爱华网事实上，孩子生下来时在天赋方面存在的差距并不大，巨大的差别来源于后天教育，特别是对0-13岁这个年龄段孩子的早期智力开发几乎决定了孩子的终身成就。
您的孩子潜教育了吗?
有的家长会去提出质疑：依照中国九年义务教育政策，孩子从0-13岁时已经接触了幼儿园、小学、甚至是初中的传统教育，那么有没有必要进行其他的早期教育?
答案是：当然有必要!传统的教育方法固然有效，但也有其自身的局限性：
一 传统教育使孩子被动接受教育
儿童天性好动、好奇心重、崇尚自由，但传统的教育方法将儿童限制于课堂中。绝大多数儿童上学、写作业、考试等都是被父母和老师“逼迫”的，这些现象从孩子们渴望放假的普遍心态中就能看出端倪。
因此，儿童接受传统教育往往是被动的，他们在内心中并不情愿，这样的教育效果会差强人意。
二 传统的教育方法以考试为目的
一旦完成了考试，孩子们就去学习新的知识，但因为没有重复记忆，孩子们就会在考试后忘记原有的知识，出现“猴子掰玉米，掰一路丢一路”的现象。
三 孩子们接受传统教育的时间利用率不佳
传统的教育中，孩子们从六周岁时才开始上学，每周上学五天，每天上课八小时，再除去寒假、暑假及法定节假日的时间，使他们受教育的时间利用率大为减少;除此之外，孩子们往往会消耗大量时间去学习那些无用的东西，而忽略了真正需要学习的知识，将大量时间浪费在无用功上。
