爱华网 今天下午，我们有幸请到了高金英老师来校为老师们讲座，3个小时的讲座使老师们听得如醉如痴，高金英老师用她践行教育过程中生动的教学事例为素材进行阐述，蕴含大道理的小故事，无不令与会的老师们报以历久不息的掌声，老师们或沉思或伏笔或开怀或共鸣或启迪或鼓掌，高老师的博学、风趣、睿智深深地吸引了大家。
高金英老师是北京市高级教师，现任北京市广渠门中学宏志班管理委员会主任，中国科协学会管理服务中心教育专家委员会研究员。先后被授予北京市模范班主任、全国优秀教师、全国三八红旗手、首都精神文明建设奖章等荣誉称号。曾受到胡锦涛主席的亲切接见。
2004年3月编辑出版了《没有音乐照样跳舞》一书，其中撰写了本书三分之一的内容并任副主编；8月由北京教育出版社出版了《我与宏志班》一书；9月编辑出版《阳光总在风雨后》一书任副主编。
《青少年读书指南》杂志以“博才广学真诚为师,两袖清风坦荡为怀”为题介绍了高老师的事迹；北京电视台京华长廊栏目《中国母亲》系列片中以《宏志妈妈》为题拍摄了高老师的专题片；1997年3月8日的《人民日报》海外版也以“宏志妈妈”为题发表了高老师的多幅照片；《北京日报》、《北京晚报》、《北京青年报、》《北京教育报》《现代教育报》《郑州日报》《中国妇女杂志》、北京《支部生活》杂志也都报道过高老师的事迹。1999年，作为共和国的同龄人，北京电视台《与祖国同行》栏目为高老师拍摄了专题片《书写宏志》。2000年赴湖南电视台，参加湖南卫视《新青年》节目组的专访。2004年9月，在中央电视台《东方时空》栏目，接受“东方之子”节目组的专访。
高金英老师讲的几个小故事
1、给单词“English”注音
小时侯,学英语给单词“English”注音,
读为“应给利息”的同学当了行长；
读为“阴沟里洗”的成了小菜贩子；
读为“因果联系”的成了哲学家；
读为“硬改历史”的成了领导；
读为“英国里去”的成了海外华侨；
而我不小心读成了“应该累死”，结果成了老师。
（老师是很累人的职业，不可能很轻松的。因为你小时侯读错了。）
有的老师说：“今天是一个多么浮躁的社会啊，我们的心怎么静得下来。”
人都说了：
教师像把盐，
吃了有点咸，
家家离不了，
就是不值钱。
也有人说：
投身教育师范学会，
一天到晚身心疲惫。
一日三餐时间不对，
校长一叫立即到位。
遇到检查心力交瘁，
屁大点事反复开会，
劳动法规统统作废。
家长告状回回都对，
点头哈腰照死赔罪。
挣得不多还得缴税，
走亲访友自己破费。
囊中羞涩愧对长辈，
人家还说我们受贿。
教师哪有社会地位，
全靠半疯办傻自我陶醉！
高老师说，其实这个就是教师队伍里的浮躁情绪，不怪大家，今天的社会就是有点浮躁。
我们看看今天的人都在干啥？
没钱的时候养猪，
有钱的时候养狗；
没钱的时候在家吃野菜，
有钱的时候在饭店吃野菜！
没钱的时候在马路上骑自行车，
有钱的时候在家里骑自行车！
没钱的时候想结婚，
有钱的时候想离婚！
没钱的时候老婆可以兼秘书，
有钱的时候秘书就可以兼老婆！
没钱的时候装有钱，
有钱的时候说没钱！
高老师说：人啊，都不讲实话，说股票是毒品都在玩；说金钱是罪恶都在捞；说美女是祸水都想要；说高处不胜寒都在爬；说烟酒伤身体都不戒；说天堂最美都不去！！！
高老师说，今天的人都在忙什么？
男想高，女想瘦，狗穿衣裳人露肉。
心浮起来。您又看到一些问题，发现：
做事的永远做事，不做事的永远不做事；
做事的找事做，不做事的有事也不做；
做事的有做不完的事，不做事的无事可做；
做事的做了大事也是小事，不做事的做了小事也要吹成大事；
做事的埋头做事，不做事的满腹心事；
做事的实在做事，不做事的看人行事；
做事的不会来事，不做事的研究如何来事；
做事的时出“错时”，不做事的常有好事；
做事的多做苦事难事，不做事的专检查做事的事。
高老师说，今天的社会浮躁，教师要能够面对，更需要教师能够做到“静下心来教书，潜下心来育人”,努力做受学生爱戴，让人民满意的老师。今天的老师应该在两个字上下功夫，一个是“静”，一个是“潜”。
