长不支持孩子看电视，而有的家长对孩子看电视却不理不顾，家长到底应持什么态度，对于这个问题，我们五(3)班今天开展一次‘儿童看电视的利于弊’辩论会，男同学为正方，女同学为反方，辩论会现在开始。”
首先由正方辩友发言，他们一一列出了看电视的益处：有利于儿童的启蒙教育，增长知识，开阔眼界，放松心情……然后反方辩友也道出了看电视的种种害处：影响视力，一些不良情节使儿童产生心理畸形，盲目模仿造成伤害……正反两方各说各有理，针锋相对，唇枪舌战，互不相让。
互相提问时，一个个问题都很尖锐，请看一段精彩的问答。
正方：“既然看电视那么多害处，你家为什么还要买电视?国家为什么还要造那么
么多电视”
反方：“那是为家长准备的呀，家长白天辛苦，晚上看电视可以愉悦身心，减轻疲劳。”
正方：“孩子也要看怎么办?”
反方：“家长限制，可以有选择地少看一会，绝对不能影响休息。”
正方：“家长不在家怎么办?孩子看电视一下子看到很晚，不影响第二天学习吗?”
反方：“可以请邻居帮助监督。”
正方：“邻居自己也有事埃”
静默无声一分钟，观众席上有人举手，答道：“只能靠孩子自觉了。”热烈的掌声响起来。
主持人：“是啊，我们不能事事依赖别人监督，我们做事要有自己的原则，要自觉地守规矩，只有这样才能让家长放心，让老师不担心。”
小学生多看电视的利与弊辩论会
为提高学生的语言表达及现场应变能力，给学生提供一个展示才华的舞台，12月14日东游中心小学六年级结合语文教材“口语交际”的有关内容，举行了一次别开生面的小学生辩论会，就 “小学生多看电视好不好”这一话题展开了激烈的辩论。
正方的同学认为小学生要多看电视，因为多看电视可以增长知识，开阔视野，丰富自己的课余文化生活，特别是看一些知识性的电视，可以帮助我们了解事件的时代背景，帮助理解课文。反方的同学认为现在的电视节目中，有不少内容不适合我们小学生看，如果不加节制，不加选择地看电视，就会受到不良影响。同时多看电视会影响视力。在辩论会上，正反两方各抒己见，互不相让，并举出了大量可以说明自己观点的事例，场面非常热烈。
最后，在老师的启发下，正反两方达成了共识：电视是我们认识世界的一个窗口，所以，电视不可不看，但是，电视是面向整个社会的，自然有一些不大适合小学生看的内容，因此，小学生应当有选择，应当适度适量。
由于辩论会的形式新颖，学生都积极参与，能达到教育学生的目的，同时也锻炼了学生的口才和思维能力。
对方：看电视会耽误学习。
我方：是啊，你不学习光看电视肯定不是好孩子，为什么不完成作业再看电视呢?
没有人让你废寝忘食看电视，你自己管不住自己，还埋怨看电视，这不是强词夺理、胡搅蛮缠吗?
对
我方：影响视力的多了，躺着看书会影响视力，营养不良缺乏维生素AD也会影响视力，我没听说哪个孩子害怕影响视力不挑食、不吃饭啊!这和看电视有什么关系?只能说明你不懂得用眼卫生!
我方认为：看电视好处多多、快乐多多。当你上了一天课，看看唐老鸭被米老鼠折磨的不像样子时肯定笑的前仰后合，放松了你的神经、忘记你的疲劳，何乐而不为?当你晚上给妈妈端一杯茶，陪妈妈看韩国连续剧，感受细腻的人间温情时，不觉得这本身就是一副天伦之乐的图画吗?你不看《铁嘴铜牙纪晓岚》怎么知道和shen是乾隆皇帝最宠爱的臣子，难道等到你能够通读满清历史的时候才去了解?你不看电视如何知道神六如何发射、定位、回收?如何知道航天员怎样在太空里生活?你不看电视知道萨达姆长什么样?知道樱木花道是谁?当人家说你像“大熊”一样的时候，你还不知道说你像“机器猫”里头脑简单、四肢发达的那个傻大个呢，那样的话别人还不认为是“弱智”?因此，看电视能跟上时代的潮流，能最快捷、全方位接受来自世界的信息，这是读书看报所望尘莫及的。另外，大家都知道什么是电视教学吧?电视教学的好处就是利用电视的直观性、形象性等特征，把教学内容形象直观传达给学生，使学生容易接受，起到事半功倍的教学目的，要不，我们学校花钱建立电教室干啥呢?所以说，多看电视好处多!
