爱华网一位姓刘的家长，看到我写的一篇有关初中语文文言文的文章，认为写得挺好的，就加了微信过来，在微信上问我：“老师！你好！看了你上个星期写的有关语文文言文的文章，给了孩子彬彬看，他觉得对他帮助挺大的。但是文言文题型的问题解决了，孩子的语文阅读题还是一个障碍，究竟如何学呢？”
我在微信上回复：“感谢刘家长对我的信任，阅读的考查有三个层次，可以让孩子对照下：阅读理解的基础。如修辞手法及其作用之类小学就开始积累的东西。一、理解文章大意，就是能大概理清文章所写的事、所表达的情感或者所论证的观点、所介绍的事物及其特征。二、明确文章在的表现技巧和方法：叙事的技巧、论证的技巧、说明的技巧……三、虚构、推测，作拓展表达的能力。”
对照下，可以帮孩子明确下自己当前所处的层次，基本上就能反映出孩子对不同类型的阅读理解题目的解题能力了。然后针对性的加强训练、改进自己的解题习惯，在离中考没几天的情况下，见效会快一点。要快速提升，针对性刷题是必需的。
我又给了这位家长一些语文阅读的技巧和方法，还有背诵语文必背段落的小诀窍，家长表示感谢。
第一则，高适《别董大》
体会诗句的表达方法，与诗人的思想感情。
第二则，李清照《武陵春》
赏析题常规解答：运用了……修辞，生动形象的写出……，表达了（写出了）作者……的思想感情。
第三则，高鼎《村居》
了解儿童爱玩的天性，可以用在作文里。
第四则，辛弃疾《清平乐·村居》
用……，写出了……，表达了作者……。
第五则，孟郊《游子吟》
体会母爱的伟大。
第六则，杜甫《江畔独步寻花》
写景的赏析：运用了……修辞（手法），生动形象的写出……，突出了……。
第七则，于谦《石灰吟》
自喻类赏析：作者以……自喻，表达自己……，表现诗人……的人格，和……的情操。
第八则，杜甫《旅夜书怀》
借景抒情类赏析：采用了……的修辞（手法），生动形象的写出……，用（通过）……的景色，反衬出（突出）诗人……的心情（心境）。
第九则，杜牧《题木兰庙》
写出相同与不同之处。
第十则，谭嗣同《有感一章》
第十一则
第十二则
第十三则
第十四则
第十五章
第十六则
第十七则
第十八则至二十二则
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