爱华网本专业人才培养方案实施中积极探索高职高专教学模式改革。第一、注重特长培养。如结合工程实际选择特长生课题，根据学生的特长进行专业延伸，培养学生自主学习与实际工作能力，增加学生的学习途径。第二、强化工程实践。针对土建行业工地流动性大，容纳实习学生规模小等特点，进行有组织的建筑施工实训和暑期顶岗实习等教学实践，取得较好成效。第三、实行行业认证。将职业技能鉴定的标准与要求引入教学之中，突出职业教育的特点，经过不断的探索与改进，从最初学生只能考取“土建施工员”证书，发展到可以取得“土建预算员”、“质检员”、“CAD等级证书”等多种职业资格证书，增强了学生的就业竞争能力。第四、积极探索产学结合的路径，建立稳定的校外实践教学基地，开展社会服务。
本专业的人才培养方案充分考虑了高职院校的办学层次，考虑了山西省土建行业的人才需求现状和行业发展趋势。在完善课程体系建设的同时，注重教学质量管理与监控体系的建设与完善，为人才培养方案的实施提供保障。
建筑工程技术专业培养目标和规格定位准确、培养方案合理、教学管理严格、教学水平较高，赢得了良好的社会声誉。新生报到率逐年提高，毕业生平均一次就业率超过90%，并涌现出一批业务精练、刻苦耐劳、爱岗敬业、诚实守信、乐于奉献的优秀毕业生，用人单位对我院毕业生给予了较高的评价。从已毕业的五届毕业生的就业状况和企业调查反馈分析，课程体系与教学模式符合培养目标要求，专业定位准确，适应高等职业教育要求和我省土建行业发展需要。
2、人才培养模式
本专业不断地开展专业建设与改革，推行“5+1”的人才培养模式，即前5个学期进行理论和实践教学，第6学期到校外进行顶岗实习，构建工学结合的人才培养模式。人才培养过程主要由两个阶段构成。一阶段（专业技能与岗位技能训练阶段）：主要的专业及岗位技能训练教学活动在校内进行，企业派遣技术员与专业教师相结合在校内实训基地指导学生进行施工模拟仿真训练，让学生取得专业技能或岗位技能的相关证书。二阶段（毕业顶岗实习训练阶段）：在工地上顶岗实训，学生在工地上边学习、边工作，形成以工地施工训练为主，专业教师到工地上指导学生，使教、学、做融为一体。培养方案以职业岗位能力培养为主线构建实践教学体系，实践、实训技能教学课时已超过总学时数的41%。此模式符合就业导向，提高了学生的专业技能和顶岗能力，适应了岗位需要。
3、人才培养基本思路
以《教育部关于全面提高职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）精神为指导，以高等职业教育改革和发展的方针政策为指导，构建有利于学生个性发展的人才培养机制。坚持 “以行业为依托、职业为特色、能力为本位、质量为准则”的先进教育理念，全面落实科学发展观；坚持以服务为宗旨，以就业为导向，强化校企合作和工学结合，面向市场设专业，面向岗位设课程，面向就业强技能，加强素质教育，强化职业道德和职业能力，努力提高学生的实践能力、创新能力、就业能力和创业能力，培养造就德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。
（二）本培养方案的特色和创新点
建筑工程技术专业是我校的重点专业， 2003年5月，被山西省教育厅批准为省级高职高专教育教学改革试点专业；2008年5月，建筑工程技术专业实训基地被山西省教育厅批准为省级示范实训基地；2009年7月建筑工程技术专业实训基地申报中央财政支持的职业教育实训基地建设项目并得到中央财政的支持。在多年的办学过程中，形成了“一条主线、二个主体、二个并重、四个阶段”的人才培养模式。其核心内容为:
“1条主线”即指以培养学生职业能力为主线。