看电视是好还是坏的辩论赛
黄铁浩
一、辩论背景：
在一次班会课上，我简单地布置一下学校交给的任务，然后就让学生自习。学生就提建议，老师，我们该在班会课上多搞些活动。我回答：“搞些什么活动呢?”学生说：“象一班那样，找些问题，让同学来抢答;或象十一班开个联欢会，那样才有意思。”我说，我们要有自己的特色。学生又提议，搞些辩论赛，我同意了，我让学生自己去找贴近身边的问题。
最近，由于“非典”的影响，学校的晚自修通学生不必到校，我担心学生在家不自觉，通过各种方式对绝大多数的通学生进行了调查，查出学生在家普遍存在爱看电视的问题而不能自觉学习。因而，在我的脑海里就浮现了该如何让学生明白看电视的利与弊，从而有了这个辩论赛的题目。
二、辩论赛的目的：
通过这次辩论赛，让学生明白看电视有哪些好处和坏处，学会看电视。培养学生的口头表达、逻辑思维等能力，学会自圆其说，培养他们的团结协作。
三、辩论赛的准备：
我提前一周通知学生，把学生分成两大组，指明正方与反方，要求每位学生都去找资料、上网或抄报纸、杂志内容。指定两位学生作开场正、反两方演说。叙说辩论的一些基本技巧。
四、辩论过程
正方：同学们，电视在各家各户中都已是常见的家电，而看电视，有的同学说好，有的同学说坏，但我觉得看电视是好的。电视中的许多东西都是我们必须学习的，如新闻或是地方事情，天气预报;这些都给我们的生活提供了很大的方便，看电视又能扩大知识面，使我们对世界万物都有新的认识，所以，看电视是好的，也是对我们有益的。
反方：在当今社会中，电视已普遍地在家家户户扎了根，因此，很多人迷恋上了电视。虽然，电视能为我们传达信息，为我们播放精彩的电视节目，但就在它为我们带来快乐的同时，也给我们带来了危害，辟如，现在有许许多多的人因为看电视而造成了近视，因为迷恋电视而荒废了学业。
正方：我觉得看电视不会近视，那些近视者许多都是因为太认真读书造成的，而因看电视造成近视者是极少数。你看，我喜欢看电视就没有近视。因此，只要控制好距离，选择好适当的节目，看电视是有益的。
反方：可一打开电视机，又有几个人懂得控制好自己呢?英国《星期日泰晤士报》报道说，在英国，患精神疾病而住院的14岁以下儿童人数已猛增50%，全国学龄儿童已有3%患了严重的抑郁症。专家认为，“电视文化”是造成这一问题的重要原因。我们应正视这些问题，认识到看电视的危害性。
正方：我觉得看电视是好的。因为它不仅能帮助我们学习，开拓视野，而且又给我们提供了许多方便。如果现在美国发生了什么事，难道我们要亲自到美国去了解情况吗?再说了，现在正是“非典”时期，我们只能通过电视来了解“非典”患者的情况。
反方：看电视会对我们的眼睛造成危害，据统计，当今社会，14岁以下的儿童近视患者，是看电视造成的。如果我们要了解“非典”的情况，我们也可以通过报纸来了解，不一定要看电视。
正方：看电视，我们可看到它的画面，这样我们才能更加深层地去了解他们的情况。反方说也可以通过报纸来了解，而今天所发生的事情，我们要等到第二天才能知道，但电视不同，它可以在第一时间播放出来。再说了，报纸的字太小了，我们要拿很近才能看清楚，这对我们的眼睛也是有伤害的。
反方：现在有收音机、电脑、我们也可以通过它们来了解情况，不一定要看电视。
正方：收音机只能听其声音，无法看到图象，而电脑，又要上网才可以。何况现在的许多儿童，上网只有一个目的，那就是打游戏。
反方：看电视会使我们的成绩下降。
正方：我觉得反方的说法是错的。因为我们可以从电视中学到许多的知识，有关于英语的，关于数学的，关于语文的，关于科学的……应有尽有，无所不有。我们可以通过它们来做预习工作，增长见识，成绩不但不会下降，而且还会提高。
反方：既然电视这么好用，那么国家为什么要拨那么多资金请老师们来教我们读书呢?
