爱华网人教版六年级语文上册单元练习题及答案大全
上学期语文第一单元
1 山中访友
1、给带点字选择正确的读音，打上“√”。
暖和(huo√ hé hè)的春日里，我和(huo hé√ hè)爸爸在小溪旁散步。和(huo hé√ hè)风拂过，燕子的呢喃与小溪的流水声应和(huo hé hè√)着，感觉多么美妙啊!
2看拼音，写词语。
qīng shuǎng yín sòng pù bù dǒu qiào
( 清爽 ) ( 吟诵 ) ( 瀑布 ) ( 陡峭 )
tǐng bá shēn qū jīng zhì yùn hán
( 挺拔 ) ( 身躯 ) ( 精致 ) ( 蕴含 )
ào mì xiá kè bié yóu shēn yì
( 奥秘 ) ( 侠客 ) ( 别有深意 )
3 根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。
(1)隐蔽、僻静的小路。 ( 幽径 )
(2)水波忽明忽暗的样子。 ( 波光明灭 )
(3)品德高尚，名望很大。 ( 德高望重 )
(4)很感兴趣地谈论。 ( 津津乐道 )
4、照样子，用带点的词语写句子。
(1)我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽?
谁能说刘翔不能再次打破记录。
(2)忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。
最新奇的是，树阴下的光斑都变成了圆圈，像鱼鳞，又像重叠的金环。
5、品读课文片段，完成练习。
这山中的一切，哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼：你好，(清凉)的山泉!你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗?你好，(汩汩)的溪流!你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗?你好，(飞流)的瀑布!你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，(陡峭) 的悬崖!深深地峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，(悠悠)的白云!你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，(淘气)的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
(1)在文中的括号里填上合适的词语，体会这样写的妙处。
(2)在这段话中，作者把( 山泉 )、( 溪流 )、( 瀑布 )、( 悬崖 )、( 白云 )、( 云雀 )当作自己的朋友，跟他们热切地( 打招呼 ) 。这些朋友也用自己独特的方式与作者应和。从中我体会到了( “我”与山里朋友之间的深厚情谊 )。
(3)作者在山中还走访了哪些朋友?仿照下面的句式写话。
你好，汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗?
你好,高大的树木,你撑着一把巨伞,是要我在此处休息吗?
(4)这段话写得多好啊!我要把它背下来。
3 草虫的村落
1、看拼音，写词语。
zhuī suī yǎn zòu qín miǎn hōng kǎo
( 追随 ) ( 演奏 ) ( 勤勉 ) ( 烘烤 )
màn yóu qīn wěn zuǒ chōng yòu zhuàng
( 漫游 ) ( 亲吻 ) ( 左冲右撞 )
yì wèi shēn cháng páng rán dà wù
( 意味深长 ) ( 庞然大物 )
2、根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。
(1)安宁而平静。 ( 宁静 )
(2)匆忙赶路的神态。 ( 行色匆匆 )
(3)形容神志恍惚。 ( 悠悠忽忽 )
(4)停下脚步痴痴地看着。 ( 痴望 )
3、根据课文内容连线，体会这样写的妙处。
一只生着坚硬黑甲的小虫 村民们
花色斑谰的小圆虫 音乐演奏者
振动翅膀的甲虫 游侠
所有的虫儿 南国俏丽的少女
推着食物行走的甲虫 从远方归来的劳动者
我觉得这样写 感觉自己融入了草虫的世界 。
4、默读课文，并填空。
作者在一片(无限的静谧)中，忘了(世界) ，忘了(自己)。他随着小虫游侠，来到了“草虫的村落”，看到了(一只游侠)、(花色斑斓的小圆虫)、(蜥蜴)、(甲虫音乐家)、(推着食物行走的甲虫)等。我印象最深的是(甲虫音乐家)，因为(这种美妙的声音，唯有甲虫才能演奏出来的，所以使我印象最深)。
5、品读课文片段，完成练习。
(一)
我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
(1)在意味深长的对视中，它们可能在想些什么?请写一写它们的心理活动。
老公，你在外面这么久，受苦了吧!，快回来休息一下吧!
老婆，我的命可真大啊，撞了几百次，还没死，看来我要好好休息了!
(2)用带点词造句。
意味深长—— 父母对我说的话意味深长，我此刻还是记忆犹新!
(二)
我的目光一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面-—这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的!
