爱华网西师版小学音乐三年级上册第二单元《黄桷树山茶花》教学
案例分析
一、案例背景
1、教材分析：
通过上一个单元的教学活动，引导学生了解与森林有关的自然知识。通过音乐剧的表演活动，引导学生进行戏剧表演的实践，本单元通过教学活动，学习黄桷树坚韧顽强、随遇而安、默默奉献的精神，培养学生热爱家乡、热爱生活的态度。通过欣赏、歌曲演唱，感受川渝地方音乐的风格、特征。初步学习二声部合唱，注意掌握合唱中的音准。通过音乐童话剧的创编表演，培养学生合作学习、大胆想像、自信表演的能力。
在《黄桷树山茶花》是一首简易的二声部合唱歌曲。作为水城县钟山小学三年级学生对音乐的理解程度及结合西师版三年级音乐教材的要求，三年级学生应开始接触合唱，而这首简易的二声部合唱歌曲是为以后学习合唱作准备，因此相对比较简单。在学唱时，我首先把歌曲第一部分要求学生学唱好，然后再加入二声部的节奏练习。在进行二声部合唱时，我在指挥上重点教学，在手势指挥上更是力求做到规范准确。这首歌曲唱会后，我带领学生根据歌词进行拓展练习，根据凉都六盘水的特点进行改编歌词，并用乐器吹奏歌曲齐唱部分。
作为重庆城市的市树——山茶花，我对学生进行深层次的讲解，这些都只能借助图片及重庆的一些特色进行讲解，本堂课我重心在挖掘学生对家乡的热爱之情，通过介绍山茶花迁移到如何热爱自己的家乡。我引导学生查找六盘水的特点——凉爽宜人，同时通过多媒体展示承德避暑山庄的一些特点与六盘水的相似之处，在我们六盘水，当一个人心情比较烦闷的时候，到了六盘水，就有一种心旷神怡的感觉，从而联想到六盘水就像一个避暑山庄一样。
然而要如何我们美丽的家乡——六盘水更加亮丽，针对近期六盘水开展的“五城联创”及“整脏治乱”等学生耳闻目染的家乡事，引导学生知道整治城乡环境，共建美好家园和讲卫生，爱环境，美家园不容忽视，我们要做到的就是不乱扔、不乱吐、不乱张、不乱停、不乱放，文明言行，爱护环境，爱护公物，自
觉遵守交通规则等，从而启发了学生“讲卫生、爱环境，靠你靠我靠大家”的思想。
2、学生分析：
三年级的小学生是形成自信心的关键期。有句名言说得好:播下一种行为,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。可见,习惯的力量是巨大的。音乐是孩子们生活和成长中不可缺少的学习内容,尤其是低年级的学生,良好音乐学习习惯的培养有助于他们在音乐的学习和活动过程中,以积极的态度,主动的参与活动,更快捷地获得学习音乐的快乐。通过感受美,体验美,表达美,创造美而获得和谐的身心发展。
学生在学习音乐歌曲的同时，培训学生热爱家乡的思想感情，让学生在音乐的陶冶中增强对家乡的热爱，这既完成教学大纲的要求，同时对家乡的热爱和亲近之情。为此，我在教学设计中制定以下教学目标。
3、教学目标：
（1）情感目标：通过教学活动，学习黄桷树坚韧顽强、随遇而安、默默奉献的精神，培养学生热爱家乡、热爱生活的态度。
（2）认知目标：通过欣赏、歌曲演唱，感受川渝地方音乐的风格、特征。初步学习二声部合唱，注意掌握合唱中的音准。
（3）能力目标：在引导学生演唱歌曲的基础上，通过对家乡六盘水的的特色、特产创编表演，培养学生合作学习、大胆想像、自信表演的创造力。
4、教学重难点
（1）掌握二声部合唱的基本技巧。
（2）运用地方特色进行音乐创作。
5、课前准备：
对于如何上好本堂课，使本堂生动而有活力，我在课前认真查阅了有关黄桷树的有关资料：黄桷树生长速度快，渗透力强，很多生长在岩石上的黄桷树，根系比树干要发达2～3倍。在重庆市儿科医院对面堡坎上的一棵黄桷树，它的干径是8厘米，但根径却有134厘米，树高3米，树冠4米，但它的一条侧根却顺着堡坎横着长了165米长，超过树冠的4倍。另外，黄桷树根伸入到溶洞的岩石缝隙的深部，长出许许多多须根和分根，有的悬吊在空中长达70厘米，吸收潮
