爱华网（一）学校教育因素是学生厌学多发源。来自学校教学教育工作中的某些意外的失误或缺点是最有可能造成学生厌学的因素。如教学内容过深学生长时间有受拖的感觉，教学方法满堂灌学生学习没兴趣，课业负担过重学生思想压力大，教学实验设备、技术手段匮乏，教育观念陈旧，受到某个意外伤害，感情纠葛，教师素质差不当行为等都引起学生厌学行为发生，个别学生的极端行为可能会造成师生关系紧张和同学之间产生矛盾，一时冲动，而学生又不能正确处理这样的矛盾，在出现这样的问题时学生多处在被动、不利位置，心理压力得不到舒解，就消极对待学习，成为学生厌学的根源。
（二）人际交往因素是一个新兴因素。现在很多的孩子都是独生子女，他们还没有来得及及时学会与人相处，有的孩子从小在家里娇生惯养，养在唯我独尊的不良心态，在学校中的师生、同学交往，家庭中的亲子关系，只要其间出现了紧张、不愉快、不和谐，都可能给孩子带来情绪上的不稳定、不安宁、苦闷、烦躁，抑或更严重的焦虑、抑郁。要是家长粗心，不能及时发现并配合老师去解决这些问题，它们就会严重影响到学生学习心情，学校也成为他们的畏途。
（三）社会环境因素也是不可缺的因素。虽然现在社会对知识更尊重，对人才要求更高，经商热、打工热、一夜暴富的情况已渐过去，但是各种意外成功途径也让学生或学生心动。社会生活的多样性出现对人才的多样要求，也成就了诸如韩寒成名，丁俊晖的成功，超男超女等也知识无力的成功人生，这是社会发展和进步的表现，却也让不少本来就厌学的孩子找到了更好的理由。所以孩子的厌学和这些社会影响不无关系。来源：(-孩子厌学原因及解决方法_方观男_新浪博客现在社会思想开放了很多，很多的家长也认识到读书并不是孩子唯一出路，有的家长根据自己孩子个性、兴趣、擅长和家庭,很早就开始对孩子有意无意地输灌就业意识，降低了孩子学习动力。
（四）教师和家长对孩子学习的期望值过高。有的家长爱好心切，望子成龙望女成凤，他们给了孩子力所能及的条件，也希望孩子能给他以预期的回报，在这种期望落后以后，他们就会用更严格的手法来惩罚孩子过失或过分干涉行动自由，造成孩子有被控制被管理的错误认识，进而与家长产生对立，甚至有意识地与家长对着干，专门为反对而反对，把思维与情感脱离，也有的家长在孩子回报没有达到自己愿望后就表现漠不关心或拒绝否认的教养方式，以为孩子无可救药，自己先打了退堂鼓，很孩子施加了前进的包袱，往往无意中成为孩子的后腿。他们的这些不良表现往往使孩子无主动学习的愿望和行为，无良好的学习习惯，学习兴趣低弱，只会促退学习。来源：www.zhaoyangjiajiao.com