“2个主体”即学校和企业2个育人主体，即在学校完成理论教学和一些课内实验、实训，培养学生的基本技能和单项技能，然后去施工企业进行生产实习和顶岗实习，在实习指导教师和企业技术人员的指导下培养学生的综合职业能力。
“2个并重”指学历教育与职业资格教育并重，建设部、人事部和国家计委联合发文，明确要求建设行业基层技术管理人员实行资格证书制度，施工员等必须持证上岗，只有文凭没有职业资格证书便不能在施工现场的项目部做技术与管理工作。所以，我们推行毕业生双证制并在教学过程中融入职业资格证书教育。
“4个阶段”指教学进程分为基础性课程学习阶段、单项职业能力培养阶段、综合职业能力培养阶段，专业拓展能力培养阶段。
系主任： 审核人： 执笔人：
附表1：建筑工程技术专业基础素质学习领域课程设置与教学进程表
建筑工程技术专业人才培养方案
一、专业定位
（一）人才培养目标
本专业立足吕梁，面向山西各城市，以服务建筑行业为主，以建筑工程一线施工员岗位（群）为就业目标，培养德、智、体、美全面发展，具有本专业岗位工作的职业能力和专业技能，掌握建筑工程施工技术、组织、管理等核心专业知识，具备建筑工程施工、管理、测量、质检等核心职业能力，以及良好的实践能力、创新能力、就业能力和创业能力，能够胜任建设行业施工员岗位，或预算员、质量员、材料员、安全员、资料员、测量员等相关职业岗位工作的高素质技能型人才。
（二）人才培养基本规格与要求
1、德育要求
培养具有马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表思想等理论素养，热爱社会主义国家，拥护党和国家的路线、方针、政策，遵纪守法，热爱本职工作，热爱劳动，艰苦奋斗，实事求是，开拓创新，成为有理想、有道德，有文化、有纪律的从事施工技术与组织管理工作的高等职业技术专科毕业生。
2、知识结构要求
1.具有本专业所必需的数学、力学、信息技术、建设工程法律法规知识；
2.掌握建筑构造、建筑结构的基本理论和专业知识；
3.掌握建筑材料与检验、建筑施工、建筑工程计量与计价、施工管理、质量检验、施工安全等专业技术知识；
4.具有建筑水电设备等相关专业技术知识；
5.了解建筑施工新材料、新工艺、新技术的相关信息。
3、能力结构要求
1.具有正确识读土建专业施工图的基本能力；
2.具有正确使用建筑材料并进行检测、保管的能力；
3.具有一般建构构件计算、设计和验算的能力；
4.具有应用计算机进行专业工作的能力；
5.具有较强的施工现场组织和管理的能力；
6.具有较强的处理施工技术问题及事故的能力；
7.具有参与施工图纸会审工作的能力；
8.具有一、二个主要工种操作的初步技能；
9.具有工程项目招投标和经营管理的基本能力；
10.具有社会交往、处理公共关系的基本能力；
11.具有借助工具书阅读和翻译本专业外文资料的初步能力；
12.考取职业资格证书的能力。
本专业学生应具备的专业核心能力为：较强的施工现场组织与管理以及处理施工中技术问题的能力；编制工程造价及投标报价的能力；建筑工程监理的工作能力等，即应具备在工程建设第一线担任施工员、预算员、监理员、测量员、CAD绘图员等职业岗位能力。
4、综合素质结构要求
1.政治思想素质（核心素质）
热爱中国共产党、热爱社会主义祖国、拥护党的基本路线和改革开放的政策，事业心强，有奉献精神；具有正确的世界观、人生观、价值观，遵纪守法，为人诚实、正直、谦虚、谨慎，具有良好的职业道德和公共道德。
2.文化素质
具有专业必需的文化基础，具有良好的文化修养和审美能力；知识面宽，自学能力强；能用得体的语言、文字和行为表达自己的意愿，具有社交能力和礼仪知识；有严谨务实的工作作风。
3.身体和心理素质