2、树上还有几只鸟
某日，老师在课堂上想看看一学生智商有没有问题。
问他:“树上有十只鸟，开枪打死一只，还剩几只？”
学生反问:“是无声手枪吗？”
“不是。”
“枪声有多大？”
“800分贝。”
“嚯！那就是说会震的耳朵疼？”
“是。”
“在这个城市里打鸟犯不犯法？”
“不犯。”
“您确定那只鸟真的被打死啦？”
“确定。"老师已经不耐烦了"拜托，你告诉我还剩几只就行了，OK？”
“OK，树上的鸟里有没有聋子？”
“没有。”
“有没有关在笼子里的？”
“没有。”
“边上还有没有其他的树，树上还有没有其他鸟？”
“没有。”
“有没有残疾的或饿的飞不动的鸟？”
“没有。”
“算不算怀孕肚子里的小鸟？”
“不算。”
“打鸟的人眼有没有花？保证是十只？”
“没有花，就十只。”
老师已经满脑门是汗，且下课铃响，但他继续问：“有没有傻得不怕死的？”
“都怕死。”
“会不会一枪打死两只？”
“不会。”
“所有的鸟都可以自由活动吗？”
“完全可以。”
“如果您的回答没有骗人，”学生满怀信心的说，“打死的鸟要是挂在树上没掉下来，那么剩一只，如果掉下来，就一只不剩。”
老师当即晕倒……
（教师要不断充实自己，提高自己的知识储备，因为学生不同了。引用李镇西的一句话，最怕认认真真没有能力的老师。）
这篇小文章让我想到很多问题，作为新时期的班主任，我们每一个人都会拥有很多的机遇，同时也面临着更多的挑战。因为学生发展的社会环境和影响因素日益复杂，随着社会的发展，新生事物和先进的科学技术的产生，需要我们教师更新已有的知识储备，这无疑对班主任工作提出了更高的要求。
3、“幸福在哪里？”
有一天，小狗问大狗：“幸福在哪里？”
大狗说：“幸福在你的尾巴上。”
于是，小狗就整天追着自己的尾巴咬，可是怎么追也追不到！
小狗去找大狗：“为什么我整天追着幸福跑，却追不到，反而追得我头晕目眩？”
大狗说:“只要你一直向前，幸福就会追随着你，它永远都在你身后！”
（教师的幸福感，就是在不断追寻学生的进步，以及自身的发展中获得的。永远不会是在眼前的那根骨头。）
4、一匹马和一头驴子
唐太宗年间，在长安城的一个磨坊里，有一匹马和一头驴子非常要好。有一天，马被唐玄奘选中，上西天取经去了。17 年后，马凯旋而归，回来看望驴子。老朋友见面，自然格外话多。说起一路上的风险和半生的体验，驴子非常羡慕，吃惊地说：“太神奇了，这么远的路，我想都不敢想。”而马却说：“其实我们走的距离是差不多的，我向西域前进的时候，你也一步没有停止。但不同的是，我有一个遥远而清晰的目标，而你却被蒙住了眼睛，一直围着一个磨盘打转。”
（教师只有确立了自身的目标，以及不断的实践，才能取得教育的“真金”，不然打转的还有你。）
5、鹦鹉与修下水道的
有个人养了只鹦鹉，可是这只鹦鹉很笨就会说一句话：“谁呀？谁呀？”
有一天主人家的下水道坏了，于是主人给物业打了电话，物业说一会就去给修。可是主人等了一上午也没来，就出去了。过一会儿修下水道的来了，他走到门口，敲敲门——咚咚咚——门里就传出了“谁呀？谁呀？”
“修下水道的。”他就等了一会，可是没人开门，于是他就又敲了一下门，又传出了“谁呀？谁呀？”
“修下水道的。”还是没人给开门。
…………
主人回来了，一看门口怎么躺个人，口吐白沫。就问：“这是谁呀？谁呀？”这时从门里就传出了一个低沉的声音：“修下水道的。”
6、给学生一小截树枝
我在《读者》上看了一小段文章，给小鸟一小截树枝，他说的是……题目是《一小截树枝》，就说一个小鸟，它靠着一小截树枝，成功地飞行了几万里，飞跃了太平洋，累了把树枝投向水面，站在上面歇歇脚，饿了站在上面捕鱼吃，困了站在上面打个盹，结果它就飞跃太平洋了。
我当时觉得这一小篇文章非常好，我把学生比喻成一只只小鸟，当他们想起飞的时候，我们可以帮助他们，把这一小截一小截的树枝衔在他的嘴里面，我想孩子们就能成功地飞跃太平洋。