湿空气中的水分。
重庆市市花——山茶花。山茶花系山茶科，常绿灌木或小乔木，花期长，抗污染，易栽培，品种多。花色鲜艳，有淡红色、紫红色、白色、复色等。花瓣类型有单瓣类、复瓣露心类、托桂类、曲瓣类、半平瓣类和平瓣类。在巴蜀地区栽培已有2000多年的历史，苏轼曾有“游蜂掠尽粉丝黄，落蕊犹收蜜露香”的诗句咏山茶花。今巴南区石岗枝子桥还生长着一株“七心红”古茶花，树高8米，直径72厘米，据传树龄已有400余年。重庆地区凡园区、风景区、庭院、楼台均有种植。1986年，山茶花被正式命名为重庆市市花。
重庆市市树——黄桷树。黄桷树系桑科，榕属，落叶乔木。黄桷树具有顽强的生命力。它根深杆壮，枝繁叶茂，生长快，寿命长，忍高温，耐潮湿，抗污染，即使置身于悬崖峭壁，也能迎风昂首，茁壮成长。自古重庆地名以黄桷冠之者众，北魏《水经注》载：“江水又东经黄桷峡（铜锣峡）”。宋《图经》云：“涂山之足，有黄桷树，其下有黄桷渡”。重庆至今仍有黄桷垭、黄桷坪等地名。1986年，黄桷树被正式命名为重庆市市树。
为了有效启发学生对家乡六盘水有一个感性的认识，我查阅了有关六盘水的相关资料，力求从心灵深处打动学生对家乡的热爱之情：六盘水是一座美丽而富饶的新兴工业城市，它以煤炭工业为主，因此被誉为“江南煤都”、“高原明珠”；六盘水气候更是凉爽宜人，地理位置优越，“凉爽、舒适、滋润、清新、紫外线辐射适中兼备。中国有关气象专家论证和权威部门评审，荣获“中国凉都”称号，成为全国首个以气候资源打造的都市品牌。因此也列入中国十大避暑旅游城市榜。六盘水市是国家确定的“攀西——六盘水地区资源综合开发区”的重要组成部分，是全国国土资源重点开发的地区，国家西部大开发南、贵、昆经济带中的重要结点城市。为上好《黄桷树山茶花》作充分的准备。
5、教学思路：
通过“体验性音乐教学方法、探究性音乐教学方法”对学生进行音乐教学，引导、启发学生对音乐的求知热情，同时以音乐感受体验为主，通过激发学生音乐学习兴趣，感受鉴赏音乐美，情感体验外化等培养学生音乐审美情趣和审美能力。在教师引导下，学生通过观察、思考、讨论等途径去独立探究，自行发现并掌握相应的知识技能，并以探究、发现为主，通过创设情景激发学生学习动机、
观察 、分析、综合、比较、收集、交流等方式，引导学生多角度思考如何根据《黄桷树山茶花》来归纳谱写赞美家乡六盘水的歌词。
6、教学手段：
（1）音乐欣赏法 在课堂上，播放有关重庆黄桷树多媒体课件，以欣赏活动为主，在教学过程中借助音频播放让学生进行聆听、联想、想象、模仿等激发学生自觉地学习、促其形成对音乐学习的浓厚兴趣与求知欲望。
（二）演示法 在课堂上通过播放实际音响、并通过多媒体课件，比较直观明了，学生获得感性知识，深化学习内容。
（三）创作教学法 在学生对重庆黄桷树及山茶花有了较丰富的知识及对二重唱的方法进行掌握后，适时通过介绍六盘水的相关知识培养学生音乐创造性思维、创造精神和实践能力，通过六盘水的一些特点进行总结创作，并且告诉学生家乡不仅要山水美，而且更需要人的精神美、心灵美。
（四）游戏教学法 最后以做游戏的形式去提升音乐教学，通过每个小组进行表演，然后让表演比较好的小组请到讲台前进行展示，根据每个小组展示慰问进行交流讨论，最后在全班形成一个大家认为可以代表描写家乡六盘水的歌词。
7、教学过程和步骤
（一）通过多媒体组织学生了解重庆黄桷的一些相关知识图片，观赏有关黄桷树的美丽景色和自然风光。
（二）情景导入
教师提问，学生讨论回答。
师：“同学们，你们知道黄桷树吗？”（前一节课对黄桷树相关知识进行系统学习）（多媒体出示课件图1）