拥有健康的体魄，能适应岗位对体质的要求；具有健康的心理和乐观的人生态度；朝气蓬勃，积极向上，奋发进取；思路开阔、敏捷，善于处理突发问题。
4.业务素质（核心素质）
具有从事专业工作所必需的专业知识和能力；具有创新精神、自觉学习的态度和立业创业的意识；有较强的事业心、责任感和团队合作精神，能正确处理好与工作单位、同事的关系；初步形成适应社会主义市场经济需要的就业观和人生观。
5、毕业生可胜任的技术岗位群
施工员、质量员、安全员、预算员、材料员、资料员、测量员、施工现场监理员等基层技术管理岗位。
（三）职业面向及岗位
1、毕业生职业面向及工作任务分析
1、主要职业方向
在建筑施工单位，从事建筑工程现场技术指导、质量检验和现场施工管理等工作。
2、次要职业方向
1、在建筑装饰单位从事建筑装饰工程施工及管理工作。
2、在建筑工程监理单位，从事建筑施工监理工作。
3、其他职业方向
1、在房地产开发公司从事房地产开发管理工作。
2、在建设单位，从事基建项目管理及工程预决算工作。
2、就业岗位分析表（见表2）
（四）招生对象与学制
1、招生对象：应届高中毕业生及具有高中文化程度者。
2、学制：三年
（五）毕业要求
1、学分要求
本专业学生在校期间必须修满教学计划规定的147学分，1849学时及36周实践教学活动，其中公共必修课程43学分，738学时及4周实践教学活动；公共选修课8学分，144学时；专业必修课84学分，819学时及32周实践教学活动；专业选修课12学分，（其中素质拓展10学分）148学时，方可毕业。
2、证书要求
（1）国家计算机应用能力考试一级（及以上）证书
（2）大学三级英语等级证书
（3）职业资格证书（具有以下证书之一）
中、高级测量工；中级土建六大员（施工员、质检员、安全员、预算员、材料员、资料员）、监理员等执业资格证书；一、二级建造师执业资格证书。
（4）《建筑工程技术专业》毕业证书
表1 建筑工程技术专业知识、能力、素质结构分解图表
续表1 建筑工程技术专业知识、能力、素质结构分解图表
表2 就业岗位分析表
二、课程设置及课程简介
（一）主要课程和主要实践性教学环节
计算机文化基础、工程制图与识图、建筑材料与检测、建筑力学（三大力学整合）、工程测量、房屋建筑学、建筑结构（三大结构整合）、地基与基础、建筑施工技术与组织、建筑CAD基础、建筑工程项目管理、建筑工程概预算等。
军事训练、社会实践、就业指导、施工图识读及制图作业、认识实习、测量实训、施工实训、课程设计、毕业实习、毕业设计(或毕业论文)等。
（二）课程结构与学分、学时要求（见表3、表4）
表3 课程结构体系及学分要求（一）
表4 课程结构体系及学分要求（二）
（三）主要课程简介
工程制图与识图（Engineering Drawings and graphics）
3学分 48学时
课程简介: 工程制图与识图是建筑工程技术专业的技术基础课，分为两大
部分，即建筑制图与识图基础部分和建筑制图与识图部分，具体内容包括制图基本知识、投影基本知识、投影基本原理、平面建筑形体的投影、曲面建筑形体的投影、
建筑形体的表达方法、轴测投影、建筑施工图、结构施工图等内容。通过本课程的学习，为后续的建筑工程类专业课提供必须的识图知识和画图基本技能。
教 材：薛奕忠,高树峰等主编.土木工程制图（第一版）,
北京理工大学出版社,2009年.
主要参考书：
[1]张小平主编，建筑识图与房屋构造（第一版），武汉理工
大学出版社出版，2005年.
[2]乐荷卿 陈美华主编，土木建筑制图（第三版），武汉理工大学出版社出版，2005年.
[3]王强,吕淑珍主编. 建筑制图（第一版）,人民交通出版社, 2007年.
[4]牟明主编,建筑工程制图与识图(第一版),清华大学出版社,2006年.
