爱华网幼儿园大班第三周教学反思
开学第三周，本周里孩子们在午休时都很安静，从午休的情况来看，幼儿的习惯养成教育越小养成越好。因为在小班中班时就养成了午休的好习惯，既使有的孩子入睡比较慢，也能主动保持安静。王名教授在两会提案中提到“君子慎于始”，初开蒙阶段的学习对于受教育者来说至关重要。
《礼记学记》里提到"师严然后道尊"这点我做的很不够，平常用的比较多的是说教，有时有很好的教育点，给错过了。林政烨同学比较活泼，平时走路爱蹦蹦跳跳，上卫生间后，拖鞋没有整齐摆放，就离开了。想到林美娟老师说过，对有急脾气的孩子，老师要做的就是好好的磨他。我叫住了政烨，让他好好的恭敬敬的把拖鞋摆上五遍.(事后觉的五遍太少了，林美娟老师对衣服没穿好的同学要求是穿上二十遍。)
周四那天整队前，提醒孩子们整队的纪律，不能做到的同学要留在教室里，刚说完小嘴巴拉链要拉起来，缪荣瑞开始找前面的同学聊天，于是就让荣瑞留在教室，没想到这孩子哭了，我试着引导他把自己的想法说出来，荣瑞就一个劲的哭，没有想停的意思。后来我例举出他的好几个优点，说这次是一时忘记了,没管住嘴巴是吗?他没有回答，还是继续哭，过了一会儿，他主动说想留在教室里。 反思自己太粗心，对孩子们不了解，关注内心的成长太少。
看了林美娟老师发表的博客《给佛源伏羲教育点赞》后，最大的感触是他们的"敢"和"放手"。反思自己对孩子的想法总是给孩子设局限。以为很多事孩子没法独立完成。周四下午有田园体验课，幼儿园下午有吃点心，所以我们出发的晚了些，到地里的时候发生了个小状况，晓瞳不小心脚踩到泥沟里，鞋子上都是泥，𧙕子也湿了。想到教室里头有拖鞋可以换，我正准备回学校取，突然想起这是个教育点，这事何不让孩子来做，于是我问:有谁主动去教室拿鞋子给晓瞳，大约安静了两秒后,一个声音响起:老师，我去。是柏琳的声音。地里到学校的路虽不远，对一个孩子来说不怎么好走。她很开心的回学校取来了鞋子。 从"放手"可以看到孩子不一样的一面，培养孩子的综合素质。做为伏羲班的老师，我要努力学会适时"放手"。
周三吃午餐时，金纯希不怎么想吃，一问原来是菜里有菇，他说他不喜欢吃菇，我说《弟子规》里说对饮食，他说勿拣择，说完后还是面露难色，迟迟不动勺子，没准备吃的样子，我舀了一点给自己，试着和纯希沟通:不想吃的东西就不吃这样好不好，我们试着挑战自己把不想吃的吃下，你又进步了!你说呢?他顿了下，开始动勺子了。从孩子身上学到：用商量的语气，孩子更易接受。
反思自己在以往的识字教学中，缺少课堂的趣味性，孩子的注意力容易受影响。闪卡识字在一对一的情况下，效果很好，这点是经过证实的。在课堂上就不一样了，一位老师对着全班孩子。
这周在课堂上，借鉴梁承穗老师抓课堂纪律的方法：以游戏的形式来边玩边调整纪律。上识字课时，尝试以闯关的形式来学习，闯关成功的就奖励玩，告诉孩子有了好习惯才能去玩，好习惯最多的可自由选择玩的项目。第一关：身坐正，脚摆齐。孩子们听说可以奖励玩，都很认真，马上调整了坐姿。第一关大家顺利通过。第二关:小眼睛看老师，小耳朵认真听，大家也顺利通过。第三关:识字时吐字清晰，声音响亮(凡道字，重且舒)。最后公布了闯关成功者名单，以及安排了各自玩的内容。每公布一位，孩子们都很配合的给予了掌声。氛围挺好的。
教学反思
