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“既然你喜欢，那你就全包了吧”
爱华家庭教育配图
我在荷兰刚读博士的时候，觉得自己应该多去做些杂活挣表现，就总去打扫实验室。后来弄得实验经理认为我喜欢清理实验室，只让我一个人做清洁工作。
很无语，荷兰人不认同咱们中国人“吃苦耐劳，埋头苦干”的生存法则。经济学家茅于轼先生曾说“关于我国教育的目的，比较普遍的认识是培养人才……人才论把受教育者培养成别人的工具，而不是为了他自己的人生。”
这个观点很好地解释了中国和欧美之间的不同状况，我们华人通过“吃苦”换回报和认可的心态，欧美人却更看重“谈判的能力，反抗和敢于冲突的魄力”，要是你给他们留下愿意吃苦的印象，他们只会认为你喜欢干“苦差事”，而习惯让你永远吃苦。
面对这种情况，我只有主动申明，我也不喜欢这些事情，以后请同事轮流打扫。后来，我便停止了对爱好乐趣的牺牲，不再用“吃得苦中苦，方为人上人”的话来自我安慰。在这样一个可以承载很多不同和冲突的地方，为自己的利益奋斗，有理有据的反抗是被人赞赏的。即使在国内，生活也不是总要放弃什么才能得到你想得到的，很多元素是可以共存的。
当儒家教育遇上“丛林法则”
“吃苦”还是“不吃苦”，其实关乎一种选择的能力和对自我的了解。
我出国时最直观的感受就是，当身边的欧洲本土学生已经鲜明地在规划人生的时候，我们还在好奇的经历体验生活。就是说，我们对人生的选择和对自我的认知，比他们晚一大步。
当欧洲的孩子经历着痛苦彷徨的青春期，不断找寻人生价值，追问自己是谁、自己想要什么的时候，中国的孩子在准备着一轮接一轮的考试，看似目标明确，但我们小时候没有“仰望星空”的空暇，在追逐一个个成为所谓的“人才”的目标时，我们不知道如何规划属于自己的“人生”。
我深深地感受到，鉴于对自己能力和喜好的了解，在学校和职场上，充斥着自主性和能动性极强的荷兰人，他们了解自己的长处弱点，在团队合作中，意志坚决，行动敏捷，对自己要达成的目标据理力争。而我们完全模糊，不懂自己的底线在哪里，不懂得
