爱华网精英教育与平民教育常常被视为两种不同的教育，然而，我却以为从教育原理来说，不存在什么精英教育与平民教育的差别，真正好的教育其实就是那种符合人性的教育。这种教育，无论是面对精英，还是面对平民，也不论是要培养大师，还是培养普通职业技术人员，都是适用的。
其实，我们不难发现，那些有真正优质教育的国家，他们在培养出大批的大师级人物与杰出人才的时候，我们也可以看到，他们的职业技术教育也是很到位的。中国的教育，常常被称为是精英教育，其实并没有出多少真正的精英，在大师级人才方面，极其短缺，乃至钱学森生前一再向温家宝总理发问，中国的教育为什么不能够培养出杰出人才。然而，中国的教育也不是平民教育。
中国在严重缺乏大师的同时，也严重缺乏合格的普通职业技术人员，甚至缺乏合格的技术工人。高端不行，低端其实也很欠缺。即使是同样的产品，我们的国内的组装水平也远不如人家的原装水平。那只是需要一些初级技术活的事情，我们同样也做不好。相反，那些动辄获得多少诺贝尔奖的国家，他们的职业技术也是一流的。这只能够说明,我们的教育其实存在许多问题,不是真正的优质教育,不是好的教育那类。即使所谓的精英教育，其实也只是劣质教育。
这足以说明，其实，一个国家的教育并没有什么精英教育与平民教育，普通教育与职业技术教育之分。所有的教育，只有好坏，正确与错误，优质与劣质之分。
好的教育，既能够培养大师人才，也能够培养合格的普通公民。他们在教育孩子的时候，只考虑一点，那就是，这种教育能够将这个孩子的天赋与个性保护好吗？让每个孩子都成为他最好的自己。
如果这样，那么有着特殊天赋的天才，自然不会被埋没，而没有特殊天赋的人，也可以让自己成为最好的自己。有些人可以成为爱因斯坦式的人物，而有些人可以通过努力成为一流的技工与优秀的职业人员。他们的共同点就是让孩子成为造物主给予他的特性的那个样子。
在中国，有些人就是喜欢将教育分成这样或者那样的，最喜欢的就是精英教育与平民教育。精英教育就是培养接班人的，平民教育就是准备培养建设者的。因此学校就有了重点与普通，教育也就有了普通教育与职业教育，同是班级，又分成重点班与非重点班。甚至有所谓的绅士班与淑女班，仿佛这些班就要讲绅士风度与礼仪教育，而其他的人就可以不作要求似的。
对于学生，也是红领巾与绿领巾，而红领巾，又是从一条杠到五条杠，或者干脆一杠也不杠。那么多的身份等级，给孩子过早地贴上了这样或者那样的标签。每个孩子都活在别人的眼光里，为别人而活，为分数与升学率而活，唯独没有倾听过来自自己的生命深处的声音。
好的教育与好的学校，都是为了孩子独特的生命个性，让他健康，让他的生命得到充分的发展，让他活得有尊严与自信。那么，无论什么人，都将成为最好的自己，社会的人才也就取之不尽，用之不竭了，社会的发展与个人的自我实现在这里就得到完满的统一。
2011年12月27日星期二
文/许锡良 来源/许锡良看世界
