人生规划主题班会教案 规划人生主题班会教案49_人生计划

“规划人生,演绎精彩”主题班会设计教案 教学目标:

1、知识与技能:认识到人生规划的重要性,并学会做简单的规划;

2、过程与方法:通过引导,懂得人生规划的重要性; 通过讨论,检讨自己以往的成败得失; 通过借鉴,学会如何合理规划人生;

3、情感态度与价值观:通过这次主题班会,认识到人生中规划的重要性,并确立高三的学习目标,进而学会如何用行动把梦想变成现实,树立积极进取的人生观。

教学形式:主题班会

教学方法:讲解与讨论结合

课时:一课时

教学过程:

一、导入

老师:同学们有没有思考过我们为什么活着?活着是为什么?生命有何意义?人生的价值是什么?相信每一个充满幻想的青年,几乎都会思索这个亘古难题。于是,许许多多的青年带着这种困惑走进了中年,他们中有的人成功了,有的却失败了,更多的只是平庸地活着。在耗费了宝贵的时间之后,他们才发现:人生有无数条单行的轨道,条条都通向未来,而他们的所谓“探索”,往往表现为无从选择地、漫不经心地、甚至刻意地走错了人生的单行道,或许他们会终于明白:人生终究不是用来“探究”的,活着并精彩地演绎生活,才是惟一的人生。然而,人生要活得多姿多彩,却不能没有梦!

心怀梦想,志存高远,人生之梦需要实实在在的“规划”才能“追寻”。好的人生离不开好的规划,成功人生离不开成功的规划及在正确规划指导下的持续奋斗。人生如大海航行,人生规划就是人生的基本航线,有了航线,我们就不会偏离目标,更不会迷失方向,才能更加顺利和快速地驶向成功的彼岸。然而,有了规划,就一定会有成功的人生吗?也不一定。同学们思考一下,你们是不是常常做了规划却不能达到预期的效果?

学生按小组讨论两分钟。找几个学生来谈谈感想。

二、进入正题

上面的漂亮话谁都会说。当前的问题是:你找不到基本航线,怎么办?

肖伯纳有一句名言:“明白事理的人使自己适应世界,不明白事理的人,硬想使世界适应自己。”人生就是在这种不适应中,调整适应,发展适应的长河中前进的。

在人生的每一个漂流中,可能会远离我们的人生坐标。问题在于,我们应该学会在远离目标的时侯,去创造条件,接近目标。所谓创造条件,本身就是一种进取,一种求索,一种心向即定目标的挚着,一种坚忍不拔的追求。

人的一生是漫长的,更是变动的。国家政策的调整,外在条件的变化,家境的变迁,突发事件的出现,都会使我们的境遇变得困难起来。在艰难困苦面前,我们要以乐观豁达的心情直面人生;以艰韧不拔的毅力支撑自我;以正确的价值取向占据灵魂。把艰难困苦当成是一种磨炼,一种积垫和一种成熟。

古人云:“哀莫大于心死”,“志莫大于永刻”。在艰难险阻面前,只要我们心中的火不灭,展开的翅不折,就一定能走出生活的沼泽,迎来人生的艳阳天。

记得有一首歌中唱道:“人生有梦才算美,几度风雨多轮回,苍桑摔出铁打汉,滚石酿出震天雷”。让我们珍视机遇,迎接挑战,自觉地在艰苦中磨练,做一个新世纪的铁打汉,震天雷吧!

一本书中这样写到:一个不能靠自己的能力改变命运的人,是不幸的,也是可怜的,因

为这些人没有把命运掌握在自己的手中,反而成为命运的奴隶。而人的一生中究竟有多少个春秋,有多少事是值得回忆和纪念的。生命就像一张白纸,等待着我们去描绘,去谱写,而合理的规划才能在这张白纸上描出精彩的蓝图。那么,要怎样规划呢?

学生分小组讨论五分钟。让每个小组的代表说说自己小组的讨论结果。老师略做点评之后:那么,应该怎么做规划呢?我们进入今天的重头戏——回顾、检讨和重新认识自己。

三、如何做好职业生涯规划

首先,对自己进行一个大盘点,你可以仔细考虑以下问题。例如:

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(1)自己兴趣爱好?阅读、音乐、舞蹈、运动??你喜欢的偶像?喜欢的文学作品?喜欢的歌曲?等等

(2)你的目标,理想?你想成为什么样的人?想成就什么样的人生?注意,工作上的成功,有的时候并不代表着人生的成功。工作可能只是为了满足基本的生活需求。

(3)自己优势?想想生活中常被别人夸赞的地方,例如:学习成绩优秀,担任班干部,班级群众基础好,能得到父母、亲人、班主任、任课老师关爱,动手能力较强,做事仔细认真、踏实,友善待人,做事锲而不舍,勤于思考,考虑问题全面等等。然后,对它们进行分析提炼,总结出自己的优势。例如:智力,沟通能力,创造力,判断力,逻辑分析能力,恒心,自信,团队合作,执行能力,亲和力,激励团队能力,领导能力,学习能力等等。