生：“黄桷树又名黄葛树、大叶榕、黄桷榕，属高大落叶乔木，在悬崖峭壁上、山坡土坎中，甚至是房顶断墙里，到处都可看到黄桷树的身影，其生命力极强，活上几百年仍枝繁叶茂。
（三）实践体验
1. 总体感受（多媒体出示课件图2）
师：“黄桷树与其他树最大的不同是什么？”
学生交流、谈感受。
生：“它不像有些树类那样轻浮，它最大的不同是注重自己的根基，其根系是根深蒂固的。”
生：“它喜光、耐旱、耐瘠薄，适应能力特强。”
2. 个性体验（多媒体出示课件图3～图5）
引导学生近距离看一看树的色彩、形状，亲手摸一摸黄桷树的根、枝、皮、叶等，再进一步讨论黄桷树的特点。
教师提问，学生交流、回答。
(1) 师：“整棵树在外形上有什么特点？”
生：“一把巨大的伞，冠盖如云，枝繁叶茂。”
(2) 师：“树根有何特点？”
生：“裸露在外，有粗有细，相互缠绕，盘根错节。”
(3) 师：“树干有何特点？“
生：“粗壮挺拔，斑痕累累，苍劲有力。”
(4) 师：“树枝有何特点？”
生：“枝杈密集，大枝横伸，小枝斜出虬曲。”
(5) 师：“树叶有何特点？”
生：“树叶茂密，叶片油绿光亮。”
小结：观察事物，要从整体到局部，并注重细节，要充分利用视觉、触觉、听觉多方体验，发现其特征。
（四）感悟探究
（1） 师：“为什么鸣玉溪有这么多的黄桷树？”
学生采访村民，交流、讨论、回答。
生：“多栽黄桷树，可以遮风、避雨、纳凉。”
生：“我从资料中查到，黄桷树不畏干旱，不惧狂风暴雨。其根系是根深蒂固，它逢水就吸，逢石就抱，逢土就钻。见软质土壤，它就使劲往下钻；前面有巨石挡路，它决不退缩，毫不退让，同时伸出无数只手紧紧抱住石头，一见缝隙就拼命扎进去；见没有水分，就汲取水分和营养给同伴送去??它因地制宜，各负其责，将庞大的根系伸向地球深处，撒向四面八方。”
生：“我也从网上查到，一棵百年老树其根系竟可在千平方米以上的区域纵横交
59黄桷树山茶花杂例分析_黄桷树
错。”
生：“根多了，这里的土地免遭雨水冲走，所以，这里的人们都喜欢种黄桷树。” 师(小结)：“同学们讲得很好。黄桷树在这里守护着故土，也较好地满足了人们物质和精神上的需求。”
(2) 师：“黄桷树的精神品质有哪些呢？”
教师引导归纳，学生分组交流、讨论、回答。
甲组：“从文化角度看，它脚踏实地、勇往直前、坚韧不拔、生生不息的品质代表了一种民族精神。我们还知道，重庆市把它作为市树，成为巴渝文化的一个载体。”
乙组：“从历史角度看，它矗立在古老的三叉道上，为过往行人讲述着历史，记录过去、展望未来。”
丙组：“从美学的角度看，它因地而生，盘根错节，有粗大的主干，婆娑的枝叶，繁茂的枝蔓，苍劲有力，有一种饱经沧桑的美感。”
丁组：“悬崖峭壁上，它坚挺、雄伟、傲岸；山坡上，它自由、清闲；房前屋后，它遮阳、挡风、避雨，心安理得。”
师（小结）：“同学们真能干，将黄桷树的精神品质找了出来，说得很好，我们应好好学习它的品质。”
拓展延伸描写家乡六盘水（在之前我布置学生在网上查找有关六盘水的地理特点）。
(3) 师：“我们都知道黄桷树的崇高品质，同时大家也特别想知道我们的家乡有些什么特点？”
教师引导归纳，学生分组交流、讨论、回答。
甲组：“我们六盘水有煤都这之称。”
乙组：“六盘水的夏天空气滋润清新，环境凉爽舒适，因此有凉都美誉，更是为六盘水旅游增加了吸引力。”
丙组：“六盘水有喀斯特地貌，岩溶幽景，北盘江峡谷的奇山异景，麒麟洞都如人间仙境一般，往来游人络绎不绝。”
师（小结）：“同学们真能干，将六盘水的地理特点找了出来，说得很好，为了更好地打造我们六盘水，让全国的小朋友都知道我们六盘水，到六盘水来做客，你
们能根据六盘水的特点结合《黄桷树山茶花》歌词组合写家乡六盘水吗？” 最后我根据学生写出的诗句加以引导，得出了描写家乡六盘水的歌词：六盘水呀好地方，中国的凉都避暑山庄，讲卫生、爱环境，靠你靠我靠大家。
