爱华网《我们神奇的好伙伴——机器人》说课稿
大黄实验小学 张荣成
各位评委老师：
大家好！我今天讲的是泰山出版社第三册下册第四单元的内容。 我今天将从教材分析、学情分析、教学目标分析、教学重难点分析、教法学法分析、教学程序和板书等方面进行说课
一、 教材分析
本单元是小学阶段最后一个单元的信息技术课。主要讲解信息技术应用的一个高科技分支。本节课介绍了科幻和现实中的各种机器人。初步解剖分析了机器人的各个部分构造及用途。帮助学生揭开机器人神秘的面纱，体会信息技术对高科技的影响，提高学生学习信息技术的兴趣，为将来学习更高深的信息技术知识打下良好基础。
二、 学情分析
对于学生，电脑已经不再神秘。学生已经了较多信息技术方面的知识，能够较有效的把信息技术的知识运用到生活中去。本节课的内容是学生非常感兴趣，而且迫切想要获得的。
三、 教学目标
1、知识目标
了解生活中的各种机器人，初步了解机器人的组成部分和构造，初步会把机器人的各部分组装在一起。
2、通过小组合作、互相讨论、动手操作，了解机器人各部分的用途。
3、初步养成学生探索钻研的习惯，提高他们对科学，对信息技术的兴趣。
四、教学重难点
教学重点：初步学会组装机器人
教学难点：初步了解机器人各部分的用途。
五、 教法学法
依据课程标准的规定，我设计如下教学方法：
1、欣赏——体验式
2、讨论式
3、研究——探索性学习
师生共同欣赏各种各样的机器人，讨论他们的用途。引起学生探索机器人的兴趣。通过小组合作，分析讨论机器人各部分的用途，通过亲自动手操作、不断尝试，初步学会组装机器人。
六、 教学程序
1、欣赏
首先，出示《你见过吗》的图片，我带领大家一起欣赏各种各样的机器人的图片。有科幻电影中的也有现实中的。激发学生学习本课的兴趣。
2、讨论
其次，出示《你知道吗》的图片，我和学生一起讨论各种机器人的用途。得出结论：并不是所有机器人都是一模一样的。根据他们的用途不同，他们拥有不同的外形。
3、认识
再次，引导学生们先根据机器人的外形和用途分析机器人的结构。再一起讨论机器人大致可以有哪几部分构成
4、应用
最后学生应经了解机器人各部分用途，根据需要，组装自己的机器人。（应用）
七、 板书
4.1机器人
用途决定外形
各位评委辛苦了，我的说课完毕。
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