天上的白云像什么 天上的白云教学设计

   课文《天上的白云》出自小学一年级上册语文课文,其原文如下:

  【原文】

  碧绿的草地上,孩子们望着天上飘动的白云,托着腮静静地想。

  云云想:“白云多像我爱吃的棉花糖啊!”

  宁宁眨眨眼说:“刚才还是一群小绵羊,怎么一转眼变成大白马啦?”

  安安仰望着天空,兴奋地说:“白云像机器人,像火箭,哎,现在又像宇宙飞船啦!咱们可以坐上它,到太空去,看看有没有外星人。”

  他们争着抢着,都想把新奇的发现告诉同伴,让大家分享自己的快乐。

  【教材简说】

  《天上的白云》这篇课文是一篇富有想象力的散文,激发学生热爱大自然,插上想象的翅膀去探索宇宙的奥秘。

  第一自然段写孩子们看着蓝天白云在联想,第二自然段写云云说白云像棉花糖,第三自然段写宁宁说白云变成白马,第四自然段写安安说坐着白云去找外星人,第五自然段写大家想让伙伴分享自己的快乐。

  草地上的孩子们天真,可爱,对白云有丰富的想象。课文贴近学生的年龄和生活实际,没有语言上的难点,是一篇适合有感情地朗读的精彩文章。

  【学习目标】

  1、通过学习本课,激发学生观察和想象的兴趣,培养学生积极探索宇宙奥秘的信心。

  2、认识14个生字,会写6个字。

  3、能自主积累词语。

  4、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  【教学建议】

  一、交流谈话,激发兴趣。

  师:今天我们来继续学习《天上的白云》,在学习之前我们玩个记忆力游戏,看谁记住的内容多。(课件范读,并伴有与本课相关的动画)

  评析:以游戏为开头,引入课文,学生的兴趣立刻被调动起来。

  二、重点句式,体会练读。

  师:你记住谁说的话了?他说什么了?

  生自由说,汇报。学生说哪一句,课件就出示哪一句,师随机指导读。

  课件出示云云说的话。(白云多像我爱吃的棉花糖呀!)

  师:在这个句子后面有一个标点符号,你认识它吗?(“!”感叹号)我们读带有感叹号的句子时,通常可以用尾音上扬的语气来读。

  教师示范读云云说的话。强调:“多像”,“啊”。学生练习读,指名读。

  师:还有谁说了什么话?

  生读宁宁说的话。课件出示:刚才还是一群小绵羊,怎么一转眼变成大白马啦?

天上的白云像什么 天上的白云教学设计

  师:你认识这个标点符号吗?(课件:大问号)读带有问号的疑问句时,语气要先上扬再降下来。谁能试着用疑问语气读出这句话?

  师强调重音“怎么”。

  学生练读宁宁说的话,汇报,指名读,齐读。

  评析:让学生理解标点符号的用法以及读带有此标点符号的句子,可以让他们更深地理解课文,体会作者善于观察、善于质疑的情感。

  师:还有谁说了什么?

  指名说。(简单说说安安的话)

  三、品读课文,训练口语。

  师:请同学们打开书73页,再读一读这个有趣的故事。你读完一遍就坐好。

  评析:这里渗透学习习惯的培养。养成良好的习惯是从一点一滴做起的,它对学生成长影响很大。良好的习惯从小培养。

  师:下面我要请同学来读课文,他读的时候,你注意听他读得像不像。他们谁读得像?为什么?

  学生互评。

  评析:学生参与评价,可以互相取长补短,培养倾听习惯,为学生正确、流利、学习有感情地朗读课文奠定基础。评价中渗透着浓浓的人文关。)

  师:“白云多像我爱吃的棉花糖啊!”(贴板书)小红的围巾多漂亮啊!你能像老师这样,用“——多——啊!”说句话吗?

  指名说,同桌互说。

  师:大家看,宁宁来了,他给我们带来了一道难题,只有聪明的孩子才能答对。如果答对了,就会得到宁宁送给你的小奖状。(课件出示)你能用“怎么”说一句话吗?

  指名说,小组说。

  评析:新课改的学习方式有所转变,让孩子变被动的学变为主动的学,让孩子学会学习,自主学习。

  师:安安说什么?谁能有感情地读一读他的话?

  (指导读“哎、现在又像宇宙飞船啦!”)白云变化太快了,安安很惊讶,你要把这种惊讶的心情读出来。

  练习读,指名读,再练习读,指名读,男、女生赛读。

  评析:思维的深刻性,感情的真挚,只有通过多种形式的品读才能实现。

  师:今天,小灵通也来到了我们的课堂,他把自己观察到的云画了下来,想送给咱们班的小朋友。你们看,这些白云像什么?(课件出示)

  生根据自己所看到的图画想象白云像什么。

  师:在生活中,你看到的白云像什么?