建筑材料与检测（Construct material and test）
4学分 60学时
课程简介：建筑材料是建筑工程技术专业的一门专业技术基础课程，学习
的主要内容有建筑材料的基础知识、建筑材料的技术性能、应用方法及试验检验技能。通过学习，了解常用建筑材料基本结构、性能、用途、储运及保管等方面的知识。该课程是学习其它专业课程的基础，在掌握材料知识的前提下，能够帮助学生在今后的工作中经济合理地选择和使用建筑材料。
教 材：谭平，吕娜，张瑞红主编.建筑材料（第一版）,
北京理工大学出版社,2009年.
主要参考书：
[1]卢经扬，余素萍主编,建筑材料(第一版),清华大学出版社,2006年.
[2]宋岩丽,王社欣等主编.建筑材料与检测（第一版）,人民交通出版社, 2007年.
[3] 高琼英主编．建筑材料与检测（第三版）,武汉理工大学出版社, 2006年.
建筑CAD基础(Architectural CAD-based) 3学分 42学时 课程简介：AutoCAD是美国Autodesk公司推出的当今世界最为流行的CAD（计算机辅助设计）软件包，而《建筑CAD》是将《建筑制图》与AutoCAD结合起来的一门学科，在建筑业应用非常广泛，是建筑工程专业的学生们必须熟练掌握的专业技术基础课程。通过本课程的学习，学生们能够熟练掌握计算机绘图，在后续的其他专业课程设计能够代替传统的图板、图纸等工具，从而提高设计效率。
教 材：龙飞主编.AUTOCAD标准培训教程2008（第一版）,上海科学普及出版社,2007年.
主要参考书：
[1] 孙海粟主编. 建筑CAD2002（第一版）,化学工业出版社, 2004年.
[2] 张小平,张邰生主编. 建筑工程CAD（第一版）,人民交通出版社, 2007年.
[3] 潘振伟,高树峰主编. AUTOCAD绘图设计（第一版）,北京理工大学出版社, 2009年.
[4] 倪祥明主编.AUTOCAD2008（第四版）,科学出版社,2007年.
建筑力学（Archtectural Mechanics） 7学分 102学时 课程简介：本课程是建筑工程技术专业的一门专业技术基础课程，学习的主要内容有：了解结构的组成规律；掌握多种结构的受力及其研究方法；掌握一般常见的材料结构的强度、刚度、稳定性的计算方法；初步学会运用所学力学知识分析、解决实际问题；具备系统的建筑力学基本知识，对后续专业基础课、专业课有必不可少的指导作用，它系统地解决了工程结构中构件设计的基本要求，为学习有关专业课程打下良好的基础，为将来从事结构设计和施工打下一定的基础。
教 材：刘军，张明朗，邱琴忠等主编. 建筑力学（第一版）, 北京理工大学出版社,2009年.
主要参考书：
[1]葛若东主编.建筑力学（第一版），中国建筑工业出版社，2004年.
[2]张 曦主编.建筑力学（第二版），中国建筑工业出版社，2002年.
[3]于英主编.建筑力学（第二版），中国建筑工业出版社，2007年.
工程测量 (Engineering Survey) 4学分 56学时
课程简介：工程测量为建筑工程技术专业的一门专业技术基础课，具有突出实践操作性、强调动手能力的特点。主要内容有：测量学基本概念、水准测量、角度测量、距离丈量、导线测量、地形图知识及建筑施工测量，全站仪的认识等。结合建筑工程中测量应用实际，在掌握基础知识的前提下，以建筑施工放线测量和地形图测绘两大最终技能方向为中心组织教学。通过实验实习等实践动手操作环节的教学，从理论学习到测量操作，融理论和实践于一体。
教 材：汪荣林，罗琳主编. 建筑工程测量（第一版）, 北京理工大学出版社,2009年.
主要参考书：
[1]李生平,陈伟清主编.建筑工程测量 (第三版),武汉理工大学出版社,2008年.
[2]高井祥主编.测量学(第一版),中国矿大出版社,2004年.
[3]李生平主编.建筑工程测量(第一版),高等教育出版社, 2002年.
[4]王建干,赵雪云主编.建筑工程测量（第一版）,人民交通出版社, 2007年.
