爱华网幼儿园大班开始，这些可怜的孩子就要开始当“学奴”的生涯了，“放学”后，那些老师就开始布置写字、算术的作业，并且是量大到需要花1小时的时间。而家长们去接孩子时总问今天学习了什么，却不问今天你快乐吗。何止痛哉！孩子爱玩的天性，孩子好奇的宝贵，孩子天真的心灵，孩子致嫩的双眼就这样被所谓爱他们的老师父母给扭曲拉蒙蔽了，童年的无邪何在！童年的欢笑何在！童年的乐趣何在！动手能力，创新思维，团队合作，夫复焉存！
小学一至二年级的教学任务在幼儿园就被提前，不停地背，无休地写。那小学又花6年岂不是浪费，按这样计算推理，初中高中只需4－5年，每个孩子16、17岁就可以上大学了，个个是少年天才，个个成了“背多分”，那“少年强则中国强”的历史呼唤就唾手可实现，谁还会对中国指手画脚？谁还敢无故向中国泼污水？谁敢，那我们的“天才”少年们就可以使出幼儿班写字时的奶力，用叠得比万里长城还要实沉的试卷去砸，砸得他们也变成中国式的“背多分”“写得利”，那共华天下指日可待。
冷静下来，综观此等现象，进行剥析、反思，抽丝剥茧，究竟是教师的错还是家长的过？用比较理性的目光，或讲得洋气些，一分为二的唯物主义观点来看，那是教育制度惹得祸。课改了，减负了，素质教育了，可是为什么学生的书包却越来越重，作业还是漫天飞舞。单元测试、周考、月考、期中考、期末考，分班考、模拟考、中考、会考、三项高考、高考。没完没了的考试，花花乱乱的分数，不眠不休的排名。分分分学生的命根，考考考老师的法宝。在教育制度下老师屈服了，家长昏头了，学生的时间被安排了，命运被控制了。所以如此情景下，这样风气中，我要以局外者局中人的心态为少数所谓“禽兽补课”老师做一番理析，但不是辩解。
一、当一位刚踏上三尺讲台的人民教师，被冠以“阳光下最神圣的职业”的时候，他或她的内心充满激情、憧憬。有自己的教学理念，有独特教学思路，职业道德是心中唯一的准绳。心灵是纯净的天空，思想是浩瀚的海洋。总唱着“那块黑板写下的是真理擦去的是功利，那间教室放飞的是希望守巢的总是我，那支粉笔画出的是彩虹洒下的是泪滴，那个讲台举起的是别人奉献的是自己”，可是有时候现实会幻灭一个人的意志，会浸毒你的魂灵，你会变得不再清高，不再唯美，只为世俗的分数而奋斗。因为有家长为你们撑腰啊！有领导在后面鼓劲啊！你能不为分数而折腰吗？你怎不为排名而屈服啊？
二、某些老师的确有主动补课嫌疑，最大之原因，恐怕是“巧妇难为无米之炊”吧。教育部美其名“再穷不能穷教育”，可真正到地方财政的又有谁能保证全额到位呢。教师的工资不低于公务员，可是培训、教师资格证、继续教育学分，让本来就杯水车薪的教师们，不能不欲说还羞啊。在物质上，教师一向是贫寒的表率，而且必须是两袖清风方才称得上是师德典范。选择了教师是为中国的教育事业贡献自己的一份微薄之力，是为中华民族的腾飞而拼搏，但选择教师的初衷不是选择贫穷。教师太寒酸了，因为教师常常阮囊羞涩、兜中无钱，教师在紧张的工作中常常和名牌擦肩而过；教师出门常常转向而分不清东西南北，因教师不能够游览祖国的大好河山，一是没时间，二是没钱啊；教师常常不敢参加朋友的吃请，因没钱还帐！教师常常在买菜的时候被摊主一眼识破，因教师常常为一斤萝卜二斤葱和人家讨价还价。
三、家长对教师的种种要求让教师无奈：在家长看来，自学生入校那天起，教师就要承担起学生的成长、教育、思想、状态甚至安全等等。当然教师能做到的就从来没拒绝过，并也一直兢兢业业地工作着。但细想一下，教师被玩了！要知道教师不是保姆，不是家长，他只是传道、授业、解惑者！但家长的心情也可以理解啊，毕竟望子成龙、望女成凤是家长一生的梦想，一辈子的追求，怎能不从娃娃抓起呢？但如此以往学生读书的乐趣又在哪呢？学生的价值方向又在何方？“补课热”“艺术情”“出国风”忽如一夜春风，千树万树把花开。试问：这种最眩民族风不是家长们捂热的吗？这首《江南style》神曲不是家长炒high的吗？“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”如此美言夫复来哉！家长们真是“万般皆下品唯有读书高”忠实粉丝啊！高分低能，高智商低情商，是粉丝们的杰作呢还是历史风浪中的跌宕起伏？
真要追其源究其根，教育制度是“元凶”家长老师是“帮凶”。无言以对，引用他山之石来谨以劝蔚那些“禽兽”家长和老师：“中国教育界最无知理念——不能输在起跑线！但是，只有短跑才拼起跑！你见过哪个马拉松比赛有人抢跑的？而且在长跑中，没有哪个傻子会一路领跑，因为第一位的那个，跑起来最吃力，风阻最大”。
这是生命不能承受的重！这是生命不能承受的轻！