  评析:在观察、理解的基础上,打开学生想象的闸门,激发学生固有的善于想象的能力。学生们兴趣盎然。

  师:那你能用“白云像……像……又像……”说一句话吗?

  评析:在想象之余,引出句子练习,变难为易,孩子在自己的想象中学会用长句子说话。

  四、律动。

  让我们一起把白云的这些变化表演出来好吗?(放《白云》音乐。)

  五、感情朗读,回归整体。

  师:白云这么美,你们想不想也来到大草地,与他们一起观察白云呀?(想!)下面请你们以小组为单位分角色练读课文。

  小组汇报。赛读。互评。

  师:宁宁、云云、安安这三位小朋友看到的白云变化样式可多啦,你猜老师是怎么知道的?(学生猜)我是从课文最后一自然段看出来的。

  生练读最后一段。

  师:你知道“新奇”是什么意思吗?

  生:新鲜奇特的意思。

  生:对事物有新鲜感,而且觉得奇怪。

  评析:学生以自己的亲身体验来解释词语意思,这是小孩子的特点。指导学生感悟语言,学习语言,并且遵循着这样的原则:在语言环境中识字,学词,与认识事物有机结合;在词语中识字,使字不离词、词不离句,降低学生的识字难度。

  齐读课文最后一段。

  师:让我们一起回顾一下他们看到的美丽景色。

  回读全文。指名配音段读

  六、拓展延伸,升华情感。

  师:小灵通看咱们学得这样认真,不仅给大家带来了他的画,还带来了一段关云的录像,你们想看吗?(课件出示)

  评析:给学生播放一段关于云的录像,目的是帮助他们对云的形成有进一步的了解,激发学生学习科学知识的兴趣,勇于探索科学知识的奥妙。

  师:天上的白云真是形态万千、变化无常。如果我们能把自己心目中的云画出来,并涂上伴有理想的色彩,那该多好呀!课下的时候,请同学们试着画一画自己心目中的云。

  评析:让学生画出自己心目中的云,是孩子喜欢做的事,无形中渗透出育人的道理。正因为他们的理想不一致,所以画出的云的形态以及色彩也不会相同,在此会显现出他们的差异。

  

爱华网本文地址 » http://www.aihuau.com/a/437371/692652603.html

更多阅读

像素激光美白,白的放心 苏州美白医院薇琳放心

  现代爱美女性都希望自己能够拥有细腻光滑的皮肤,白皙有弹性的肌肤总是那么让人羡慕,可是如何才能拥有这么完美的肌肤呢?像素激光美白是个不错的选择。像素激光美白可以让你白的美丽,白的放心。  像素激光美白原理:  像素激光

白塞氏病是什么图片 ,白塞氏病症状图片 白塞氏病的症状治疗

白塞氏病是什么?白塞氏病有什么症状?患有白塞氏病治疗的前提是要知道这种病是一种什么病,白塞氏病一般都有怎么样的症状。所谓知己知彼百战百胜,正是如此。那么,白塞氏病什么呢?白塞氏病是种怎样的病呢?患有白塞氏病会出现怎样的症状呢?杜宏

闪闪的星星像什么 闪闪的星星像什么造句

语文课本里有一项是《我会说》弯弯的月亮像()蓝蓝的天空像()闪闪的星星像()儿子填的分别是“小船”、“海洋”、“宝石”。前两个空我们大人也是这么想的,第三个,闪闪的星星像什么好呢?大家有不同的答案,爸爸说像“珍珠”、姥姥说像“眼

第45节:生气的时候,我们看起来像什么

系列专题:《受益终生的快乐圣经:不抱怨的智慧》  生气的时候,我们看起来像什么  生气的时候,我们是什么样的?你想过这个问题吗?拿出镜子,看一看,就知道了。生气的时候,没有可爱、快乐、祥和,有的只是一张紧绷、变形、看起来令人憎恶的脸

老师的身影像什么 老师的话像什么

《老师的话像什么》好句子大全老师的话像什么老师那深深的温暖的和海水一般的爱从我的鼻子、耳朵、嘴鼓进我的身体里。听见翠泠泠的声音。我睁开眼睛。就能看见老师手上的粉笔灰漂浮了起来。凝成一颗一颗的光亮的精灵。照亮我学会

声明:《天上的白云像什么 天上的白云教学设计》为网友蓝色换日线分享!如侵犯到您的合法权益请联系我们删除