(1)文中破折号的作用是( )。
(2)作者把甲虫振动翅膀的声音比作(优美的音韵)，并觉得它们的音乐优于(人间的一切音乐)。读了这段课文，我觉得这是一群(会演奏音乐)的甲虫。
(3)第一句话，作者描写了甲虫们演奏的环境。这样写有什么作用?请从以下选项中选择最合理的种解释，在相应的序号上打“√”。
① 没有作用。
② 有作用，这样写使文章更美。
③√ 有作用，环境的美烘托了甲虫们对生活的热爱。
6、小练笔。
如果我们去草虫的村落走一走，一定也会看到奇妙的景象。联系你平时观察过的小虫，发挥你的想象，融入自己的感受，仿照课文的写法，写一段话。
今天，我又趴在草丛边，在无限的静谧中，忘了世界也忘了自己。
在我眼前，空前变大了，小草成了大森林。一只小蚂蚁，独自四处走动，发现了一块小面包渣，我想它一定是位高明的厨师，出来找一些东西做饭，现在它找到了，可是它搬不动，它转身往回走，来到洞穴里，不一会，蚂蚁厨师又带出了几位搬运工，它们齐心协力把食物搬了进去，今晚它们又有丰盛的晚餐喽!我仿佛嗅到了蚂蚁的饭香，我多想进去与它们一起分享啊，可是我又怕惊吓到这些小精灵们。
蚂蚁的生活也很有规律，它们自己干着自己的事情：小蚂蚁们在学校上学，老师在教课，它们师生都那么认真，那么全神贯注。在小蚂蚁上学时，它们的家长在工作、上班。叮铃铃……放学铃响了，小蚂蚁们都回家了，到了家小蚂蚁向父母回报一天学的什么，父母也许会批评它们，也许会表扬它们。一只看上去非常得意的小蚂蚁，我想它一定是考了好成绩吧。
一只蚂蚁强盗凶神恶煞的拦住一只蚂蚁居民，正好蚂蚁警察路过，把蚂蚁强盗抓住了，我想蚂蚁警察一定很高兴，因为它为人民做了一件好事。
在农家小院升起炊烟，小狗的叫声才把我的心灵唤了回来。
我愿拉着你的手，一起去蚂蚁的王国散散步。
回顾·拓展一
1.看拼音，写词语。
yun han ao mi tan suo xiao xiang
( 蕴含 ) ( 奥秘 ) ( 探索 ) ( 小巷 )
dou qiao yin yun pang ran da wu
( 陡峭 ) ( 音韵 ) ( 庞然大物 )
zuo chong you zhuang xing se cong cong
( 左冲右撞 ) ( 行色匆匆 )
2.划去括号中不恰当的读音或字。
吟(ying yin√) 唱和(he he√) 瀑(pu√ po)
静谧(mi√ yi) 意味(深√ 生)长 (辩 辨√)认
挺(拔√ 拨) (慢 漫√)游
3.给带点字选择正确的解释，将序号写在括号里。
(1)德高望重( ④ )
望：①向远处看。② 拜访。③ 希图，盼。④ 名望，声誉。
(2)津津乐道( ③ )
道：① 路。② 方向，方法。③ 说。
(3)不拘一格( ② )
格：① 划分成的空栏和框子。② 规格，标准。③ 阻碍，限制。
4.从“词语盘点”中找出下列词语的反义词。
粗糙( 精致 ) 懒惰( 勤勉 ) 沙哑( 清脆 )扩散(凝聚 )
5.了解年纪的俗称，选择正确的答案填空。
① 而立之年 ② 不惑之年 ③ 年过花甲 ④ 年过半百
(1)我的叔叔今年三十岁，正值( ① )，他主动要求去大西北工作，为祖国的建设奉献青春。
(2)这位演员五十三了，虽然( ④ )，扭起秧歌来却依然显得那么年轻。
(3)我爷爷去年刚过完六十大寿，他尽管已( ③ )，却还是闲不下来。
(4)小记者问科学家李伯伯今后有什么打算，他说：“我今年四十，虽然到了( ② )，可未知的问题还是很多很多。求知和探索是我一辈子的命题。”
6.补充诗句，读读想想。
(1)落红不是元情物， 化作春泥更护花 。
(2)造物元言却有情， 每于寒尽觉生春 。
(3) 今夜偏知春气暖 ，虫声新透绿窗纱。
(4) 此夜曲中闻折柳 ，何人不起故园情。
(5)卧看满天云不动， 不知云与我俱东 。
(6)不是花中偏爱菊， 此花开尽更护花 。
读了这些诗句，我发现它们与本单元的课文一样，都运用了丰富的联想和想像，把看似“无情”、“无言”的( 景物 )当作有情、有言的( 人物 )来写，表达了诗人独特的感受。
7.默读短文，完成练习。
榕树 泰戈尔
喂，站在池边的蓬头榕树，你可曾忘记了那小小的孩子，就像那在你的枝上筑巢又离开了你的鸟儿似的孩子?
你不记得他怎样坐在窗内，诧异地望着你那深入地下的纠缠的树根么?
妇人们常到池边，汲了满灌的水去。你的大黑影便在水面上摇动，好像睡着的人挣扎着要醒来似人。
日光在微波上跳舞，好像不停不息的小梭在织着金色的花毡。
两只鸭子挨着芦苇，在芦苇影子上游来游去，孩子静静地坐在那里想着。
他想做风。吹过你萧萧的枝杈;想做你的影子，在水面上，随了日光而俱长;想做一只鸟儿，栖息在你的最高枝上;还想做那两只鸭，在芦苇与阴影中间游来游去。
[注释]①泰戈尔：20世纪初印度最伟大的文学艺术师、哲人、社会活动家和教育家。这首诗选自他的《新月集》，由郑振铎翻译。
(1)写出下列词语的近义词。
诧异(惊异) 纠缠( 缠绕 )
挨 (靠 ) 栖息( 休息 )
(2)摘抄文中的一个比喻句，读一读，体会其意境。
日光在微波上跳舞，好像不停不息的小梭在织着金色的花毡。
(3)榕树是一种生长在南国的树，在( 《鸟的天堂》 ) 这篇课文中我们曾经了解过这种树。在泰戈尔的这首散文诗中，榕树仿佛是一位( 母亲 )，张开( 温暖 )怀抱，让( 妇女们 )、( 鸟儿 )、( 日光 )在它的怀中玩耍、劳作，表达了作者对榕树的( 依恋 )之情。
(4)如果你是那个小孩，你还想做些什么来与榕树相伴呢?请仿照最后一段，发挥想象，写几句话。
我想做 雨滴，滴答地敲打在你的屋檐上;想做一条潺潺的消息，流出不尽的柔情;想做路边的那棵树，伫立在你每天必经的小路旁;更想做一朵流云，每天在空中温柔的默默地将你凝望。
(5)这首散文诗多美啊!选择一句或几句背下来吧。