正方：我们的意思是说我们可以利用电视来提前预习。
反方：那么我们又分那么多书本干什么用呢不就是为了让我们做预习的嘛。
正方：电视上的内容比较多，比较丰富，而课本上的内容有限制，但电视说得比较快，我们可以利用课本更加仔细地学会知识。
反方：西班牙《论坛》周刊说，成千上万的西班牙儿童是伴随着儿童电视节目成长起来的，看电视已成为西方儿童除睡眠外的最主要活动。过多观看电视造成了孩子不喜欢活动、好斗、词汇贫乏、心理不平衡、追求消费、学习成绩下降等后果。儿童对电视的依附，就像吸毒者对毒品的依赖，靠他们自己的力量无法摆脱。
正方：如果我们没有从电视上学会知识，我们能知道怎么玩吗?
反方：电视虽好，但它会对我们的思想有影响，因为好奇心缘故去看一些不健康的电视节目，使我们走上歧途。
正方：这就要求我们学会自控，不然我们分那些政治书干什么。就是要在另一方面把扭曲的思想拉直。
反方：电视中有一层反光镜，会刺激我们的眼睛。
正方：只要我们离电视远一点，注意些就可以了。
反方：请问对方戴眼睛的同学，你们为什么会戴眼镜呢?是不是因为看电视。
正方：错。如果我们像书呆子一样，整天都在读书，没有休息，学习的范围只限制在课本上的话，那么就是死读书，难道我们要学习古代书生那样子：两耳不闻天下事，一心只读圣贤书吗?还有一点，看电视可以开拓我们的视野。
反方：请问同学们一下，你们晚上是看《粉红女郎》还是看《新闻联播》。
正方：两样都看。因为《粉红女郎》比《新闻联播》更早播放。而且《粉红女郎》只是搞笑而已，陶冶情操，而且一个健康的人还需要有幽默感。这样，我们既陶冶了情操又了解了国家大事。这样，岂不是两全齐美吗!
反方：俄罗斯《旅伴》杂志说，现在的孩子每到晚上总是急不可待地打开电视机贪婪地观看，恨不能把所有的电视节目都一口气吞下去。有些广告在电视中反复播放，使入了迷的孩子刻骨铭心，那些精炼的措词，比伟大诗人的诗句对孩子的吸引力还大。广告竟成了当代的诗歌，现在，中小学生常常摘引的是广告词，而不是普希金和莱蒙托夫的诗句。电视广告滥，孩子受害深。
正方：我觉得看电视就象：“阅读不局限于书本”一样可以更快地了解国家和世界的事情，看电视比读书、看报更通人情事故，更易使人理解接受，而且可吸取他人的经验教训，不再犯同样的错误，创造自己更好的将来。
反方：我觉得对方说得还是令人无法信服，许多是泛泛而淡，毫无论据，这里我再举个调查给对方听。美国《基督教科学箴言报》说，美国许多电视误人子弟，电视在美国对儿童产生了特别重大的影响，它引用迪斯尼电视公司董事长理查德·弗兰克的警告说：“如果电视不改变今天的现状，那么它会造成整整一代人成就不佳。”
正方：既然那么说，可见他是个不懂看电视者，我教一下对方，你该多看些中央台第10套的节目，即使你整天都看，也保准你不会误入歧途，它还会带你去观赏大自然，陶冶道德情操，使你的品格更加高尚，里面教育方面的信息也特多，有益我们的学习。
反方：对方在一个个论据面前仍不低头承认自己的坚持是错误的，那么我再给对方举个论据。在美国，有关专家和越来越多的人开始意识到，看电视过多弊大于利，使人变得被动、懒惰、不爱动脑了，成了“坐巢蜘蛛”、“沙发上的土豆”。一位专家在书中写道：“在过去30年中，由于过多地看电视，我们连如何去玩者不会了。”儿童受害就更大了。美国研究儿童发育和行为的专家说，如果一个儿童在一周内看的电视节目超过了10个小时，就会限制他(她)的思维活动范围，影响他(她)与人交流和语言能力，并且缺乏创造性，而美国目前学龄前儿童平均每人每后，可让人更易与他人沟通。
反方：看电视是一种无需动脑的活动，人过多地接触电视节目将会减少其思维的灵活性。
正方：如果看电视有害的话，为何国家要花那么多钱编越来越多的节目?为何老师允许我们看晚上十八点的电视节目。周看电视多达30小时。