建设法规 (Construction Laws) 2学分 28学时
课程简介：建设法规是建筑工程技术专业的一门专业技术基础课，课程主要内容为：法规概论、城镇规划、工程建设者执业资格管理法规、工程建设管理法规、建设工程合同等。通过本课程的学习，培养学生的工程建设法律意识，掌握建设法律、法规基本知识，使学生具备运用所学建设法律、法规基本知识，解决工程建设中相关法律问题的基本能力。
教 材：陈晓明，崔怀祖等主编.工程建设法规（第一版）, 北京理工大学出版社,2009年.
主要参考书：
[1]陈东佐主编.建筑法规概论(第三版),中国建筑工业出版社,2008年.
[2]李宏魁,杨庆丰主编.建设法规概论(第一版),机械工业出版社,2009年.
[3]中国机械工业教育协会主编.建设法规与案例分析(第二版), 机械工业出版社,2009年.
建筑设备（Building Installationts） 2学分 36学时 课程简介：建筑电工与设备是建筑工程技术专业的一门专业技术基础课。本课程的教学任务是使学生能识读一般建筑的水、暖、电施工图，了解室内给排水、供暖、通风与空调、交流电的基本知识、建筑防雷、安全用电、电气照明工程的主要设备性能、系统组成、工作原理和施工要求。通过学习，学生能识读一般建筑的水、暖、电施工图，培养学生具备初步的建筑房屋设备基础知识和初步应用能力，为从事建筑行业工作打下基础。
教 材：邵正荣，张郁，宋勇军主编.建筑设备（第一版）, 北京理工大学出版社,2009年.
主要参考书：
[1]清华大学主编.建筑设备(第二版),中国建筑工业出版社,2007年.
[2]郭卫琳主编. 建筑设备(第一版),机械工业出版社,2009年.
[3]张东放主编. 建筑设备工程(第二版), 机械工业出版社,2008年.
房屋建筑学 (Building Construction) 3学分 52学时 课程简介：房屋建筑学是建筑工程技术专业的一门专业技术基础课，是建筑工程技术专业的一门承上启下的应用型课程。它主要研究房屋建筑空间环境的组合设计和构造计两部分内容。包含有民用建筑设计与构造、工业建筑设计与构造两大部分。通过本课程的学习，为后续开设的建筑结构、建筑施工技术等专业课的学习打下良好基础，同时能够运用所学过的基本理论和方法进行建筑初步设计和施工图设计。
教 材：王志清，王枝胜等主编. 房屋建筑学（第一版）, 北京理工大学出版社,2009年.
主要参考书：
[1]苏炜主编,房屋建筑学(第一版),化学工业出版社,2005年.
[2]舒秋华主编,房屋建筑学(第三版),武汉理工大学出版社,2006年.
[3]胡建琴,崔岩主编,房屋建筑学(第一版),清华大学出版社,2007年.
建筑工程概预算（Construction scale and budget） 3学分 42学
时
课程简介：建筑工程概预算是建筑工程技术专业的一门专业技术核心课程，是研究如何合理确定建筑工程造价的一门综合性、实践性较强的应用型课程。其任务是：阐明建筑工程预算在工程造价管理中的地位和作用，讲述建筑工程预算的编制方法。使学生了解建筑工程概算及竣工结算的编制方法，掌握施工图预算的编制方法，训练施工图预算的编制技能。
教 材：侯春奇，陈晓明等主编. 建筑工程概预算（第一版）, 北京理工大学出版社,2009年.
主要参考书：
[1]郭瑜主编, 建筑装饰工程预算(第一版), 山西省工程建设标准定额站出版社,2000年.
[2]沈祥华主编, 建筑工程概预算(第三版),武汉理工大学出版社,2003年.
[3]王秀测,于香梅主编, 建筑工程定额与预算(第一版),清华大学出版社,2006年.
