爱华网记得暑假的一天，点有天将新苍蝇拍打断了，我看着地上断成两截的苍蝇拍，没有追究他的过失，反而赞叹他的“英勇神武”——点点怎么这么有力气?苍蝇拍虽然是个小物件，但是生活中他玩水弄湿衣服，尿裤子，我耐心的更换，从不与责罚;点点将我的东西随便乱涂乱画，我从来都是一笑了之;那时的我认为：这些不是孩子的错误，对他来说，这只是一项探索活动，妈妈有义务保护孩子探究欲。
在这种泛滥的母爱下，我写下了教育孩子我能一直宽容下去吗?文中我动情的写道：
教育孩子我真的能一直这么宽容下去吗?
我能在学习落后的时候坦然面对并相信他的进步吗?
我能在他的行为产生不良后果的当口认真审视他的动机吗?
我能在他犯下错误的时候给他尊重并给他解释的机会吗?
我能在众人都责备他的时候一直宽容相信他吗?
这种观念在我的育儿观念中存续了好久。记得最近的一次，因为天气冷，我将柚子剥去皮，然后小心翼翼地放进装着热水的搪瓷缸，泡热了再让他吃，搬了一个小凳子，将搪瓷缸放置其上，给了他一把勺子，让他自己舀着吃。
他一开始自己用勺子挑着吃，吃了两口之后就开始玩了，将勺子抖一抖，将水撒一撒，这些我都没有阻止，只是提醒他：赶紧吃，要不然又凉了。然后我就转身准备去洗手。我刚一转身，只听见“彭”的一声。下意识的回头看，搪瓷缸已经翻在地上了，水全部洒在地上，到处流淌，柚子的碎片七零八落的浮在地上，他的鞋子裤腿被溅了好多好多的水。
看清地面，弄清情况之后，我刚想动怒，一抬头看见点点的脸——他完全愣在了那里，看着地上的窘况，表情紧张而恐慌，马上嘴角开始抽动，似乎想哭了!我读懂了他的表情，他已经认识到自己的错误。我不忍心再伤害他，立即转而用非常平静的语气说：点点把柚子汤撒掉了，妈妈来拖。
我很平静的将拖把拿来拖地，一边清理，此时此刻我又一次被自己感动——看我多么有耐心，在我家里，我允许孩子犯错，保护了孩子的探究欲，我多么高明!
点点看见我若无其事的样子，马上就释然了，这件事情没有引起他任何的情绪波动，我自认为处理的不错。
但是后来发生的一件事情证明了我的题目——父母过度宽容也是错。
就在第二天我们去一个阿姨家玩，因为阿姨家有个漂亮的小狮子狗，我们总是去玩，点点已经克服了原先的害怕，开始和小狗互动，他拿起小狗的碗说，小狗，吃啊。小狗自然躲到一边，他就去追，很快的“彭”的一声，碗打碎了。这个时候点点像没事人一样说了句：碗打碎了，我把小狗的碗打碎了。口气中是相当的客观而无一点愧疚感，仿佛他做了一件很正确的事情。我愕然。
这个时候我开始意识到，对于孩子的过度宽容已经让他丧失了一定的是非观念。虽然打碎碗算不上什么大事情，如果这件事情发生在家里我可能还是不会责怪他，但是今天点点打碎的是别人家里的东西，已经损害了别人的利益，必须要让他知道这件事情的是非对错，因为别人没有义务去原谅你的过错，更没有义务去承担你该负起的责任。父母一味宽容保护孩子，可能会造成孩子的缺乏责任感。换个角度，一个没有基本的是非观念，没有掌握社会规则的人该多么不受欢迎，多么另类，他在社会上的生存也将举步维艰。
宽容是有限度的，如同自由也是有其边界，当孩子在他的世界探究而不小心触碰到了规则的边界，请务必让他知道，因为宝宝只能通过你的评价来建构是非，此时真是验证了“子不教，父之过”了。 美国著名认知心理学家加涅认为“掌握和运用规则可能是人类最主要的一种智慧技能”，是时候让成长中的宝宝学习规则了。
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