小孩子有趣的对话 家长和孩子的有趣对话 想让孩子成为一个有趣的人,家长应该怎么做?

导读:你困惑已久的育儿难题,或许其他爸妈早有解决妙招,来童等舱一起互动交流吧。“视野决定思维,思维决定格局”---当po主切身体会到这句话的含义时心慌慌焉:啊!我的小

  你困惑已久的育儿难题,或许其他爸妈早有解 决 妙 招,来童等舱一起互动交流吧。

  “视野决定思维,思维决定格局”--- 当po主切身体会到这句话的含义时心慌慌焉:啊!我的小孩以后会经常念叨“别人家的妈妈......”吧?

  没有当妈以前,po主对自己的肤浅无知不以为然,活在狭窄的小世界里自得其乐。当了妈以后,尤其是见识了各类优秀人士的育儿方式后,po主一度陷入深深的不安:原来我根本没做好为人父母的准备、原来我完全不具备养育一个小孩的能力,怎么办,“妈妈”这个工作又不能辞职甩手不干,来不及读万卷书行万里路的我、该如何引导小孩打开世界?

  是的,po主谱不出那张地图、指引不了人生宝藏的所在位置,也无法直接地传授小孩各种知识经验,能做的只是告诉她地图的存在,至于在哪儿,需要她自己去寻找发现。

  于是除了根据网络信息给她购买各种有名的绘本、评价高的玩具,除了尽可能地带她旅游看多一些风景,生活中还下意识地和她一起去接触po主原本不注重甚至从未见识过的事物,比如电影、展览、演出,给她提供多元的信息输入途径,至于她能吸收多少是其次,关键是让她了解打开世界的方式有多种。毕竟对于艺术创作大人懂与不懂的程度都差别巨大,何况是小孩。po主觉得“懂”不是“有收获”的唯一标准,更主要的是一种观察、一种认知。

  那么问题来了,电影、展览、演出,这些场合大部分都要求人们切换到静音模式(互动环节除外),如何让小朋友适应并遵守公共秩序呢?po主家小朋友最先接触的是展览,通过观展来体验安静的氛围。因为展览在时间上非常宽裕,开放时段有一整个白天甚至到晚上,不会说迟到早退什么的影响别人,而且是走动的,小朋友不需要待在固定的地方,他们从这个厅到那个厅还觉得像在迷宫里转、比较有意思,实在不感兴趣的话可以随时出来(怕浪费门票的可以先参观一些免费展览过渡一下)。还有就是数量多、地点主题选择广,总有一款适合你,即使周末临时决定去都比较容易实现。所以从展览入门或许是个不错的选择。

  po主家小朋友看的展有点五花八门,就不一一罗列了。其中也遇过抽象得360度都无法get 到点的艺术展,po主进场五分钟后都强烈地想往外走的那种,实在是需要一定的造诣才能与作者有所共鸣吧。题外话说一个观展的小私心,进入展厅后po主一般就自看自的,把娃全权交给娃爸,让娃爸专心地与小孩相处,除了看好小孩的安全、还得给小孩轻声解说展出的内容。一方面是让娃爸充分地参与到育儿过程中来,而不是有点什么事情都是找妈妈、自己只负责和娃开心地玩。二是给小朋友一个引导(是误导,哈哈):爸爸懂的东西好多呀!总之就是增进娃爸和娃的感情,同时po主偷个懒轻松一下。

  有了“保持安静”的概念之后,再结合坐车坐飞机时必须在自己位置上、不能随意走动的经历,那么再进电影院就相对好适应了。虽然开场后不久小朋友问了几次何时才能出影院,po主跟她说灯亮了才能出去、并让她观察周围的观众:“看,大家都在专心看电影,电影结束就能出去了。”受整体氛围的影响,小朋友不那么闹了,再吃点儿爆米花什么的,坚持到散场并不难--- 零食很管用,坐不住了就给点东西吃,毕竟在家用电脑看电影时可以蹦蹦跳跳说说唱唱的。另外一个小提醒:请事先告诉小朋友电影开映前熄灯会暂时漆黑一片,以免突如其来的黑暗让其感到害怕。关于座位,po主会给小朋友也买一张票,一是大人抱着累,二是成全小朋友把自己当大人的想法,嗯,除了像大人一样吃吃爆米花、她也想要有自己的座位。

