爱华网四川省蓬溪外国语实验中学七年级语文上册 18《绿色蝈蝈》导学案 新人教版
学习重点：培养自己阅读文章，概述文章内容，并结合重点语句体会文章语言特色的能力。
学习难点：品味鉴赏文章传神的语言美。
走进作者：
1、 阅读作者资料
法布尔，法国散文家、昆虫学家。生于贫苦农民家庭。年轻时在农村打短工，抽暇自学，曾考入师范学校，毕业后当小学教师多年。他经常细心观察昆虫的生活，将观察所得详细的记录下来，用大半生的时间和精力陆续写成10大卷《昆虫记》（1879-1907）。这部用简洁、朴素、生动的文笔写成的观察昆虫生活的第一手资料，是一篇篇引人入胜的散文的集结。它之所以成为世界闻名的著作而流传于后世，主要在于它用生动优美的语言来介绍这些动物。
《昆虫记》头几卷问世后，法布尔成为广大读者所熟悉河热爱的科学文艺作家。后被提升为中学教师。晚年退隐乡村，仔细观察自然界，继续描写昆虫生态。他的故居和实验室现在已经建成法布尔纪念馆。
2、提取作者重要信息，补充到书上相应位置。
第一课时
预习内容展示内容（一）在小组长带领下，参考课文注释，查阅工具书，掌握本课字音，并笔记到书上相应位置，如：篝火 狩猎 喧嚣 窸窣 喑哑 静谧 篡夺 莴苣 逃窜 劫掠 嗉囊 喙 扰乱 下颚 更胜一筹
（二）参考课文注释，查阅工具书，掌握下列词语的意思： 喑哑 窸窣 静谧 劫掠 弱肉强食 更胜一筹
（三）快速默读课文，独立思考下列问题：
1、第一段运用了什么写作手法？有什么作用？
2、本文的说明对象是什么？作者是在第几段如何引出这一说明对象的？
3、根据地三自然段，思考绿色蝈蝈的叫声是什么样子的？找出原文回答。 4、根据课文内容填空：当蝈蝈捕杀蝉时，作者称呼蝈蝈为____；当蝈蝈成为作者笼中观察和实验的对象时，作者称呼蝈蝈为当蝈蝈成为作者笼中观察和实验的对象时，作者称呼蝈蝈为_____；当蝈蝈吃蝉肉时，作者称呼蝈蝈为_____；作者不断变换称呼，其表达效果是什么？
5、阅读4-11自然段，根据课文内容填空：蝈蝈不喜欢吃_____，喜欢吃____，尤其是_____，经常捕食_____吃，当没有沾糖的蝉肉时，它毫不犹豫的接受_____，酷爱_____，如_____，_____，_____，也存在着_____ 的现象，当它们拥有共同食物时，它们会_____进食。绿色蝈蝈有什么外表特征？
（四） 小组内交流展示成果
（五）小结：作者从两个方面写了蝈蝈的习性，即 和 ，主要写的是
展示时要注意课堂语言：
"我展示... ..."
"我补充... ..."
"我提问... ..."
"我质疑... ..."
1、小组内展示字词的预习成果。如：
篝火、颚、钳子、螽斯、莴苣、踢蹬、喙、螳螂、喧嚣 、 静谧 篡夺 弱肉强食 隐隐约约 窸窣作响 夜色苍茫 更胜一筹 惊慌失措 开膛破肚 津津有味 断肢残腿（除了这些你还对哪些词语有疑义，标注出来查阅资料或请教同学）
2、 你能上台简单介绍一下法布尔和他的《昆虫记》吗？
3、通过阅读，你能感受到作者对小昆虫的感情态度吗？从哪些词句感受到的？能谈谈你对本文语言特点的认识吗。
4、自由展示，可以是左边预习的内容，也可以是自己预习到的内容。
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