工程招投标与合同管理（Project bidding and contract management）
2学分 28学时
课程简介：工程招投标与合同管理是一门集技术性、时间性、综合性为一体的专业技术核心课程。通过本课程的学习，使学生掌握工程招标、投标的基本程序与方法；工程合同和索赔的管理方法、管理程序；领会工程合同的内容，了解基本方法在管理中的应用。通过掌握工程招标投标程序及方法，工程投标报价的确定，投标技巧、投标策略以及工程合同商签、管理和工程索赔方面的知识技能，达到在建筑工程招标投标与合同管理过程中分析与解决实际问题的能力。
教 材：张云清，王铁，吕宗斌主编. 工程项目招投标与合同管理（第一版）, 北京理工大学出版社,2009年.
主要参考书：
[1] 赵来彬,贾莲英主编.工程招投标与合同管理（第一版）,人民交通出版社, 2007年.
[2] 张国华主编,建设工程招标投标实务(第二版),中国建筑工业出版社,2006年.
[3]孙加保,董海涛主编, 工程招投标与合同管理 (第一版),化学工业出版社,2006年.
建筑结构（Building Structure） 6学分 101学时
课程简介：建筑结构是建筑工程技术专业的一门专业技术核心课程，学习的主要内容有：钢筋混凝土结构和砌体结构的基本理论、设计方法、各类构件的受
力性能、计算和配筋构造；以及单层厂房、多层柜架的内力分析；建筑结构的设计原则和设计方法。要求学生具备正确识读建筑结构施工图的能力，能正确处理施工中的一般结构构造问题的能力，为毕业后从事工业与民用建筑的施工与管理工作打好基础。
教 材：刘雁宁,郭清燕等主编.建筑结构（第一版）, 北京理工大学出版社,2009年.
主要参考书：
[1] 侯治国主编. 混凝土结构（第二版）,武汉理工大学出版社, 2002年.
[2] 侯治国,周绥平主编. 建筑结构（第二版）,武汉理工大学出版社, 2004年.
[3] 蔡东,郭玉敏主编. 建筑结构（第一版）,人民交通出版社, 2007年.
[4] 杨晓光,张颂娟主编. 混凝土结构与砌体结构（第一版）,清华大学出版社, 2006年.
地基与基础（Building Installationts） 4学分 56学时 课程简介：地基与基础是建筑工程技术专业的一门专业技术基础课程，学习的主要内容有：土的物理性质、地基的应力、变形、抗剪强度、地基承载力和土压力的基本概念、基本理论和计算方法，并能根据建筑物的要求和地基勘察资料选择一般地基基础方案，运用土力学的原理进行一般建筑的地基基础设计，为今后的工作打下坚实基础。使学生具有地基土的基本物理性质及土力学的基本知识；能阅读与正确理解工程地质勘察报告；了解地基处理各种方法；能进行一般房屋的地基基础设计；学会基本土工试验的操作技能。
教 材：王启亮，吴继锋，陈贤清主编. 地基与基础（第一版）, 北京理工大学出版社,2009年.
主要参考书：
[1] 赵明华主编. 土力学与地基基础（第二版）,武汉理工大学出版社, 2002年.
[2] 王秀兰,王玮等主编. 地基与基础（第一版）,人民交通出版社, 2007年.
[3] 曾庆军,梁景章主编. 土力学与地基基础（第一版）,清华大学出版社, 2006年.
建筑施工技术 (Construction Technology) 3学分 52学时 课程简介：建筑施工技术是建筑工程技术专业的一门专业技术核心课程，学习的主要内容有：建筑工程施工技术的基础知识、基本理论和决策方法，建筑工程中各工种工程施工过程中的施工工艺、方法以及常用的工程机械、工具等，阐明工程质量要求、技术要求和安全措施。掌握主要工种和单位工程、分部分项工程的施工方法、施工工艺、技术要求、质量验收标准、通病防治和安全防范措施。具有解决建筑工程施工技术、质量问题和安全问题的初步能力。
教 材：黄海燕，朱街禄主编. 建筑施工技术（第一版）, 北京理工大学出版社,2009年.
主要参考书：
[1] 廖代广主编. 施工技术（第二版）,武汉理工大学出版社, 2002年.
[2] 危道军,李进主编. 建筑施工技术（第一版）,人民交通出版社, 2007年.
[3] 魏瞿霖,王松成主编. 建筑施工技术（第一版）,清华大学出版社, 2006年.