正方：我佩服对方能去找到如此多的材料，而我却不敢苟同对方的观点。看电视是儿童学习生活的调味剂，不然，一味地学习实在太枯燥了。电视除了让你了解国内外的大事外，还可以让你静静地聆听现实生活的喧沸，从电视上了解了更多事情
反方：老师正是明白了电视的危害性，因此才引导大家去看电视，也才有我们的这次辩论赛，因为我们班有些同学是由于爱看电视而使学习退步了。
正方：那是否我们该把电视给消灭了。
反方：有一点，我们都不得不承认越来越多的中国儿童少年正沉迷于电视中。
最后评出了最佳辩手：陈清清
最好幕后策划者：洪静霞
五、辩论赛后的总结与反思：
在我们班举行这种辩论赛是第一次，我没想到能收到如此好的效果，直到快敲钟仍有许多学生举手要发言，可以说是一场仍未结束的比赛。
这次辩论赛的目的基本上达到，学生不仅从中明白了看电视的好与坏，相信他们已学会了看电视，而且扩展了学生的知识面，培养了学生的口头表达能力。相信通过这场辩论赛，学生也将在今后的人生道路上懂得分辩事物的对与错，从而树立起正确的人生观与价值观。不足的地方是无法使绝大多数的学生都参与进来辩论，而是多数成为听众，一些学生停留在靠小聪明想获胜，而没有花时间去寻找资料，没有准备，学生的语言技巧还有待进一步完善，分工合作不够默契，这些都将在今后的工作中进一步提高。
虽然新的课程改革才扬帆起航，但是在课改浪潮中激起的本次辩论赛的这朵浪花，却让我们看到了课改给素质教育带来了新的曙光，我坚信，本次辩论赛虽然是课程改革中一朵小花，一定会引来更多的蜻蜓立于上头。
我认为小学生要多看电视，因为在电视上也可以了解大千世界。
比如说，在书本上看一篇关于首都北京著名名胜古迹故宫的文章，写了故宫怎样美，怎样壮观：“富丽堂皇，雄伟壮观。”不如在电视上欣赏上一下故宫的录相或图片，色彩艳丽，仿佛身临其境，那多好呀!为什么要呆呆得看着这不会动的字，多没意思。
在不如说，这次在人航天发射成功把如果你不在电视上看发射和降落时的情景你会感到这成功的喜悦吗?你觉得有意思吗?你会为没有看到航天员张利伟的动作和表情而感到遗憾吗?你会，一定会的。
我支持多看电视。
我认为小学生要多看电视，因为在电视上也可以了解大千世界。
比如说，在书本上看一篇关于首都北京著名名胜古迹故宫的文章，写了故宫怎样美，怎样壮观：“富丽堂皇，雄伟壮观。”不如在电视上欣赏上一下故宫的录相或图片，色彩艳丽，仿佛身临其境，那多好呀!为什么要呆呆得看着这不会动的字，多没意思。
在不如说，这次在人航天发射成功把如果你不在电视上看发射和降落时的情景你会感到这成功的喜悦吗?你觉得有意思吗?你会为没有看到航天员张利伟的动作和表情而感到遗憾吗?你会，一定会的。
我支持多看电视。
甲方：我主张小学生要多看电视。电视是认识世界的窗口，小学生多看电视，可以及时了解国内外的大事，开阔视野，增长知识。再说，我们在学校学习很紧张，回家后，放松一下是非常必要的。而看电视就是一种很好的放松。
乙方：我不同意甲方同学的观点，因为现在的电视节目中，有不少内容不适合我们小学生看。如果我们不加节制，不予选择地看电视，就会受到不良影响。还有电视看多了，不仅达不到放松的目的，反而有害健康。所以我认为：小学生要少看电视。
甲方：我请乙方同学注意，当今电视是传递信息、传播知识的重要渠道，难道我们多看电视，多掌握一些信息和知识不好吗?我在电视里看了《鸦片战争》，了解了鸦片战争的背景和经过，在学习《虎门硝烟》这课时，对理解课文帮助很大。因此，我觉得小学生还是多看电视好。
乙方：小学生多看电视到底好不好，我想用事实来说话。我们班有些同学，课外只顾看电视，成了“电视迷”，看多连作业也不好好做，严重影响了学习，真是得不偿失。这能说多看电视好吗?
