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建议一：鼓励男孩生活自理
男孩两岁左右就开始有独立意识，动手能力也大大提高，有自己做事的愿望。此时，妈妈就要开始放手，培养男孩的自理能力。吃饭时鼓励他自己进食，一些简单的衣物让他自己穿。无论男孩完成得是否出色，妈妈要大加赞赏：“宝宝，你真棒，做得越来越好。”
陈高洋2岁了，妈妈对他说：“今天，你自己来穿衣服吧，穿好了，妈妈带你去公园玩。”陈高洋马上答应了，他不费劲就穿好了衣服。中午到了，妈妈和他去餐馆吃饭。妈妈又鼓励他说：“你自己吃吧，妈妈等你，你别着急。”服务员拿来一把小勺子，他就开始自己吃了。
妈妈让两岁左右的男孩开始自理，并非不疼爱男孩，而正是爱他的表现。男孩自己动手，成功之后，成就感会更强烈。如果男孩习惯了被“服侍”，再想让他自己动手，就十分困难了。男孩经常能从自理中获得成就感，慢慢就会爱上自我服务。
建议二：让男孩独立解决问题
男孩在生活中、学习中遇到了难题，妈妈别马上帮他摆平，要鼓励他自己独立解决。学习上，妈妈别陪学，别帮男孩检查作业，要让他自己来。生活中，男孩有困难了，妈妈只给予引导，不要亲自动手包办。
陈海不小心把皮球扔到窗外去了，他焦急地看着妈妈。妈妈说：“儿子，你自己下楼捡上来吧，妈妈在窗口帮你看着球，别让人捡走了。”陈海刚3岁，他就自己打开门，下楼梯，穿过楼下的草坪，把球抱了回来。陈海上来时乐滋滋的，他体味到了成就感。
男孩遇到了问题，习惯于依赖父母，小到一道数学难题，大到打架伤人。妈妈面对男孩的种种问题，要鼓励他独立解决，妈妈只给建议，不亲自插手。男孩学会依靠自己，就能勇敢面对更多生活、学习难题了。建议三：鼓励男孩勇于尝试
妈妈过度包办，男孩就会害怕失败，凡事轻易不敢尝试，总是害怕失败。妈妈要鼓励男孩对任何兴趣进行尝试，在失败中成长，在尝试中突破自我。每一次新的尝试，都是一次新的自我实现，是男孩独立性的体现。
夏雨是个娇生惯养的男孩，他过着“饭来张口，衣来伸手”的生活。同学们都在玩滑板，夏雨很羡慕，却没有胆量滑。妈妈鼓励他：多摔几次就会了，别怕摔跤，越摔胆子越大。夏雨只好硬着头皮去练习，几天后，他就学会了滑板。
男孩有了新想法，想去尝试又害怕失败时，妈妈要给予鼓励。如今众多的男孩都处于过度保护的状态中，变得不敢去尝试了。妈妈想要弥补曾经包办的过错，就要鼓励男孩勇于尝试，改变害怕失败的心理。
建议四：营造不溺爱的家庭氛围
溺爱是大家的溺爱，只有妈妈爱或爸爸爱，都不能成全男孩的溺爱。一般是一大家子人都在赞成包办，男孩也就被顺理成章地包办了。溺爱的家庭氛围，导致男孩成为家里的“小皇帝”。妈妈不能鼓励大家宠着“男孩”，事事“顺”着男孩，要营造一种不溺爱的家庭氛围。
妈妈要举出鲜明的旗帜，“男孩的事情自己办”，并与每位家庭成员达成统一意见，大家共同配合，才能让男孩早日学会独立，不依赖于他人。
建议五：尊重男孩的意愿
妈妈喜欢将一些学习任务、生活习惯强加给男孩，让他按妈妈的意愿来行事。如果男孩违背了，妈妈就会施加更多压力。男孩在这种状况下，会慢慢习惯于妈妈的包办，不再做任何的反抗。男孩太“老实”了，男孩没“活力”了，与妈妈的强制包办关系密切。
妈妈要学会尊重男孩的意愿，别乱给男孩报培训班、请家教，让男孩完全按妈妈设定的人生轨迹行事。男孩失去了自主性，失去了个人意愿，就只能生成一种依附型人格，凡事都想依靠别人，不愿发挥主动性。