建筑施工组织 (Construction Schedule) 3学分 44学时 课程简介：建筑施工组织是建筑工程技术专业的一门专业技术核心课程，学习的主要内容有：基本建设程序以及施工程序；各组织施工的方法及管理特点，施工方案的编写；施工进度计划安排与调整；网络计划的使用与调整，编制合理科学的单位工程组织设计，施工项目管理组织，施工项目管理，施工项目信息管理。为今后从事施工现场管理打下扎实的理论基础。
教 材：吴继锋,于会斌主编.建筑施工组织设计（第一版）, 北京理工大学出版社,2009年.
主要参考书：
[1] 蔡雪峰主编. 建筑施工组织（第二版）,武汉理工大学出版社, 2002年.
[2] 侯洪涛,南振江主编. 建筑施工组织（第一版）,人民交通出版社, 2007年.
[3] 韩国平,陈晋中主编. 建筑施工组织与管理（第一版）,清华大学出版社, 2006年.
主要课程教材详见表5
（四）教育教学活动安排表（见表6）
（五）课程设置及进程表(见附表1、附表2、附表3)
（六）实践教学环节设置及进程表（见附表4）
三、教学资源配置
（一）师资条件（见附表5）
（二）实验条件（见附表6）
表5建筑工程技术专业主要课程教材一览表
表6教育教学活动安排表
四、关于本培养方案的其它说明 (一)制定过程说明（专业定位分析）
1、行业背景（附人才需求调查报告） ①行业发展状况
随着基础建设的加快，全国进入了快速发展期，省城太原市建设规模继2004年以来越来越大，创历史新高。建设规模的高增长给建筑企业带来了前所未有的巨大发展机会，但是，随着建筑市场的开放，不仅外地建筑企业纷纷寻求在山西市场上分一块蛋糕，国外建筑企业携带资金、技术、人才、管理优势进入山西，建筑企业在抓住机遇的同时，更面临着严峻的挑战。
建筑企业要想在市场中取得竞争优势，人才作为第一资源的主导作用越来越突出。企业竞争已经不再局限于市场、资金、技术、管理等方面，人才的竞争上升到了关系企业生死存亡的战略地位。
为了抓住机遇，应对挑战，科学定位，确定人才培养目标，我们走访了山西省发展改革委员会、山西省建筑工程总公司、山西省建筑科学院等单位，对山西省建设行业的背景进行了广泛深入的调查和研究。
目前我省建筑行业共有施工企业3400余家，从业职工约80万人。生产第一线的技术与管理人员，绝大部分仅具备中职或中职以下学历。以我省最大的建筑集团企业山西省建筑集团总公司为例，职工总数为34770人，其中，专业技术和管理人员为6700人，占职工总数的19%；而专业技术和管理人员中高职和本科以上学历的占25%，只占职工总数的4.8%。全省建设行业大专及以上学历的管理人员比例就更低，这个比例也低于全国平均水平，与山西省建立适应社会主义市场经济要求的建
筑队伍组织结构和对构建大型企业集团的资质要求有不小的距离。因此，近几年来企业需要补充大量的高层次的专业管理人员，以尽快提高本企业的技术和管理水平，提高企业资质水平，适应社会主义市场经济的挑战。
建设部在全国建设教育工作会议上提出“科教兴业”战略。随着建设行业改革的不断深入，产业结构的不断调整，建设工程设计与施工技术中新材料、新设备、新工艺、新技术的不断涌现，以及大型工程的国际化招标，投标的推行，建筑市场逐步趋向规范化、国际化。这一战略性转移，促使我们必须迅速有针对性地调整教学内容和教学方法适应建筑市场的实际需求，以提高建设行业技术人员的整体素质和国际竞争能力。为达到这一目标，建设部启动了以构建和实施人才培养为目标的“万——千万工程”，即在“九五”计划和2010年远景规划中，造就万名学术和技术带头人；造就十万名建设技术业务骨干；培养百万名建设专门人才；培养千万名建设熟练技术工人和劳务人员。我省也根据本省的实际情况制定了促进山西建筑业整体素质上台阶的“2324工程”即在“九五”计划和2010年远景规划中，要造就200名建设学术带头人；造就3000名建设技术业务骨干；培养2万名建设专门人才；培训40万名建设熟练技术工人和劳务人员。随着这项工程在我省的逐步落实，培养建设人才的任务十分艰巨。
