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近年来，针对学生心理成长障碍、厌学情绪、上网诱惑、逆反心理等问题，罗平县阿岗镇二中以做好学生心理健康教育为抓手，培养身心健康健全的学生，让校园成为学生成长的乐园。
该校充分利用学校电子显示屏、开辟心理健康宣传专栏、举办专题讲座、创办心理教育专题板报等载体或方式，广泛开展心理健康教育，帮助学生获得心理健康的一些基本常识，掌握一些心理自我矫正方法，有效预防心理问题的产生，帮助学生培养良好的心理素质。
该校针对学生群体特点，制定行之有效的实施方案。在日常工作中，寓心理健康教育于各学科教学中，除了课堂上有意识地对学生渗透心理健康教育，从整体上营造心理健康教育的良好环境，帮助学生培养正确的学习观念外，还通过举办青春期教育讲座及多种团队活动，引导学生学会缓解学习压力及青春期烦恼，学会控制自己，抑制冲动，追求乐观向上的生活状态。
该校通过开设心理咨询室、心理咨询电话、举办心理知识讲座等方式，减轻或消除一些不适应的心理现象和行为，促进学生心理的健康发展。采用师生一对一的结对帮扶方式，对留守儿童、单亲家庭学生给予更多关爱，帮助他们形成积极向上的心理品格。针对学生网络依赖等现象，加强学校、家长、学生三方面的联结互动，形成教育合力，引导家长树立正确的教育观，以良好的行为去影响和教育子女。同时对个别学生进行认真、耐心、科学的心理辅导，切实营造学生心理健康成长的良好环境，使学生形成自尊、自爱、自信、自立、自律、自觉遵守社会公德的品质，增强学生的人格协调能力、生活适应能力、社会交往能力和竞争能力，促进学生生存能力的发展和优良品德的形成。李忠桥张立波。
最近，世界卫生组织曾对健康作过如下定义：“健康不仅仅是没有疾病，而且是身体上、心理上和社会上的完好状态。”即人的健康包括身体健康、精神健康和社会适应能力等三个方面。现在，该组织又具体提出了人的身心健康的8条标准，它们是：
快食：所谓快食，就是吃得痛快。三餐的饮食吃起来感觉津津有味，能快速吃完一餐饮而不挑食，食欲与进餐时间基本相同。快食并不是狼吞虎咽，不辨滋味，而是吃饭时不挑食，不偏食，吃得顺利，没有过饱或不饱的不满足感。万一有持续性无食欲状态出现，应请教医生，看看是否肠胃或肝脏有什么毛病。
快眠：快眠就是睡得舒畅，一觉睡到天亮。醒后头脑清醒，精神饱满。睡得快重要的是质量，如睡的时间过多，且睡后仍感乏力不爽，则是心理生理的病态表现。快眠说明神经系统的兴奋、抑制功能协调，且内脏无病理信息干扰。
快便：便意来时，能快排泄大小便，且感觉轻松自如，在精神上有一种良好的感觉，便后没有疲劳感，说明胃肠功能好。
快语：说话流利，语言表达准确、有中心，头脑清楚，思维敏捷，中气充足，心肺功能正常。说话不觉吃力，没有有话说而又不想说的疲倦之感，没有头脑迟钝、词不达意现象。
快行：行动自如、协调，迈步轻松、有力，转体敏捷，反应迅速，动作流畅。证明躯体和四肢状况良好，精力充沛旺盛。因诸多病变导致身体衰弱，均先从下肢开始，人患有内脏疾病时，下肢常有沉重感;心情焦虑，精神抑郁，则往往感到四肢乏力，步履沉重。
良好的个性：性格温柔和顺，言行举止得众人认可，能够很好地适应不同环境，没有经常性的压抑感和冲动感。目标坚定，意志持衡，感情丰富，热爱生活和人生，乐观豁达，胸襟坦荡。
良好的处世技巧：看问题，办事情，都能以现实和自我为基础，与人交往能被大多数人所接受。不管人际风云如何变幻，都能始终保持稳定、永久的适应性，能保持对社会外环境和身体内环境的平衡。
良好的人际关系：与他人交往的愿望强烈，能有选择地与朋友交往，珍视友情，尊重他人人格，待人接物能宽大为怀。即善待自己，自爱、自信，又能助人为乐，与人为善。
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