（五）造型表现（图6～图8）
1. 表现形式
采用水彩画、中国画、线描等形式对景写生。学生自主探究。
2. 表现方法
从自己最感兴趣的地方开始画。如：先画树根，再画枝干，后画枝叶并进行取舍。调整画面，注意画面的整体美感。
3. 表现技巧
构图时，可适当添加小桥、房屋、石梯等。
4. 布置任务
（1） 用自己喜欢的工具材料，选择喜欢的方式进行黄桷树写生。
（2）收集有关黄桷树的资料及民间故事。
（六）课后拓展
1. 选取其他地方有特色的黄桷树进行表现。
2. 选取你最喜欢的黄桷树部分仔细表现。
3. 尝试用不同的工具、材料表现黄桷树。
三、教学评价
本课通过情景导入、实践体验、感悟探究、造型表现、课后拓展等环节的教学，改变了传统以技法训练为目的的教学模式，让学生学会观察、感悟、发现和捕捉生活中最新最美的事物的方法，培养了学生的观察能力、语言表达能力、记忆能力以及想象与创造新形象的能力，探究中个性得到了张扬。学生深入自然生活中观察、体验，产生对美的创作冲动，培养了他们丰富的情感和高尚的情操，增强了他们改善生存环境与人际关系的意识和能力，学生个体的身心得到了全面和谐的发展。
四、案例反思
音乐教学要以学生为本，着力于学生音乐素养的整体提高，音乐课的教学千万不能只重视书本知识的传授、技能的训练，而忽视对学生的培养。音乐教学要
牢牢把握两个基本点，一是要为培养“四有”新人打下坚实的基础，为培养学生成长、成人、成才服务；二是要准确把握音乐学科的性质和功能。音乐教学与其他学科一样，不能急功近利、立竿见影，要教在今天，想到明天，以明日国家建设者的素质要求、德才标准指导今日之教学。
《黄桷树山茶花》这堂课在教学目标上并没有对歌词改提总体的要求，但如果只是局限于书本教学，有些发挥学生素质的东西有不容易表现出来，同时教学既要达标，也要力求多样化。在准备本堂课之前我打算是按部就班按教学参考书上进行教学，但我发现其中一些内容不好表达出来，但又好像忽略了一些爱国、爱家的思想感情，经过认真考虑，才决定加入赞美家乡的想法，目的是在完成教学任务的基础上，增强学生热爱乡，建设家乡的雄心壮志。
唱歌是小学音乐教学的基本内容,也是孩子们最易接受和喜欢的学习形式,而怎样培养他们好的唱歌习惯呢?课堂上经常回碰到这样的一种情况,老师说请男女生比一比唱一唱时,一些孩子生怕比输了,大着个嗓门,或者尖着嗓子喊唱,听得让人特别刺耳难受。新课标要求低年级的孩子用自然的声音演唱歌曲，而孩子们又不懂发声方法，又不可能给他们枯燥讲解，因此,我在课堂上采取对比的方法，让学生自己分辨哪种声音好听，学生通过自己唱，老师唱，慢慢明白:自然甜美的有控制的,有表情有感情的声音最好听。
在生活中，常会看到一些人听到好的优美悦耳的音乐，就会随着音乐的旋律和节奏的变化摇头晃脑，沉迷其中。因此我跟学生说，我们音乐课不同于其它的课，我们可以在听到音乐时自由的想象，让身心和手脚放松，用肢体语言快乐的律动起来。在精心设计本堂课前，我收集一些儿歌、谜语、绕口令来满足孩子们表演时的需要。在这样的学习活动中他们更会兴致盎然,情绪高涨,逐渐形成了很好的表演欲。
良好的音乐学习习惯还应该从细节入手，音乐课是让学生体验情感，张扬个性，塑造人格，激发兴趣，培养自信，学会相处，学会做人的学科。学生在课堂上得到的不仅是音符，更是一种释放情感，表现自我的创造活动。
作为一名音乐教师，我在注重培养学生音乐知识技能的同时，更重视学生好的音乐习惯的培养。成功的教育是从习惯的养成开始。特别是低年级的孩子，好的学习习惯，将会让他们受益终生，对他们内心世界的丰富和人格的健全起到积
极的作用。让我们所有的音乐教师共同努力，共同研究和探索，让每个孩子爱上音乐，健康地成长，象一只只快乐的小鸟，在音乐的殿堂里翱翔倘佯!
