爱华网
只言片语说教育（十一）
杜玉双
1
教育部要求各级各类学校，于春节期间组织学生参与“给祖国母亲拜大年”活动。这一要求，终于看到国家从虚无的、狂热的爱国教育回归到实质的、真实的爱国行动上来，也终于看到国家在教育方面一些理念的调整，尽管还有些“犹抱琵琶半遮面”的姿态，但可以看到教育本真回归的端倪，看到礼仪回归的希望。
2
暂且不去论证“四大发明”的贡献率，其实一个民族的发展与进步是循序渐进的，无论是什么贡献都是有限的，也是有阶段性的。如果总抱着自己对历史、对别人的付出和贡献上面就是抱残守缺，也是固步自封。多年来，我国的虚无的民族自尊心和狂热的民族自豪感成了中华民族的一大劣根，这是应该惊醒和避免的事。
3
“好汉不提当年勇”，可是我们经常以往日的辉煌来强化自己的民族自尊心和自豪感，殊不知往日黄花终有凋零之日，再辉煌的往事也会成为历史，还会被历史的足迹踏平。对于一个国家和一个民族来说，最重要的不是守望历史，不是守望辉煌，而是要基于历史、尊重历史、还原历史，清醒地从历史的光环中走出来。
4
作为一个优秀的民族，不应该以自己在历史上的辉煌足迹当作进步和发展的基石，不应该以自己曾经的强大而念念不忘旧日的情怀。如果经常以自己曾经的辉煌来感召别人，就是一种空荡与虚无，就是一种忘记现实的虚荣，就是一种看不到前程的自我陶醉。沉湎于自我欣赏的民族，不管曾经多么强大，终会被历史淹没。
5
我认为优秀班主任需要具有比较高超的管理艺术的，我倡导班主任不仅要有责任心，其实更重要的是还应该具备较高的管理艺术。教学中有“教是为了不教”，而班主任管理则有“管是为了不管”。管理水平和管理艺术较高的班主任，一般都不是事必躬亲的。相反，会充分相信学生，并充分尊重学生。
6
我们的很多班主任，其实就是学生的陪读和陪练，还有就是兼职管教，这和管理水平和管理艺术不高有直接关系。班主任的管理艺术，也和班主任的人格魅力有着密不可分的关系。不能走进学生心灵，就不能拉近与学生的距离。这既是管理艺术，也是管理策略。
7
很多教师只是在教学，而没有对学生进行教育，把教育与教学割裂开来，对学生的严厉要求好像就是对学生负责了，甚至是对学生关爱了，其实不然。不仅如此，当前很多教师还把教学异化成了讲授和考试两个简单的部分。所提到的班主任工作方式、方法和管理艺术问题，其实多数是以管制替代管理，以处罚替代教育。
8
学习名家，作为一个目标可以追求，但是要从点滴做起，谁也成不了另外一个人。无论学习谁，都不可能成为你所学习的对象。学习别人，要学习别人的精髓，不能学习别人的样子，如果学习样子，连自己都会丢失。就象陶行知，他是杜威的学生，但是他没有成为杜威。还有陈鹤琴，还和陶行知有所不同。