  在影院看的电影虽然只有两场:《小王子》和《我们诞生在中国》,但小朋友对其内容的记忆牢度远远超过电脑、iPad上观看的动画片,大概是注意力集中程度的差异吧。看完电影后的那几天,她睡觉前都会煞有其事地跟po主讲述影片内容,非常严肃认真地说:“妈妈你知道吗,他的名字叫.......,他是......”把她接收到的信息完全说出来后才心满意足地进入梦乡。

  再后来进演出厅就驾轻就熟了。因为台上的是真人,很容易让小孩投入地观察并想模仿--- 当然演出内容需要挑选一下,个人觉得有较强的节奏感或趣味性的比较能吸引小朋友的注意力。po主家小朋友第一次接触的演出是《NANTA》乱打秀 ,对她而言表演形式新奇,情绪完全被节奏带动,加上演出本身有趣好玩,结束时还有演员抛向观众席的海洋球小礼物,导致小朋友那次旅游对韩国的印象只有这场演出。回家后经常玩“表演”的游戏,找一些玩具乐器摆成弧形,鼓棒敲敲打打,她是表演者、po主是观众,或者她和po主合奏,玩具公仔们是观众,开场、演奏、谢幕,程序一个不落、有模有样。在那之后的很长一段时间都热衷于这个小游戏。

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  另一场有特色的演出是最近看的《纸美人》,英国谐趣纸偶剧--- 纸墙、纸窗、纸家具!纸地板、纸灯泡、纸绿化!一个无色彩的小世界。观众席就是地上的小坐垫、前三排小朋友专属、与舞台零距离,对孩子们而言有点像幼儿园课堂,大多数都很踊跃地参与,少数几个小观众要和家长坐一起。po主家小朋友坐第一排,po主在第六排(后面几排位置是长凳),观察下来她像是忘了妈妈的存在,几乎没有往后看找po主,和旁边的小朋友一起被表演内容吸引,这可能是上了几个月幼儿园的“成果”。

  Paperbelle纸美人是画在卡片上的一个小女孩,在墙壁窗户桌子抽屉等地方反复出现又消失,布景随故事情节在灯光作用下局部由白色变换成红、黄、蓝、绿,对小朋友而言更像是魔术表演,他们积极地提示演员Paperbelle的位置,投入地观察她鞋子衣服颜色的变化,兴奋地喊出颜色的英文单词。最后每个小朋友都得到一个纸美人卡,双层中空设计、可以套在手上玩。还可以排队与带给他们欢乐的演员单独合影,虽然po主家小朋友的英语水平只限于少数的简单的单词,但交流还可以通过表情、肢体语言传达信息,看得出合影时演员与她简短地打招呼让她很开心。回家的出租车上小朋友睡着了,醒来就找纸美人,现在吃饭时还让po主把纸美人摆在她指定的位置陪着她,看来是被迷住了。

  另外,餐厅、公园、街头,也能偶遇小型演出,这时家长不妨观察一下小朋友是否感兴趣,如果他们乐意看看那不妨花点时间陪他们感受一下。

  po主对艺术创作的理解是不管是通过何种形式让观众受到触动甚至震撼,从而被影响去做一些事或者避免去做一些事,最终目的是向善的、向美的,最终是让内心更加宁静的。若说育儿目标,po主希望自家小孩长大后成为一个有趣的人,一个能够和世界好好相处、能够和自己好好相处的人。所以在po主自身有限的认知范围内,尽量通过多种形式拓展她的视野,尽量帮助她形成大一些的格局、从而更好地去发现她自己的人生地图。

  我们都想成为好家长,我们与小孩一起成长。共勉之。

  大白·专栏

  超简易版手绘非智能地图 --- 海淘、穿搭、生活有偏差版导航。偶尔供应速溶鸡汤或毒药。

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