爱华网9、小红帽【教材简析】本文出自《格林童话》，主要通过写善与恶、贫与富来反应生活，本文写了可爱的小红帽遇到狼的经过，从中让我们懂得轻信别人的后果。要向勇敢的猎人学习。【学情分析】学生对童话故事比较了解，部分学生已看过这个故事，在学习这篇课文中体会更深刻…
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9、小红帽
【教材简析】本文出自《格林童话》，主要通过写善与恶、贫与富来反应生活，本文写了可爱的小红帽遇到狼的经过，从中让我们懂得轻信别人的后果。要向勇敢的猎人学习。
【学情分析】学生对童话故事比较了解，部分学生已看过这个故事，在学习这篇课文中体会更深刻的道理。
【教学目标】
1．知识与能力：通过有感情地演唱叙事歌曲《小红帽》，让学生在童话故事中，尽情地展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好情感。
2．过程与方法：根据故事情节，通过力度变化，在听听、唱唱、演演等活动中。
3、情感与价值：指导学生能用愉快明亮的声音唱好歌曲。
【教学重难点】
用愉快、明亮的歌声演唱歌曲，注意一字多音处的词曲的搭配。
【教学准备】粉笔、实物、图片
【课时安排】一课时
【教学过程】
一、导入
（一）在《水族馆》乐曲中，学生律动表演。
（二）欣赏一段表现森林的音乐，启发学生创编森林的音响
设计说明：在《水族馆》乐曲中，学生尽情地展开想象的翅膀，进入神奇的童话世界，又通过一段音乐，把学生由海底世界引入了宁静的森林。再在多媒体的辅助下，老师启发学生用肢体、打击乐器创设森林情境。
二、学唱《小红帽》
（一）感受歌曲
1．教师范唱，学生说说小红帽的故事，了解歌曲内容。
2．在律动与打击乐器敲击中，感受歌曲节拍、情绪等各音乐要素。
（二）学唱歌曲
1．出示谱例，跟琴拍节奏，找找歌曲六个乐句的异同点。
2．用各种方式对唱，达到熟练掌握。
3．先默唱，找到易唱错的地方，再跟唱，解决歌词中的难点，加以解决。
4．歌曲处理
（1）解读歌词，结合表演唱，唱出歌曲中的情绪变化。
（2）配合歌曲的情绪变化，加入小乐器共同表演。
设计说明：
1、教师在歌谱的书写中，可以借助不同色彩，帮助学生找到六个乐句的异同点。
2、歌曲中的有些词语学生可能不完全理解，例：“僻静”，教师可以以提问的方式，让学生共同理解这个词的意思，并启发学生唱好三、四乐句。
【设计思路】
孩子们都喜欢童话，尤其是现在的孩子，几乎都是听着妈妈讲的童话故事长大的。在童话故事中，他们尽情地展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好情感。因此，我在这堂课设计时，结合教材的特点，根据学生的喜好，由“童话”这个主题入手。由充满神秘色彩的海底世界引入发生在森林里的小红帽的故事；在听觉引领下，调动起各种感官的反映„„始终抓住“音乐”与“童话”这两条主线展开。使学生在音乐中品味童话，在童话中学习音乐。
【板书设计】
9、小红帽
故事：起因 人物：小红帽、狼、猎人、外婆、母亲 发展 小红帽：漂亮 狼：残忍、狡猾 结局 猎人：机智、勇敢
9、小红帽【教材简析】本文出自《格林童话》，主要通过写善与恶、贫与富来反应生活，本文写了可爱的小红帽遇到狼的经过，从中让我们懂得轻信别人的后果。要向勇敢的猎人学习。【学情分析】学生对童话故事比较了解，部分学生已看过这个故事，在学习这篇课文中体会更深刻…
9、小红帽【教材简析】本文出自《格林童话》，主要通过写善与恶、贫与富来反应生活，本文写了可爱的小红帽遇到狼的经过，从中让我们懂得轻信别人的后果。要向勇敢的猎人学习。【学情分析】学生对童话故事比较了解，部分学生已看过这个故事，在学习这篇课文中体会更深刻…
9、小红帽【教材简析】本文出自《格林童话》，主要通过写善与恶、贫与富来反应生活，本文写了可爱的小红帽遇到狼的经过，从中让我们懂得轻信别人的后果。要向勇敢的猎人学习。【学情分析】学生对童话故事比较了解，部分学生已看过这个故事，在学习这篇课文中体会更深刻…
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