(4)自己劣势?同样先总结自己不足之处,例如:海拔高度不够,体质偏弱,性格偏内向。充分利用关心支持自己的庞大的亲友团的优势,真心向同学、老师、朋友请教,及时指出自身存在的各种不足。然后,分析总结出自己的劣势。例如:交际能力较差,过于执着,偏固执,胆小,缺乏自信心和冒险精神,积极主动性不够,做事爱拖拉,惰性较大。

(5)生活中成功经验?例如:成功竞选成为班委,成功组织过学习研讨主题班会并获年级组评选第一名,个人学习成绩、综合积分均为班级第一,通过考核以较大优势加入系学生实验室。

(6)生活中失败的教训?例如:高考失利打击较大,一位好朋友与我有误解而陌路,竞选系学习部长失利,老听别人侃侃而谈可接不上话,心里特难受。

经过以上的剖析过程,就可以清晰地确定,自己的愿望,优势,劣势。然后再分析外部的环境,找到机会和威胁后,就可以结合自己的意愿和优势,制定出发展自己的职业道路。对于自己的劣势,我们可以制定一些计划或者参与一些学习课程来进行弥补,不断地提高自己。例如:如果你很内向,你可以鼓励自己积极参加各种场合有益的活动,逐渐地提高自己的自信。

( 为了更好地了解自己,推荐SWOT 分析方法。S (Strength),W (Weakness),O (Opportunity),T (Threat)。为了进一步认清自我属于何种类型的社会人,初步确定个人今后未来数年内更适宜从事的工作岗位究竟是什么,你可以选择了霍兰德职业倾向测验量表。)

四、互动环节:

教师介绍有关职业规划的内容后,同学们简单谈谈自己的规划。

五、以教师为主导,师生共同探讨做职业生涯规划的意义。

探讨方向:高考填报志愿、选择专业与将来职业定向,个人职业生涯的发展与人生的规划,等等。

温馨提示:人生规划注意事项

1.搞清楚你的人生价值观、世界观

2.认清晰你的人生目标、努力方向

3.具体设定时间及如何达成阶段性目标的可行性方案

填写:自我人生规划量表

六、总结:

人生要活得多姿多彩,却不能没有梦!

心怀梦想,志存高远,人生之梦需要实实在在的“规划”才能“追寻”,《青年的四个大梦》这样告诉人们。人生的理想,青年的梦怀,要靠智慧去把握实现——关键是执着地创造与把握机会。吴静吉博士以满怀淑世的热情,关怀着每一个青年的人生长路。

珍惜爱与被爱——这是青年追求梦想的基本原则。吴静吉博士认为,在说“相爱不难,分手容易”的追求感觉的这个时代,惟有懂得“爱”人,才会真正被人所“爱 ”。这也许是对“爱”的定义的最完美的理解。在吴博士看来,“爱”并不是什么“可遇不可求”的东西,相反,“爱”不只“可遇”,而且“可求”,核心是被动等待与主动寻求之间的抉择。在于用热爱一切、拥抱一切的美好情怀,才会恰如其分地得到“人缘”,得到尊重——这就是“规

划”人生之梦的先决条件和心理准备。在人的一生当中,生活着各种各样的人们,他们或多或少将影响着你的人生之路,其中有些人甚至决定你的人生成功与否。活在人群中,惟有去“爱”人,人们才能真正“爱”你,才会有开创崭新空间的机会。

人有8种智能,请自己发掘——这是青年正确认识梦想的核心。吴静吉博士告诉人们:面对人生的积极作为,往往表现在方寸之间——即对自己的智能结构作出正确评鉴,扬长避短,快意人生。在知识经济、讲求创意的今天,新工作新岗位增多了,新学科、跨学科的领域已产生出缔造真实财富的可能。你究竟具备什么样的智能构架,如何整合自己的才能,形成智慧。吴博士作了深入的阐析,列举具体事例,并提供了具操作性的表格,在帮助青年读者了解自己,发现潜能的同时,还有解惑的乐趣。

“学会放弃,拥有真理”。吴博士认为,青年为了“寻求人生的价值”,虽然身处名利场,为物质生活的富足缠绕在营营之间,但若是心在千里之外,神游于空灵之间,自然难免挫折和失败,然而只要能“适应”挫折,学会放弃无谓的、不能影响你追寻人生梦想的东西,放弃在挫折面前的种种自弃自虐自责自悔的念头,把人生的种种不幸,作为前行中沾上的灰尘,定当能找到人生的大自在。

  

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