甲方：你说看电视影响了学习，我觉得那只是个别现象。据我了解，我们班的冯欣、祝雪梅同学看电视看得也很多，可他们的学习成绩不仅没有下降，还提高了呢!
乙方：这两位同学的学习是不错，但如果说他们是由于电视看得多，那是不能令人信服的。同时，我要提醒甲方同学：冯欣、祝雪梅同学现在都已戴上了眼镜，这难道与他们看电视没有关系吗?此外，有些同学在电视里看了武打片，在学校就模仿起来，有些动作还相当危险。因此，我坚持认为：小学生要少看电视。
学生正是长知识、长身体、智力开发的时期，经常看电视，可以开阔眼界，增长知识，激发他热爱科学的兴趣;有趣的文艺节目令人开心，轻松头脑;一些好的电视剧、电影中的各路英雄人物会给你教益，激发爱国主义情感。我认为小学生要多看电视，因为在电视上也可以了解大千世界。
比如说，在书本上看一篇关于首都北京著名名胜古迹故宫的文章，写了故宫怎样美，怎样壮观：“富丽堂皇，雄伟壮观。”不如在电视上欣赏上一下故宫的录相或图片，色彩艳丽，仿佛身临其境，那多好呀!为什么要呆呆得看着这不会动的字，多没意思。
在不如说，这次在人航天发射成功把如果你不在电视上看发射和降落时的情景你会感到这成功的喜悦吗?你觉得有意思吗?你会为没有看到航天员张利伟的动作和表情而感到遗憾吗?你会，一定会的。
我支持多看电视。
我认为小学生要多看电视，因为在电视上也可以了解大千世界。
比如说，在书本上看一篇关于首都北京著名名胜古迹故宫的文章，写了故宫怎样美，怎样壮观：“富丽堂皇，雄伟壮观。”不如在电视上欣赏上一下故宫的录相或图片，色彩艳丽，仿佛身临其境，那多好呀!为什么要呆呆得看着这不会动的字，多没意思。
在不如说，这次在人航天发射成功把如果你不在电视上看发射和降落时的情景你会感到这成功的喜悦吗?你觉得有意思吗?你会为没有看到航天员张利伟的动作和表情而感到遗憾吗?你会，一定会的。
我支持多看电视。
甲方：我主张小学生要多看电视。电视是认识世界的窗口，小学生多看电视，可以及时了解国内外的大事，开阔视野，增长知识。再说，我们在学校学习很紧张，回家后，放松一下是非常必要的。而看电视就是一种很好的放松。
乙方：我不同意甲方同学的观点，因为现在的电视节目中，有不少内容不适合我们小学生看。如果我们不加节制，不予选择地看电视，就会受到不良影响。还有电视看多了，不仅达不到放松的目的，反而有害健康。所以我认为：小学生要少看电视。
甲方：我请乙方同学注意，当今电视是传递信息、传播知识的重要渠道，难道我们多看电视，多掌握一些信息和知识不好吗?我在电视里看了《鸦片战争》，了解了鸦片战争的背景和经过，在学习《虎门硝烟》这课时，对理解课文帮助很大。因此，我觉得小学生还是多看电视好。
乙方：小学生多看电视到底好不好，我想用事实来说话。我们班有些同学，课外只顾看电视，成了“电视迷”，看多连作业也不好好做，严重影响了学习，真是得不偿失。这能说多看电视好吗?
甲方：你说看电视影响了学习，我觉得那只是个别现象。据我了解，我们班的冯欣、祝雪梅同学看电视看得也很多，可他们的学习成绩不仅没有下降，还提高了呢!
乙方：这两位同学的学习是不错，但如果说他们是由于电视看得多，那是不能令人信服的。同时，我要提醒甲方同学：冯欣、祝雪梅同学现在都已戴上了眼镜，这难道与他们看电视没有关系吗?此外，有些同学在电视里看了武打片，在学校就模仿起来，有些动作还相当危险。因此，我坚持认为：小学生要少看电视。