②人才需求状况
根据职业人才需求预测的调查报告，全省150多个专业归为40个专业类，按专业类进行统计显示：（1）社会人才需求量依次为市场营销，工商行政管理，机械，土建??，其中土建名列第四位。（2）土建类人才需求的顺序为工民建，工业电器自动化，给排水??其中工民建列土建类首位。由此看来，工民建专业有广泛的社会需求。
建筑工程技术专业毕业生适应的工作领域包括建筑施工企业、房地产开发企业、工程质量监督站、建设单位、监理公司、工程造价咨询等部门。
随着我国“十五”计划的实施，国家将鼓励房地产业的发展，特别是职工住房制度的改革，将会进一步促进房地产业的发展。近几年来，国家制定宏观财政政策，用以加大基础设施的建设，其目的就是通过加大对基础设施的投入，来带动其他相关产业的发展。事实证明，这种带动作用无疑会增加建筑工程专业人才需求。
随着国家对基础设施投资力度的加大，山西省对土木建筑方面的人才需求会进一步的增加。但是对人才的需求不会只仅限于传统的房屋建筑工程方面，而是具有较为全面的土木工程基础知识的应用型人才。这对我们的教学改革提出了新的更高要求。
综上所述，在未来的十多年中，随着建筑业专业人才培养水平的不断提升，社会的持续进步，高职建筑工程技术专业毕业生不断充实到建筑生产的最基层，将大大提高建筑业从业人员的整体素质，这对建筑业的持续发展、国民经济的发展必将产生深远的影响。
建筑行业对毕业生的需求
1、随着建筑行业整体向好，建筑企业对建筑工程技术专业毕业生的需求趋旺。 2、高职成为建筑业招聘毕业生的基本学历要求。 建筑工程技术专业一直是企业需求毕业生的热门专业。 ③工作过程分析
面对企业对建筑工程技术专业人才需求量大，对专业人才的知识，能力，素质的要求不断提高的新形势，需要对高职建筑工程技术专业教学内容体系进行深入的研究和大胆的改革。结合我国的实际，构建符合高职人才培养规律、适应建筑市场需求的专业人才培养方案，是摆在我们面前的重要课题。
本专业始终坚持服务于山西省经济和社会发展，考虑山西省土建行业的人才需求现状和行业发展趋势，以地方性和适用性为目标制定人才培养方案。本专业以岗位所需要的实际工作能力和基本素质培养为主线，以校企结合、理论与实践结合、教学与生产结合为途径，培养施工生产一线所需要的高等应用性技能型人才。
本专业是在对专业充分调研基础上设置的，广泛征询了建筑行业、企业的建议，详尽分析高职建筑工程技术专业毕业生应具有的能力和知识结构，制定了人才培养方案。结合专业指导委员会建议，以及毕业生跟踪调查反馈信息，合理确定了人才培养目标和教学计划，并根据行业最新发展及人才需求变化，及时对专业教学计划进行调整。如2007年，根据专业调研情况反馈，发现建筑施工企业提供的就业岗位占到90%以上，结合高职教育理论知识“必需，够用”，突出实践技能培养的特色，在征求专业指导委员会意见的基础上，在人才培养方案中弱化了建筑结构设计能力的培养，强调施工能力培养，当时满足了就业市场的需求。
续附表1：建筑工程技术专业基础素质学习领域课程设置与教学进程表
附表2：建筑工程技术专业学习领域课程设置与教学计划表
附表3：建筑工程技术专业职业技能实践领域课程设置与教学计划表
附表4：实践教学环节课程设置与教学进程表
览表
一览表
附表6 吕梁高等专科学校建筑工程技术专业开出实验匹配表(一)
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