爱华网只有8%的家长赞成学生上网
对孩子来说，电脑=游戏，这个等式在大部分家长看来成立。实际情况如何?
杭州彭埠一小对六年级学生做了一份调查，看看学生平时是怎么上网的，家长又是怎样的态度。在“网络能带来什么”一项上，有65%人选择查资料，32% 的人选择和人聊天，20%的人选择交朋友，12%选择了解新闻，有意思的是，很多学生遇到课业和课余难题，也喜欢去网上找答案;而每天上网时间分布如 下，30分钟左右的占27%，1小时左右的占39%，1-3小时的占27%，3小时以上的占2%.
和学生想法相对的是，只有8%的被调查家长赞成孩子上网;39%的家长不赞成孩子上网;53%的家长不反对，但前提是严格限定时间。要限制时间和反对上网，两者加和比例超过90%.
不赞成的比例低，家长的担心在于，孩子会把电脑变成游戏机。杭州五年级学生妈妈沈女士就说，做作业时，我们大人在旁边看着，他都会开小差，何况很多上网的时候没有人监督呢。
未必只有假期“网瘾”高发
对于喜欢网上游戏的人来说，连续“作战”是最爽的事。这意味着，跟电视成瘾一样，假期是“网瘾”的高发期。
其实，网络成瘾并非假期的“专利”。彭埠一小心理辅导教师庞丽美，经常被家长缠着问孩子上网问题。她长期观察后发现，孩子是否上网成瘾，并不一定在假期表现出来，而是在平时就能露出端倪，“男生比例更大”。
有一次，一位班主任向她求助，班里有个男生为了玩电脑游戏，一大早上像模像样地背着书包出门上学。等他的父母出门上班后，男生又偷偷摸摸地折回家，打 开电脑继续游戏。为了隐藏得更好，他还打电话给老师请假，说身体不舒服，连续两天都是如此。第三天，细心的老师给他的家长打去电话，双方对不上号，事情才 真相大白。后来，为了防止妈妈把网线没收，男生还把网线藏在随身的书包里。
“不是学生很高明，更多时候是家长、老师太粗心。”庞丽美说，相对平时，假期的生活规律、作息时间、课业负担都调整了，家长对孩子的管控也更松弛，从早到晚，缺少监督，自控能力差一些的孩子自然把持不好，所以给人造成了假期导致网络成瘾的表面误解。
有网瘾的孩子生活一定有空白
中科院心理专业博士高文斌曾经做了中外网瘾对比，其中两个结果很耐人寻味：国外网络成瘾的人群集中在20—30岁，中国集中在15—20岁;国外网络 成瘾的内容比较分散，中国80%—90%集中在网络游戏。近几年，国内上网人数逐年呈现低龄化趋势，用一位老师的话说，“有的孩子刚学会走路，就已经接触 了网络”。
“网络是一定要接触的，否则不成了21世纪的‘文盲’了么。”采访中，一位初二男生的爸爸说出了家长心里的矛盾：不接触互联网不现实，孩子讲讲网上的 新鲜事，自己听了也觉得有趣;但儿子盯着电脑时间长了，眼睛、身体关节吃不消，更怕被不良信息误导。“每到假期，我们真想在电脑上贴张封条，或者干脆把电 脑扔了。”
“电脑扔掉也不管用啊。”庞丽美老师说，大部分家长喜欢用暴力解决问题，“但家长有没有想过，贴了封条，孩子可以跑去网吧，关键是在他心里贴上‘封条’。”
庞老师觉得，现在这么多孩子喜欢网络，根本原因不是网络多么好，实际是刚好填补了空白。“空白”第一指“父亲功能”，爸爸是家里的顶梁柱，每天忙来忙 去，很有有时间跟孩子在一起，而孩子秩序、规则意识的养成，爸爸角色最关键：“空白”的另两方面是指没有游戏和同伴，平常玩的时间、机会、伙伴都没有或很 少，只能在网络里弥补。
杜绝网瘾，防守不如进攻
明白了这些，才能“对症下药”。但总的来看，“压制”的效果永远比不上“疏导”，与其“防守”，不如“进攻”——更好地掌握孩子心理，带着他一起感受健康的网络。
寒假要到了，对于家长头痛的上网问题，庞老师拿出了一份“家长控网攻略”，供家长在对待孩子上网问题时作参考。同时，她还提醒家长，每个孩子都不一样，不能对号入座，也不要太敏感，造成亲子沟通误会。
家长控网攻略——
·别谈网色变。上网不等于上瘾，当孩子表现出对网络的兴趣时，你也要试着找找网上话题，拉近距离，让孩子觉得你也“懂”。
·假期开始前，跟孩子一起制订作息时间表，把学习任务、游乐时间等合理分配，督促孩子记下每天所做的事。
·下班回家后，记得询问或检查孩子作业完成情况，如果他沉迷电脑游戏，很容易在作业上表现得潦草等，露出“马脚”。
·电脑不要放在孩子的房间里，可以找个适当的理由，放在客厅或者家人容易看到的位置。
·孩子要进房间开电脑，如果他特意地关上了门，要适当留意;孩子表现得很疲劳，对什么事都不感兴趣，或者当你要他做什么事，他大吼大叫很出格时，也要留意。
·假期鼓励孩子多走出去，不要整天呆在家里。
·利用特殊软件控制网络连接时间。
·多多沟通。要平等，试着让孩子把心里的想法困惑说出来，和他一起面对，一起解决。
