爱华网学院2014上半年重点工作
一、牢牢地把住办学定位深入地开展专业教学方向及教学内容的改革，努力实现办学特色。
我院办学定位是培养为区域经济和文化建设服务的高素质、高技能的应用型人才。实现这一目标的前提一定是这一目标必须成为广大教职员工共同努力的方向。全院每个专业的教学都要沿着这一方向进行教学改革。改革的内容大体包括以下几个方面。
1、努力打造专业使其成为社会的需求。实现这一要求的基础在于对经济和文化人才市场的了解，在于向有经验的学校学习，在于学生的就业需求的探索。这项工作是我院办学的短板，应给于高度的重视。
2、根据专业办学方向，认真研究专业知识框架和课程结构。这项工作体现学院的办学水平，它是实现专业方向的保证。要充分利用学院修改培养方案的机会，体现学院办学方向的宗旨。
3、认真地进行教学内容的研究，突出教学内容的科学性、时代性和实用性。深入教学内容的研究是教学改革的核心，是有效的课堂教学的基础。是每位专业教师都必须重视的问题。
4、认真地探讨专业教学目标，清晰专业教学要求，从专业教学的角度，规划人才培养的规格。教学改革的宗旨是培养人才，专业教学应对学生人生规划起重要影响作用。
以上几方面是相互联系的，都是办专业常规工作，是保证专业立于不败之地保证。工作的要求如下：
1、专业教学改革是专业教师的集体行为，各系应列为重点工作，认真地学习教学理论，形成教学改革思路，有组织、有计划的开展工作。
2、通过该项工作，提高师资队伍建设的水平，以团队建设的角度，提高教师的专业教学水平，形成良好的师资梯队和角色建设。
3、广大教师根据自己的教学内容和专业建设任务，认真地进行教学科研活动，改革教学方法，提高教学效果。aIhUaU.com/zl/转载请保留
4、为保证该项工作的落实，要求各教学团体有具体的教学研究成果，在工作中，学院定期进行教学成果的统计和评价。努力在适当的时候以专业为单位先后印刷专业教学改革成果集，作为专业教学行为规范。
二、持续和深化激发学生潜能，以学生为主体的教学模式的改革。
这项工作我院已开展几年了，对学院的学风建设起到了重要的作用，这项工作应成为我院的教学特色。它是实现学生成才、学者成功和学校成名的理想追求，是改变传统教学的核心部分。开展这项工作包括诸多因素，它牵涉到教风和学风建设，涉及到全员育人的教育理念。南昌大学周创兵校长在2014年工作布置会上强调教育教学改革的教育和教学、理论和实践及课内和课外的三融合，进行激发学生潜能为目的的以学生为主体的教学改革应是它的重要内容。学院长期开展的八大中心工作和准备长期进行表彰五类先进人的工作都是为推动这项工作做的努力。再作强调如下：
1、进一步确立大学工、大教务的工作理念，全院教职员工从自己工作的角度为人才培养作贡献，做到教育和教学的融合。
2、教师应坚持教书育人，一方面提高课堂教学效果，另一方面加强学风教育，对学生严格要求，提高学生的学习能力，做到课内和课外融合。
3、结合教学内容，加强第二课堂学习平台建设，一方面巩固和扩大已有的平台，另一方面建立新的学习平台，教学单位和学院职能管理单位认真地组织、指导和监督，务实地开展工作。
4、强化专业核心课程、公共基础课程和专业技能训练。提高教学要求，有目的、有计划、有组织地从课内到课外夯实工作，实现教学的延伸，通过学风教育提高教学质量。
5、班级创优要突出学风建设，加强班级干部建设，推动班级工作。班级创优是各系学生工作的重要内容，它是保证各项工作的基础性工作，学院继续加强对该项工作的推动力度，实现预期的管理效果。
6、党建促学风是我院党建工作的特色，应持续创新，找准工作方向，扩大工作战果。同时要求与班级建设密切结合，发挥党员和入党积极分子的模范带头作用，给班级建设注入活力。
7、教研室的评比活动持续进行，突出学风建设应成为评比的重要方面，没有教师的努力参与，不能实现真正的学习氛围。本学期该项工作将给予特别的关注。
8、提高我院国家奖学金、励志奖学金和助学金的发放质量。在该项工作中，一方面重视公开、公平和公正，另一方面注重它带来的激励因素，加强诚信、爱国、感恩和励志教育，变成学习动力，实现社会主义核心价值观。这项工作要实现学生有感恩表现，有励志行为和工作跟踪评比。
三、在开展教研室工作评比的基础上，开展教师教学规范管理评比活动。
上学期开展的教研室工作评比活动已基本体现了该项工作的内容，它既是提高教学质量的教学活动，也是教师队伍建设的重要内容。这项工作从三个方面考虑，实现工作预期的目标。
1、教学工作的基本任务
教书育人是教师的基本任务，它体现教师的教学行为和教学内容的统一。具体包括三个方面：
1)促进学生的知识积累和知识结构优化。这一条是从学术的角度来考虑教师的教学水平。它强调教师的业务水平、知识传授能力、对教学内容的驾驭能力和对学生的控制能力。教师教学达到这一目标，教师必须治学严谨，认真备课，对学生充分了解，并有有效的教学方法，有知识伸张能力。
2)促进学生学习能力的发展。所有的能力中学习能力是最基本的能力。在某种程度上，也是教学的目的。它体现了教师的指导能力。我院开展的激发学生潜能，实现以学生为主体的教学模式的改革是以此为出发点的。教育的这项任务将成为了这项改革的原动力。
3)促进学生个性发展，使其成人、成才、成功。这强调教师既教书又育人，教师人格魅力。
2、教学规范管理评比活动专注点
上述的教学工作任务决定了教学规范管理的评比条件：
1)教师的素质：职业道德、治学严谨和人格魅力。这一条通过周围同事的印象和学生的评价中可以测知。
2)教师对教学内容的优化处理和有效的传授方法。对这一条学生最有体会，通常是学生衡量教师水平的标准。
3)教师的教学科研能力和科研成果实践能力。一位成功的教师为了提高教学效果往往全方位的做出无限的努力，出此目的的所有努力都是教学科研活动，也一定会在教学中发挥作用。
4)对学生的严格要求和对学生的组织能力。学生会学并学得会应是教师教学的追求，对学生有目标的严格要求和指导学生的学习行为是重要的方法。只管教不管学的教师不是成功的教师。
