爱华网口算能力是小学数学重要的教学目标，在你小学一年级我们就开始结束算术题，随着需要运算的数字的增大和算法的复杂化，我们对于小学生的算术能力要求在逐渐提高，如果要提高学习效率，必须加强口算能力。
1.趣味计算
计算是一种枯燥无味的学习活动，为了提高学生的计算兴趣，还可以补充一些趣味性的计算题目，培养学生对计算的兴趣。如：找规律、用简便计算摆动火柴使等式成立、找伙伴比赛等方法。
2.加强估算教学
估算可以培养学生的数感，可以帮助学生检查计算的结果正确与否，运用估算方法可以对计算的结果做预先定位，快速地确定计算结果的取值范围，通过计算前的估算和计算后的检查，可以避免由粗心大意造成的错误。如54+38=92，估算的结果大约是90，那么估算结果和计算结果相近。又如：买一辆自行车403元，买一台电风扇395元，大约需要多少钱?学生马上算出大约是800元，因为403元最接近400元，395元接最近400元，所以大约需要800元等等。
3.要培养学生良好的计算习惯
养成良好的计算习惯，是提高学生计算能力切实有效的办法。结合我个人的教学实践，我认为教师要帮助学生养成以下良好计算习，应该做到“一看、二想、三计算”的认真计算习惯。计算是一件非常严肃认真的事情，来不得半点马虎，但恰恰有个别学生没有良好学习习惯，拿到计算题后，没有看清数字，没有弄清运算顺序，就盲目的算起来，例如：在计算6+4÷2这样一道简单的计算题时，由于个别学生马虎，结果算成了5。如果在计算时，只要仔细一点，很容易看出这道题的运算顺序是先算除法再算加法，正确结果应该是8。
这难道是个别学生不会计算吗?不是的，完全是不认真造成的。又如：57-38=个别学生笔算时，把被减数57写成75，用75-38结果算成37，正确的计算结果是19。还有的学生把加法计算当减法做等等。 所以提高学生的计算能力，必须重视良好计算习惯的培养，使学生能养成严格认真，一丝不苟的学习态度。
对于小学而言，口算不仅要有正确性，还要有一定的速度，小学一年级20以内的加减法和二年级的表内乘除法，都是运用的口算。，在平时的教学中，要从学生学习的实际出发，在强化算理、形成技能及培养学生良好的学习习惯上下功夫，切实提高学生的计算能力。
